韦传敏
恩平市第一中学 529400
摘要：随着2014年高考政策的改革，中国教育进入全新的领域，它不仅意味着学科将呈现更兼容、开放化的教学模式，也表明现前的教育模式将受到冲击与挑战。在这个改革当中，高考政治科目教学，从以往单纯分数导向往综合性方向发展。基于此，本文将以高考政治改革为一个切入点，深入探析在该背景之下，高中政治教师所能采取的策略。
关键词：高考改革；高中政治；教师发展
前言：
在高考改革政策颁布之后，高中政治学科受到了多方面的冲击，学科地位也有一定程度的影响。近年来，文科生选修的政治科目也转变成了选修课，政治学科所占总分比重也有下降，对应的教学设施与教学组织，受该改革政策的影响，也有一定的改革变化。显而易见，教育改革对政治学科的发展是综合严格的，在这个改革的大背景之下，高中政治教师要想适应，就得从自身进行积极的改变，提升各方面专业能力，融入当前新兴教育模式之中。
一、专业教师应积极增强自身专业素养
在高考政策改革的背景之下，教育部门对专业教师的标准有了显著的提升，对于高中政治课堂，其不仅要求教师应有特定的教学手段与良好的教学效果，还要求教师提升教育水平，保障整体的教学成果，在具体的课堂活动当中，不仅要传授相应的课内知识，学习课本知识要点，也更要求高中政治教师培养学生多方面综合素养，引导学生培养正确的世界观、人生观，树立起强烈的民族自信意识与家国情怀感。因而，高中政治教师要顺应高考政策的改革，就应当积极提升自身多方面的能力，丰富教学手段，有足够的知识储备来引导学生开展正确恰当的政治课堂，培养学生创新式的思维。
例如，高中政治教师可以从多方面提升自身的教学能力，在实际的课堂活动开展之前，教师可以为新课堂的开展做好知识方面的储备，广泛阅览相应的知识读物，了解当今时代新闻热点，拓宽知识见解的深度与广度。在课堂之中，高中政治教师就可以利用已备好的教学资源，引导学生进入实际课堂，如提一个政治热点，引导学生们进行相应的反思与讨论，探究热点背后所存在的社会问题与国家层面的解决力度等等，在不超纲的范围之内，引导学生积极进行思考与探索，就可以在保障相应的教学成果使，引导与培养与学生的思辨性思维，让学生在高考政策改革中受益。
此外，高中政治教师还应当积极学习多媒体教学方式，探索新兴教学手段，丰富自身的教学途径，多方面引导学生开展课堂，创造良好的课堂氛围，让学生们对政治课堂产生兴趣，再引入知识的教学，更好地培养学生的政治核心素养与综合人文价值观。
二、掌握良好的沟通协调能力，保障实践教学成果
高考政策的改革，势必造成相应学科教学层次的调整。因此，高中政治教师应该有全局意识，积极地与学生、家长、其他学科教师等进行积极的协商与沟通。引导学生往改革的正确方向发展，与其他学科教师共同统一教学口径，致力于学生整体综合水平的提升，取得学生家长方面的理解与认同，促进多方面的协调共进。基于此，高中政治教师在提升自身专业水平，丰富教学手段的同时，也应该培养协调沟通能力，不能仅仅沉浸在自身学科教学活动当中，要有整体布局意识，共同致力于改革政策的落实，让学生与家长等多个方面切实了解到高考政策的改革，与接下来政治学科学习与其他学科的发展方向。
例如，在实际的政治课堂教学当中，政治教师应当有意识地告知学生相应的政策改革内容，让学生了解到改革的方向与今后发展的方向。教师可以在具体的讲评课当中，对应具体地引入改革政策，如在评讲题型时，高中政治教师可以就事论事提及改革方案，什么题型有改动，以后改怎么做这类题型，怎么提升相应的学习能力等等，教师在实际的课堂教学中，就可以做到与学生的有效沟通。而学生家长方面，在定期的家长会上，高中政治教师要积极进行发言，让家长整体了解到改革的调整，让学生家长掌握教学知情权的同时，与家长保持积极的沟通，让学生家长了解到学科教学的难度提升与学生学习压力的增加，更好地致力于家庭与学校的联动教育。此外，高中政治教师还应积极与同事进行沟通与探讨，一齐开展相应的沟通分享会，协商综合学科交叉性的发展方向，更好地推动课堂内容的融合、提高教学的整体质量，更好地促进学生的综合能力提升，完胜于高考。
总结：
教育是一个国家的根本，只有教育跟上去了，国家整体素质文化水平与综合能力才能有所提高。而政治学科是教育的一个重要组成部分，在高考改革的大背景下，政治教师积极提升自身专业水平，拓展相应的教学能力，不仅可以更好地辅助当前国家教育的完善与改革，还能在很大程度上营造良好课堂氛围，提高相应的课堂质量，很好地培养学生的综合能力，促进学生多方面的发展学习，以更好的心态去接纳与包容，才是政治教师当前最好的应对方法。
参考文献：
[1]王选进.浅析高考新政下高中政治教师专业发展路径[J].新课程·中学,2018(8):256.
[2]白海虾.浅谈高中思想政治教师专业发展及对策[J].长江丛刊,2019(15):193-194.