王佐香 龙江红
四川省会东县第三小学 四川会东 615200
摘要：小学阶段班主任是与学生相处最多的教师，也是与学生联系最为紧密的教师。班主任的主要职责就是了解和研究学生，发现学生存在的问题，及时疏导，协调各科任教师之间的关系，制定班级常规，选拔优秀班干部，组织班委会工作，适时地创造与家长沟通的机会，有计划、有组织地做好家校共育工作。想要更好地完成这些班级工作，班主任需要更深入地思考，做好统一的班级管理规划，促使学生得到更加有效的发展。
关键词：小学 班级管理 探索与实践
引言
班级环境是学生发展的关键场合，集体活动是学生发展的最基础的团体生活，是发展个人责任感和团体荣誉感的重要时期。学生通过集体活动可以逐渐养成自我反省和自我管理的能力，从而发展成适应新时代要求的全能型人才。所以，科学创建班级管理规则，高效有意义地开展班级活动是当前小学教师要研究的重点。
一、创新工作方式，摒弃传统思想
传统的思想已经不适应新时代的班级管理和教育方式了，教师可以结合现代化的手段流传传统思想中的精华，摒弃班级管理中的糟粕，利用自己的聪明智慧，创建更加优秀的班级管理方式，并且实践在班级的管理中，让班级的管理不再是难事。班主任应结合民主管理思想，创新班级管理的模式，让学生自己做主，做自己的小主人，让学生自主制定班级的规章制度，自己对自己进行约法三章。同时，班主任应强调差异化管理。在班级管理工作中我们常说的一个词就是“一视同仁”。的确，作为班主任应该对每一位学生给予公平的对待，但是这并不意味着每一个学生应该采用相同的管理方法。相反，班主任应重视学生之间的差异性，重视不同的管理方法与学生的契合度，并基于因材施教的基本原则，切实解决学生在学习、生活中遇到的难题，进而逐个突破，提高学生参与班级管理的积极性。班主任应强调精细化管理，在管理学生中应注重细节，将学生的学习情况、家庭条件、思想表现、学习状况、兴趣爱好等信息进行整理，形成档案，并将管理工作落实到每一个人，同时把握管理细节，如擦黑板、扫走廊、擦玻璃、摆放桌椅、关灯节能、戴红领巾等，确保每一个细节都有人负责，提高班级管理工作落实效果。
二、选择优秀的班级委员
选择适量的班级干部，是每个班主任必不可少的工作，但是怎样才能选择出良好的班委呢，这就需要班主任动脑自己去创新和实践。借鉴前人经验固然重要，但是具有创新精神才是发展的需要，只有创新才能进步，才能做得更好。例如，不能盲目地选择，否则会使班主任在学生中的形象崩塌，得不到学生的认可。教师只有择优任用班干部，才能让他们成为自己最好的辅助者，才能更好地管理好这个班级。
此外，班主任还应注重对班级委员的培养：首先对班委会成员提出严格要求，既要发挥他们的管理作用，还要他们发挥榜样作用；要从学习、纪律、卫生等方面做出具体规范，并要求其以身作则，时刻教育他们不要骄傲自满，坚持服务同学、平等公正的思想理念，带头营造良好的班级管理氛围；其次，要指导班级委员掌握科学的工作方法，使其真正成为班主任的“小助手”，进而推动班级民主自治的发展；最后，班主任还应帮助其树立威信，要求学生尊重班干部，理解班干部，认可并奖励其为班级的付出。
三、通过组织班级活动建立有效互动
教师在开展学生团体活动时，必须根据学校要求，结合小学生的性格特点及班级管理模式，开展不同类型的活动，主要发展学生对文学艺术、运动锻炼等课外活动的兴趣以及拓展学生的课外活动。除此之外，教师还要注意提升学生的综合素质，举办课外活动内容，把学校、社会、家庭联系起来，增强学生对社会环境的理解。此外，课堂活动要有目的、有计划、有组织，活动的方式、程度、规模和流程等都要仔细安排。在活动过程中，老师要随时掌握活动进度，合理分布活动内容，根据现实情况指导学生。当学生感到沮丧时，教师要耐心引导学生，帮助学生找到克服困难的信心。从心理学的角度来看，教育的过程是一个多方位的思想情感交流过程。小学生感情多变，他们的内心真诚、丰富而脆弱，他们渴望老师纯粹的情感反应，如果教师能够及时回应学生的这种情感需求，学生就能理解教师所开展的教学活动的重要性，并积极加以配合。因此教师要全面考虑学生的感情色彩，采取切实可行的手段来激发学生的内在动力，从而完成教学目标，实现学生核心素养的有效提升。
四、坚持家校共育，与家长充分沟通，统一教育理念
家长是孩子的第一任教师，家长的教育理念以及言行举止对学生的影响极为深远。孩子最先接受的教育是来自父母的示范与指导。教育工作需要家校齐抓共管，实现真正意义上的家校合一。随着科技发展，如今通讯更加便利，沟通方式灵活多变。班主任可以利用一切可以利用的方式与家长进行沟通交流，例如电话、微信、钉钉、面谈等方式，和家长成为朋友，使家校交流更和谐。其次，班主任可以利用家长会的机会将班级规章制度介绍给家长，说明制定规章制度的理由，询问和听取家长的建议，适当地对规章制度进行调整，这样才能够让家长体会到家庭教育与学校教育齐抓共管的重要性，更加理解班主任的工作，支持班主任的工作，统一教育理念，更有利于学生接受教育，提升班级管理的质量。
结束语
综上所述，班主任工作不仅是一个细心的工作，更是一个具有创新性的工作。每一步的选择是否正确，都会牵制班级的每一位学生，所以班主任在管理班级时应积极主动地进行创新，从而促进学生健康成长，高效率地学习。
参考文献
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