姜蕾
河南财政金融学院 河南省郑州市451464
摘要：房地产开发经营管理课程是一门实践性和理论性较强的科目，但在传统教学中教师侧重于理论教学，而忽视了实践教学，导致教学效果和质量不高。为改善这一教学现象，提高学生的思维能力、创新能力以及实际应用能力，本文对案例教学法应用在教学中的重要性以及当前房地产开发经营管理教学现状进行了分析，并提出了案例教学法在房地产开发经营管理教学中的应用方式。
关键词：案例教学法；房地产开发经营管理；教学方法改革
传统的房地产开发经营管理课程教学方式以灌输式教学为主，强调以教师为中心，虽然教学内容的系统性较高，但却忽视了学生主体性感受，以及学生思维能力和实际应用能力的发展。这样的教学方式并不适用于房地产开发经营管理这种具有较强实践性的科目，对学生专业能力的发展有较大的局限性。为改善这一教学现象就要注重使用案例教学法，案例教学法是目前经济学教学中最重要的教学方式之一，这种教学方式能够有效培养学生自主思考能力、时间应用能力以及合作学习能力。
一、案例教学法应用在教学中的重要性
案例教学法是指教师根据教学目标和学生的实际学习情况，将教学内容与实际案例和问题相结合，在教学中引导学生从不同的角度分析案例，采用实践、合作交流等方式让学生学会分析问题、解决问题，在教学中逐步提高学生知识掌握能力和实际应用能力的一种教学方式。房地产开发经营管理是一门实践性和理论性较强的课程，并且其学习内容涉及范围较广具有较高的复杂性。在房地产开发经营管理教学中使用案例教学法，能够更好的将教学内容与实际相联系，在教师的指导下，采用多种教学方式引导学生积极主动的参与到教学活动中，使用已学知识针对性的解决问题，促进培养学生自主思考的能力、知识内化能力。同时案例教学法能够有效改善传统教学中缺乏实践教育、引导性教育的问题[1]，优化课堂教学方式和内容，构建高效课堂，促进提高房地产开发经营管理教学有效率。
二、房地产开发经营管理课程教学现状
（一）、教材过于陈旧
随着房地产行业的不断发展，房地产开发市场行情也是不断的变化，国家为了规范房地产开发经营行为，对房地产开发经营管理方面制定了对应的管理条例和政策。但高校的房地产开发经营管理教材没有及时更新，其中的教学内容不能反映出房地产行业的现状，与实际状况不符存在一定的滞后性。且部分教师在教学中没有注意到这一点，授课内容过时不能与当下房地产开发经营管理相符合。
（二）、教学内容具有较高的交叉性
房地产开发经营管理这门课程中包含的内容涉及范围较广，如涉及到市场营销、经济学、区域经济、财务管理等多个专业的知识。因此教学内容具有交叉性和重复性，教学内容与其他科目的教学内容重复，会使得学生减低参与课堂的积极性，如房地产开发项目策划管理与市场营销的部分学习内容重复。但事实上，房地产开发经营观念里的内容与其他科目内容虽然有相同之处，但是也有其独特的地方，部分教师在教学中没有将内容的特点突出[2]，使得学生不能认识到教学内容的特征。
（三）、教学中缺乏实践活动
房地产开发经营管理这门课程中的内容以理论知识和实践活动为主，但在传统的教学中教师过于注重使用教材中的理论知识开展教学，教学缺乏创造性和实践性，导致课堂教学过于枯燥学生对参与课堂教学缺乏兴趣和积极性，学生对抽象的理论知识理解并不深入，且无法与实际状况相联系，导致教学有效率不高。
三、案例教学法用于房地产开发经营管理教学中的策略
（一）、选择适合的案例，丰富教学内容
在房地产开发经营管理教学中应用案例教学法时要注重选择适合的、典型的案例开展教学，其次，案例的选择必须具有教学意义，才能够使学生在分析案例中获得知识。
教师在选择案例开展教学时要遵循以下几点原则：1.案例的选择要有明确的教学目标和教学价值，体现为学生在分析案例后能够有效掌握教学内容。2.案例的选择要具有一定的真实性和时间性，提出教学理论的实践性，体现为学生能够用已学知识分析抽象的理论知识，并内化知识。3.案例的选择要符合当下房地产开发经营管理现状。只有选择适合学生的典型案例，才能够有效发挥案例教学法的作用，使学生在分析案例时理解教学内容。
