王芬 王莉岷
成都市工程职业技术学校 四川，成都 610300
摘要：任何一种语言学科的学习大都是为了进行交际，英语的学习也是服务于日常应用的。因此在中职英语的教学过程中要以培养学生的日常交际能力和英语应用能力为目标，在英语教学的过程中可以采用情景交际法来进行课堂辅助教学，让中职学生在一个具体的情景中感受到沉浸式学习，在情景学习中进行口语交际，这样不仅可以提高学生的语感，还可以提高学生的英语知识储备。本文主要基于情景交际法对中职学校英语教学提出一些措施。
关键词：情景交际教学法 中职学校 英语教学
引言：与高职学生相比，中职学校的学生的英语基础不够牢固，掌握知识的能力也比较欠缺，所以对于中职学校的英语教师来说，情景交际教学法是不错的选择，情景交际教学法在英语教学中存在着很大的优越性，一方面可以为学生创造一个具体的环境帮助学生加强对英语语境的理解，另一方面还可以让学生体会到英语学习的乐趣，乐于在情景教学中进行英语交际实践，提高中职学生的英语实践能力和水平。通过情景交际法还可以创建一个感性且生动形象的英语学习课堂，极大程度上提高中职学生的英语学习兴趣，最终提高中职学生的英语学习整体水平。
一、通过多媒体教学为学生创造一个英语情景
在互联网这么发达的今天，老师要善于利用多媒体来为学生创造一个情景，让学生通过对电影片段或者录音的英语口语交际进行观察并找到英语交际的习惯和方式，这样可以在多媒体创造的英语情景中得到一个语感锻炼，并帮助中职学生在情景交际模仿中学会更多的英语知识。因此，老师通过多媒体可以很大程度上帮助中职学生在一个良好的英语口语交际环境中学习英语，老师在课堂上还要引导学生理解英语交际中出现的问题，最终达到提高中职学生英语口语交际的能力和英语学习的能力。[1]
例如，老师可以通过播放《乱世佳人》《阿甘正传》《傲慢与偏见》等电影片段，让学生观察美国或者英国在口语交际中的习惯以及口语用语习惯。通过多媒体的方式可以让学生听到更加真实的英语口语交际，在听与模仿的过程中不仅可以让学生培养一个良好的语感，还可以让学生潜移默化地学习英语的口语交际技巧，提高中职学生的英语口语交际能力。此外，多媒体还可以很大程度上提高中职学生的英语学习积极性和学习兴趣，促进中职学生的英语水平提高。
二、通过小组模拟，进行情景交际
情景模拟教学法中最重要的就是交流，在课堂上老师可以通过小组的方式让每个学生都与其他学生进行一种主题的口语交际，在同学之间的交际中可以使中职学生有一个更加轻松愉快的环境进行交际。小组模拟的方式还可以创造一个口语交际的条件，让中职学生在与小组成员交际的同时进行优势互补，促进双方英语交际能力的提高。老师还可以发挥观察员的作用，指出小组交际过程中出现的错误并监督学生改正。在日复一日的小组交际训练中，可以潜移默化地提高中职学生的口语交际能力和英语学习能力。[2]
例如，在中职英语学习的过程中，老师可以让学生自主结为小组，然后分发给学生一些关于英语文化与中国文化不同的话题：英语与汉语打招呼用语的差别？英语与汉语餐饮文化差异？英语与汉语的语法差异？等，在这些话题的小组讨论中，可以充分地调动起学生学习的积极性和主动性，让每一个学生都参与到课堂中，这样不仅可以提高学生对于英语学习的兴趣，还可以在小组讨论中提高学生的口语交际能力。
三、通过情景游戏提高中职学生的英语学习兴趣
对于中职学生来说，英语学习和练习的过程是枯燥的。老师在英语教学的过程中要着重提高中职学生对英语的学习兴趣，兴趣是一个人最好的老师。老师可以通过情景游戏和比赛的形式调动中职学生学习英语的积极性，让学生在英语情景游戏中充分调动自身的积极性和热情。情景游戏的方式可以让学生发挥主观能动性，帮助学生提高积极主动学习的能力，因此，老师要根据中职学生的年龄特点来设计一些吸引人的情景游戏，帮助中职学生提高对于英语学习的兴趣。[3]
例如：在情景交际的过程中，如果出现学生积极性不高的情况，老师可以根据节日或者一些有趣的情景话题游戏来调动学生的积极性，老师可以提出一些话题游戏让学生进行讨论：万圣节遇到给糖果的叔叔、圣诞节与圣诞老人的对话、吃火鸡时的情景等，在这样的情景想象游戏中可以充分调动中职学生的想象，提高学生参与口语交际的积极性，老师对表现好的学生进行表扬和奖励，最终促进中职学生的英语学习兴趣。
结语：总而言之，中职学校的老师要善于利用情景教学法为学生创设一个具体形象的环境，让学生可以产生对于英语学习的兴趣。英语的交际能力对于中职学生来说是非常重要的，提高英语交际能力能够帮助中职学生在职业选择的时候多一条路，情景交际法通过一些有趣的方式来帮助中职学生更好地掌握学生的英语学习口语交际技巧，最终促进中职学生的英语学习能力的提高。
参考文献：
[1]汪文钰.酒店英语教学实践中运用交际情景教学提高专业课教学质量的思考[J].校园英语.2020(24):73-74.
[2]汪小伟.情景交际教学法在高校心理学课堂教学中的应用研究[J].教育教学论坛.2019(17):216-217.
[3]毛增锋.情景教学法在中职学校英语教学中的运用[J].英语画刊(高级版).2018(36):81.