闭兰兰
广西南宁市横县马山镇中心学校 530303
摘要：在目前小学英语课程教学过程中，许多老师在教小学生学习英语的时候，都是以传统方式过分强调学生死记硬背的方式来读背英语，许多学生对这种方式不感兴趣，造成了学生对英语语言学习认知造成了局限，很多学生对于英语拼读发音不够了解，使许多学生学习英语兴趣低下，学习效率也迟迟提不上去，教师要进行反思，教师要结合合理的教学方式，带领学生进步，让学生感受到学习英语的力量。小学自然拼读就是一种对于解决目前小学英语学习状况的良好方式，下文是针对小学自然拼读教学的运用研究，以供参考。
关键词：小学英语；自然拼读教学；实践与反思
引言：小学是学习英语的初始阶段，对于学生来说，掌握好英语正确的发音是学习英语的基础目标，教师教学要遵循自然拼读的应用规律，从基础内容教学生学好英语，在循序渐进的教学过程中帮助学生对英语词汇量理解学习，学生可以在此过程中逐渐扎实英语学习的基础，对此，可以看出自然拼读的方法应用对英语教学具有实际意义，英语自然拼读的运用可以改善学生死记硬背的学习方式，让学生更用好方式的学习和掌握这门学科，教师要加强此类方法的运用，以降低学生学习英语的困难。
一、小学英语自然拼读运用于教学的实践的意义
小学英语教学是学生学习英语的开始，学生在小学学习阶段，运用自然拼读的教学方式对学生学习英语具有非常重要的意义。小学英语教师可以运用自然拼读的授课方式，改变传统死记硬背的教学方式，给学生带来了不一样的体验，从学生学习具体情况来入手，为学生创置优质的教学模式和氛围。这引发学生对学习英语知识有深刻的研究和分析。同时，学生会增强学习兴趣，以浓厚的学习兴趣来学习英语，会更有效果。教师通过自然拼读的运用，让学生在学习英语时思维灵活运用，能对英语知识学习认可，也获得了自己良好的学习空间，教师在锻炼学生拼、读、写的过程中，学生学习英语的综合素养会逐渐提高，学习英语的效率会提高，英语知识记得也会更牢固。
二、小学英语自然拼读教学的实践与反思
（一）小学英语自然拼读教学实践反思
小学英语教师在授课的时候，要以学生为主体地位，关注学生真实需求，注重趣味教学，尊重学生主体地位，教师要充分考虑到学生的身心健康发展，在提升学生学习效果的同时提升相应英语内涵。在把握自然拼读充满趣味性教学的同时，要让学生积极主动地参与到英语学习中去。创设轻松愉快的学习氛围，学生在轻松愉悦的氛围之中学习，更会加强对英语学习的知识理解和记忆。教师也可以根据自然拼读法的内涵，加入娱乐形式，如唱英语儿歌、英语绘本、英语儿童小故事等形式，激发学生主动学习英语的欲望，例如，学习字母发音，教师为了让学生集中注意力，激发学生学习英语拼读的兴趣，再通过用嘴发音将学生正确发音时，用嘴做出正确夸张的表情和发音，让教学具有趣味性。
在开展英语教学自然拼读的应用的过程中，教师要做好相应的教学准备，设置有活跃的气氛和丰富场景的教学情景，以往教师所设情景较为单一，使教学气氛沉闷，学生思维停滞不活跃，不能够带领学生认真记忆英语单词，这样的情况下，不能吸引学生注意力，学生学习英语效果不是很好，所以要创设合理的教学情境，制造活跃的课堂氛围，激发学生学习的兴趣，使学生记忆效果更加明显，学习更有效率。
（二）小学英语自然拼读教学的实践
1.用语音发音来引导学生学习英语。
掌握正确的英语发音是学习英语的基础，为了使学生打好良好的学习英语的基础，教师应该多注意英语教学中学生英语发音的情况，目前还是有教师对学生英语发音教学不够重视，导致英语课堂上出现很多状况，这种状况不能帮助学生理解自己所学的英语知识内容。使学生英语语言水平停滞不前，所以教师在教学中要积极寻求探讨语音教学的革新方法，努力完善自身英语教育水平，帮助学生更好的学习记忆英语词汇，提升学生对英语学习的认知，完善课程教学模式。例如，在学习单词“eat”这个单词时，教师可通过语音教学生正确发音，先让学生掌握单词相应字母的发音，理解单词当中字母的发音规律，再在老师的正确指导下，快速掌握该单词的发音特点。随后可以扩展到多音节单词进行规律性的学习。
2.多媒体信息技术导入
信息时代到来，信息技术的应用，教师可以利用自然拼读运用多媒体技术为手段表现单词，可以通过一些英语小视频、情景、图片，来表示要学习的内容，这种方式更能够提高学生学习英语的兴趣，使他们注意力更集中，能使他们的学习效果更好。
3.趣味课堂，加入小游戏教学
在课堂上加入小游戏，实行趣味化教学，小学生在这个年龄段，他们心智不成熟，比较顽皮，好奇心较强，因此，教师在运用游戏化教学的时候，加入自然拼读的方式，把握好学生的心理需求，以学生兴趣点为展点发进行教学，其中最学生最喜欢做的是做游戏，教师可以设置一些小游戏加入教学内容，如，准备一些小石头和纸盘子。在石头上用粉笔写上各个字母。举个例子，将at放在盘子中间，给出一些大写的字母，如：M，P，C?等。让学生拼成有意义的单词，并发出单词的读音，如：C-at，B-at，F-at。Word?Families?能让学生快速记住词根相近的一组单词。在游戏的情境下，学生能对自己所学的再次复习，记忆力会更好，更能记住所学知识，由此提高学习效率。
结语
综上所述，教师要把自然拼读和英语课学习结合起来，会让学生在上课的过程中提升浓厚的兴趣，提升教学质量，给学生带来良好的学习体验，教师对教学过程中出现的问题进行反思，也更好有助于教学自然拼的方式更好地运用，综合性地提升了教学发展，为学生学习英语提供了更好的平台。
参考文献
[1]侯桂彩.小学英语自然拼读教学的实践与反思[J].中华少年,2019(12):26.
[2]颜海玲.小学英语自然拼读在教学中的实践[J].英语画刊(高级版),2019(08):13.
[3]苏日芳.小学英语自然拼读在教学中的教学实践探讨[J].校园英语,2019(08):165.