例如：在房地产项目的开发与策划的相关内容时，为了使学生理解和掌握房地产开发与策划的特点，可以使用碧桂园房地产策划作为经典案例开展教学，引导学生分析案例，在交流互动过程中理解“统一规划、综合开发、配套建设同步到位”的开发模式，并根据当下房地产项目进行对比和分析，掌握房地产开发与策划的特点。选择合适的案例，不仅能够使学生掌握教学知识，还能够促使学生在分析案例的过程中自主思考教学内容，深入理解教学内容，同时使用合适的案例开展教学还能够丰富教学内容，让学生接触到多种实际案例，培养学生理论联系实际的能力，并且通过优秀经典的房地产项目开发策划案例，能够使学生积累实践经验，促进不断提高学生实际应用能力。
（二）、设计合作探究课题，强化学生理解力
在使用案例教学法开展教学时教师要注重教学的互动性，在传统的房地产开发经营管理教学中部分教师以灌输式教学为主，学生呈现被动接受知识的形式。这样的教学方式缺乏引导性，对学生的思维能力和自主学习能力的发展有一定的限制，会导致学生习惯用教师教授的方式或教材中固定的解决方式来解决问题，缺乏创新意识。而案例教学法注重以学生为教学主体，根据教学内容选择适合的案例，采用多种教学方式引导学生主动参与到教学中，鼓励学生自主探究教学内容，充分体现学生在教学中的主体地位。因此，在教学中教师要注重发挥案例教学法的作用，设计合作探究课题，在学生探究过程中积极主动的与学生互动，促使学生能够更好的理解教学内容。
例如：教师在使用案例教学法开展教学时要围绕房地产行业中各个职业岗位开展教学，针对房地产开发经营管理中的真实案例设计合作探究课题，并提出针对性问题，让学生分组进行探究，锻炼学生自主思考、分析判断能力，促进学生内化知识。如使用上海虹桥购物乐园商业房地产作为探究案例，让学生搜集与案例相关的信息[3]，以及查询上海虹桥购物乐园商业房地产建设时的房地产开发管理政策和当前房地产开发管理政策，将两者进行对比，站在开发商的角度分析其失败的原因，并使用已学知识，基于目前房地产开发经营管理制度和政策，设计有效的房地产策划。或在当前上海虹桥购物乐园的实际情况的基础上，设计改动方案。促使通过合作探究学习，使学生能够更加主动的参与到教学中，深入理解教学内容。
（三）、开展案例实践教学，提高学生的实际操作能力
要提高学生的实际操作能力就要注重开展实践教学活动，让学生在参与实践活动中能够更加直观的理解教学内容，例如可以邀请优秀校友来与学生进行交流。也可直接带学生去房地产销售现场进行调研，实地了解当前房地产开发经营管理现状。根据教学内容选择实际的教学案例，让学生课后进行调研，如选择当下正在建设中的房地产，让学生对建设地区周围的公交车站、绿化带以及其他基础设施的建设进行调研，分析房地产行业的发展趋势。或者教师也可以使用目前房地产开发经营管理中的一些热点事件组织学生开展专题讨论，促进提高学生参与课堂的积极性和对教学内容的理解能力。其次教师也要鼓励学生利用假期时间去房地产行业进行实习，促进在实践中逐渐提高学生的实际操作能力。
四、总结
综上所述，在房地产开发经营管理课程教学中应用案例教学法开展教学，能够有效改善传统教学中缺乏实践性、教学内容与实际脱轨等情况。在课堂教学中使用案例教学法引导学生自主探究案例和教学内容，促使学生在实践活动中能够更好的理解教学内容，不断提高自身的实际应用能力。但在使用案例教学法开展教学时，教师也要注意以学生发展为主，选择具有教育意义和价值的案例，加法学生的创造性行为和创新能力，提高课堂教学有效率。
参考文献：
[1]李仉辉. 案例教学法在创业投资管理课程教学中的应用探讨[J]. 时代经贸, 2019, 469(08):100-102.
[2]刘闲月, 刘彩霞, 林春培. 案例教学法在商业模式课程教学改革中的应用探讨[J]. 今日财富(中国知识产权), 2019(05):11-12.
[3]王景嵫, 闵海燕. 案例教学法在经济管理教学中的应用研究[J]. 中国市场, 2020, 000(003):97-98.