赵双双
长春市九台区第八中学 吉林 长春 130515
【摘要】英语是农村初中学生们接触到的第一门外国语言，也是学生们所学习的第二语言，但这对于农村地区的学生来说本身就是一个非常大的考验与挑战。因此，教师在课堂教学过程中需要结合生活实际，利用信息技术增加一些创新型的教学方法，营造和谐宽松的课堂气氛，注重学生心理素质的培养，让学生在正确的大声的朗读英语文章时培养其英语语感和兴趣，从而提高农村初中学生的英语语言运用能力。教师在教学过程中应该改变教学方法，运用自己的教学方法恰到好处地传授给学生们，努力创设良好的语言环境，使学生积极地投入到各项学习活动中，提高学生的英语成绩。
【关键词】农村 初中 英语 语言运用 课堂教学
【正文】中学英语教学大纲明确指出：要全面发展学生的听说读写的基本技能，培养在口头上和书面上运用英语的能力。英语的教学目标就是培养学生的语言运用能力。教师在教学过程中调整自己的教学方法和教学观念，既要注重基础知识的传授，又要关注学生是否能将这些知识运用在日常生活中；既要注意培养学生的英语语言运用能力，又要关注学生的情感态度价值观的培养，从而不断的提高学生的英语水平。因此，本文对如何提高英语语言在农村初中英语课堂中的运用展开论述。
一、农村初中英语的课堂教学现状
首先，农村初中生的英语词汇量相对来说比较少。词汇量是学生学习英语的基础，学生在学习过程中缺少词汇量的积累，这也会对学生的英语学习造成一定的困难。其次，农村初中英语师资力量匮乏，一些英语教师的教学经验也比较少。教师在课堂教学过程中并不注重运用合理的教学方法和教学模式培养学生的英语语言能力。教师受到传统教学理念的影响，拉开自己与学生之间的差距，忽视学生在学习过程中小主人公的地位。这样在一定程度上会抑制学生英语水平的提高。农村的教学设施与城市中教学设施相比存在着相当大的差距，教师在教学过程中也习惯用传统的教学方法，缺乏创新,让学生在上课过程中死记硬背英语单词.这样就会出现学生在英语课上听不懂，对教师所讲的知识只是表面理解的现象。最后就是学生自身，农村学生出身贫寒的家境，所见世面也比较少，对于学习英语重要性的理解也具有局限性。这就会导致学生在学习英语的过程中缺乏目的性，对于英语的概念并不明确，严重影响农村初中英语的教学质量。
二、提高英语语言在农村初中英语课堂中的运用的具体措施
2.1利用多媒体技术为学生提供“听”的环境
在英语的学习过程中，“听”是一个必不可少的环节。教师在课堂教学过程中需要引导学生能够在听别人读英语的过程中用心倾听，培养自己的英语语感。从而意识到英语的阅读与中文的阅读存在什么样的差距。在目前的国际大形势之下，中外交流有利于提升中国的外交水平。
因此，教师在课堂教学过程中也要注重培养学生的英语语言运用能力，为学生走出农村，走向世界奠定基础。
例如在进行初中英语人教版八年级下册Unit 1《What’s the matter ?》时。教师在课堂教学过程中就可以利用多媒体技术，在上课过程中为学生播放一些与本节课内容有关的录音视频。让学生在上课之前观看英文视频，这样可以引导学生在听别人说英语的过程中培养自己的英语语感。也能够引导学生在听录音的过程中磨练耐心，增强自己的英语听力水平。学生在观看视频的过程中可以对视频中的英语语音语调进行模仿，能够提前对本节课的内容进行练习预习。这样还可以改善学生的英语语音语调，促进学生的英语学习。教师在本节课的教学过程中，可以与学生进行英语的问答。教师提出问题:What’s the matter with you？你怎么了？引导学生用英语回答自己的问题，这样既增加了教师与学生的互动，又能够在对话中让学生对本节课的内容进行巩固与复习。
2.2增加提问环节，为学生提供“说”的机会
在学习英语的过程中，最重要的一点就是要进行大声的朗读。作为农村初中英语教师，在课堂教学过程中可能会存在一定的压力。但是教师在课堂教学过程中需要尽可能地为学生提供“说”的机会，为学生提供“说”的平台。教师可以在课下的娱乐当中与学生进行英语的互动，从而训练学生说英语的能力，培养学生的英语语言运用能力。
例如在进行初中英语人教版八年级下册Unit 2《I’ll help to clean up the city parks.》时。教师在本节课的课堂教学过程中可以利用提问的环节，在上课过程中用英语对学生提问:What could you do？然后引导学生用英语进行回答。学生可以运用本节课所学的词语进行回答，比如cheer up sick children 鼓励生病的孩子，help stop hunger 停止饥饿等。这样教师在教学过程中就可以为学生提供“说”英语的机会，让学生在上课过程中就能够对本节课所学英语进行朗读与练习。教师还可以引导学生以对话的形式对本篇文章进行朗读，教师可以在学生朗读的过程中找出学生的问题，从而为其纠正，这样也可以提高学生朗读英语的水平，提高英语语言在农村初中英语课堂中的运用。
【结束语】综上所述，语言是人与人交往过程中的工具，英语的语言运用更是在学生的学习过程中以及与他人交往过程中发挥着巨大的作用。如果想提高学生的英语语言运用能力，需要长期的积累。学生在学习过程中也要进行不断地努力，在不断的实践过程中提高自己听说读写的能力。作为农村英语教师，在课堂教学过程中需要突破农村教学环境的限制，利用信息技术增加一些创新型的教学方法，在初中英语课堂教学过程中融入一些新鲜的元素，引导学生培养自己的英语语言运用能力，为学生以后的英语交际能力打下基础。教师在教学过程中需要进行不断地改进与努力，促进学生英语素质的进一步提高。
【参考文献】
[1]廖艳利.培养农村初中生英语语言能力的途径[J].广西教育,2020(37):123-124.
[2]徐秀梅.英语综合语言运用能力在农村寄宿制学校的活动探讨[J].中学生英语,2020(14):18.