周厚胜
湖北省恩施市红土乡石灰窑小学 445024
摘要：小学阶段，学生的身心发育、个性认知等还没有成熟，活泼好动，对于个人管理的认识不够，自主管理意识差。学校是小学生活动的主要场所之一，也是学生养成个人习惯、提高自我约束意识的重要场所。在学校期间，班主任在学生的成长中充当着“家长”的角色，对于学生的管理和引导影响着学生性格发展。因此，在班级中教师要采用合理的方式引导学生加强自我管理，辅助学生养成良好的学习习惯、生活习惯，促进学生的健康发展。本文结合案例，阐述了小学班主任如何引导学生进行自主管理。
关键词：小学班主任；自主管理；引导
前言：
在传统的班级管理中，班主任充当着“家长”的角色，从学习习惯、行为习惯、道德品质等方面对学生加以约束，促进学生健康成长。但是，随着新课改的不断推进，教育部门越来越重视学生自主、独立式发展，强调教师要在学生发展中扮演着“引路人”的角色，而不是 “掌舵者”的角色。因此，班主任在小学班级管理中，要加强学生自主管理的引导和教育，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的责任心，加强个人约束，形成良好的生活习惯、学习习惯、交际习惯等。
一、教师以身作则，用行动感染学生
班主任在小学生的发展中相当于“家长”的角色，由于学生年龄较小，很多行为习惯、个性化发展都还没有成熟，需要班主任在日常的生活中加以指引。俗话说“言传身教”，教师在对班级学生进行教育时，仅仅靠说教是不行的，而要利用教师自身的行动感染学生。在看到教师的一言一行后，学生就能分辨清什么是正确的行为、什么是不恰当的行为，并模仿教师的言行举止。班主任通过加强自身的管理，在学生中起到表率的作用，有利于学生反思自我，加强个人管理意识。
例如，在日常生活中，为了让学生养成良好的卫生习惯，班主任要在日常生活中渗透讲卫生的行为习惯。比如班级内有了垃圾，教师可以随手捡起地上的垃圾，并对学生说“同学们，班级是我们共同生活的家园，我们要一同守护它，在看到有垃圾时，大家要随时捡起垃圾并丢进垃圾桶。每个人都这样爱护我们的家园，我们才能处在洁净卫生的房间学习”。在周一升旗时，班主任教育学生要尊重国旗，并且在国旗升起时行注目礼唱国歌。为了让学生养成良好的升旗习惯，班主任也要和学生站在一起，在周一升旗的时候加强个人管理，和学生一样行注目礼并唱国歌，逐步的引导学生养成优良的品德。
二、开展评比活动，寻找个人管理之星
班主任在班级内引导学生进行自我管理，要注重方式方法，考虑到学生的身心发展状态，利用积极、恰当的方式加以引导，促进学生的全面健康发展。为了调动起学生的积极性，让每个学生行动起来，教师可以在班级内开展“个人管理评比”活动，利用班级内的同辈效应，激发学生的竞争意识，让每个人积极参与到个人管理中去。教师通过开展评比活动，找出班级中行为习惯和学习习惯等个人管理比较优秀的学生，发挥班级模范的作用，促进其他学生加强自身管理。
例如，教师可以在班级内张贴一个评比板，在评比板上张贴每个学生的姓名，还有相对应的加分表格。表格中可以包括：回答问题积极、作业优秀、个人卫生优秀、尊敬教师、待人和善、乐于助人等。在实际的教学生活中，班主任可以根据学生的各方面表现，为学生张贴小星星，符合表格内容就粘贴一个星星，每周结算一次，星星最多的人就是本周的“个人管理之星”，每周获得“个人管理之星”的学生可以得到班主任准备的小礼物当作奖励。开展评比活动，可以让学生认识到自身和优秀模范的差距，从而加强个人管理，努力向优秀靠近。
三、加强文化建设，开展班级文化活动
为了让学生能够在日常生活中加强自身管理，教师就要为学生创建良好的成长环境。良好的班级环境离不开优秀的班级文化建设，这就要求班主任要在班级内积极地开展班级文化活动，制定班级公约，班级管理规范等，为学生提供一个自由、民主的班级氛围。学生有了可以参照的“规范”，才会在日常生活中加强个人管理意识，从行动上约束自己，不断地督促自己养成良好的习惯。
例如，教师可以在班级内制作“班级公约”黑板报。对于班级公约的内容，教师要采用民主、科学的方式制定，开展班级会议收集班级学生的共同意见，让学生们参与到班级管理建设中来，有利于学生在以后的生活中注重自身管理，为班级管理贡献自己的力量。此外，教师还可以让学生把个人管理规范等制作成手抄报、漫画等形式，在班级内张贴。制作手抄报既能丰富班级文化建设，又能让学生在制作过程中充分认识管理规定，从自身出发，用行动来约束自己，加强自身管理，通过实践管理发现，这种方式下学生会格外在意个人管理规范准则内容，甚至将其背下，并在班级生活中用来约束自己，以及提醒其他同学不要触犯，从而营造了良好的班风和班级环境。
总结：
总而言之，班主任在小学生的个人成长中扮演着“指引着”的角色，在学生行为习惯养成，优良品质形成等方面发挥着重要的作用。在学校中，班主任要利用合理的方法引导学生加强个人管理，比如教师以身作则，用行动感染学生；班级内开展评比活动，寻找个人管理之星；加强班级文化建设，开展班级文化活动。利用多样化的手段引导学生从不同的角度约束自己，逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯等。
参考文献：
[1]甲巴. 探析小学班主任如何培养学生自主管理能力[J]. 赢未来,2019(35):8.
[2]郭春梅. 试论小学班主任如何加强学生自主管理[J]. 散文百家（下）,2019(9):163.