张春兰
重庆市长寿区特殊教育学校 401220
摘要：特殊教育是运用特殊的设备和措施对特殊的对象进行的教育。和普通教育相比，特殊教育在教学方法上有着难度大、授课特殊的特性。在特殊教育小学数学教学中，教师要综合学生的具体情况和具体需求，采用有目的的授课方法，持续加强特殊儿童的能力，将他们培育成社会的有用之才。
关键词：特殊教育 小学数学 措施
特殊教育的教学对象是有身心缺陷的人，即盲、聋、哑、智力障碍儿童和问题儿童。这些特殊的儿童因为自身和外界的因素和，与普通学校无缘，只能进入特殊教育学校来学习。
一、特殊教育中小学数学教学现状分析
（一）教师对教材的解读过于浅显，对特殊学生认识不足
特殊教育中的小学数学教学接触的一般都是盲童、聋童、弱智儿童以及残疾儿童，他们的学习能力各有差异，生活行为能力也都存在一定的缺陷，在心理上更是存在多样化的问题，但一部分数学教师对这些特殊儿童认识不足，所实施的教学方式缺少针对性，不适用于特殊儿童的数学教学；另外，一部分教师对教材的解读过于浅显，所制定的教学目标存在偏差，有些教帅担心特殊儿童学习能力太弱而一味地拉低了教学要求，降低了教学深度，而有些教师则按照普通学校的要求进行教学，造成教学内容混乱，降低了学生的学习积极性。
（二）教学目标分析不够
在全面实施素质化教育的背景下，特殊学校的教育工作也应当有所改善，但目前国内一些特殊学校并没有根据新课改和素质化教育的要求设立新的教学目标，所实施的教育方式依旧比较传统，数学教师们默守陈规，对教学目标的分析依旧停留在原点，他们对于学生的内心世界和思想渴望知之甚少，无法让学生们全身心的投入到学习当中，因此，在数学学习方面，仍然有大部分的学生处于被动学习状态，学习效率非常低。
二、特殊教育小学数学教学的弊端
1.教师教学没有注重学生的特殊状况
从特殊教育的定义可知，特殊教育是对有特殊需求的群体进行的一种教育，它与普通学校的教育有着极大差别。就特殊教育来说，教师在教学时采用的授课方式，应综合学生的具体情况来推动教学进度，实现对症下药的教学目的。
2.欠缺准确的授课方针
在长时间应试教育思想的影响下，大部分教师在教学过程中都不善于拟定教学目标。有的教师在教学时走一步看一步，没有认真的策划和具体的教学方案，欠缺短期目标和长期目标，这是一种不合理的授课方式。对于特殊教育来说， 教师在教学过程中要明确合理的教学方针，从而保障教学质量。
三、特殊教育小学数学教学的优化措施
1.清除自卑，构建信心
特殊教育学生因为自身的缺陷，大多长期处在与世隔绝的情况，受外界和自身的影响，自尊心较为脆弱。在这样的情况下，如果外人贸然去接触，可能会带给他们很大的心理伤害，极其不利于教学工作的开展。
因此，在特殊教育过程中，培养学生的健康心理极其重要，教师要在课堂中植入合理有效的心理教学工作，清除学生的自卑感，为学生构建一个自信坚韧的内心世界。同时，教师要用真心与学生沟通，取得学生的信任，构建教师亦师亦友的良好形象。
2.信息教学方法的引入
在实施特殊教育时，教师要全方位地了解每一位学生的实际情况，构思出让每位学生都可以实施的学习计划。在构思教学方案时， 教师可以适当引进一些信息化的授课方法，全方位提升授课质量，实现出色的授课效果。在教学时，教师可以利用多媒体设施放映和教学内容有关的视频和图片，帮助学生了解所学的知识，方便学生有效地掌握。如在教学“立体图形”时， 教师可以利用多媒体放映几何图形的图片和视频，培养学生的空间感，让学生对立体图形形成更直接的感受。
3.采取多元化鼓励进行授课
鼓励不但可以激发学生的学习兴趣，还可以提高教师的教学质量。在教学中，教师可以多运用语言鼓励，如“你做得真棒”“这个想法很有创意”等，为学生加油， 有效提升学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。教师也可以采用物质奖励的办法，此一个文具盒、一个笔记本等，提高学生的学习信心。小学数学是一门以计算、图形为基础的学科，如果教师可以把教学内容和学生的日常生活结合起来，就能更好地提高学生的学习效率。在课堂教学时，教师要选择多样化的鼓励方法，使学生在勉励中健康平稳地成长。
4.积极进行心理诱导，启迪学生思维
在教学过程中，教帅要积极进行心理诱导，关于某一问题和知识点的讲解，不要直接说出内容或者答案，而要循序渐进的促使学生主动说出答案，然后给予鼓励或者纠正。课堂教学时，要放慢教学速度，避免一部分学习能力或行为能力较低的学生跟不上节奏，最大限度的让每个学生跟上教师的思路和进度。指导学生圈出学习中的重点和难点，并通过加强语调等方式对学生进行心理暗示，启发学生自主解决学习问题。
5.多应用现代的计算机技术
新媒体时代下，各个阶段的教学工作都应用上了计算机技术，其具有深化课堂内容、加强学习气氛的作用，让课堂教学变得更加生动有趣。在特殊教育的小学数学教学中，教师也可以利用计算机技术，将课本中抽象的知识具体化，降低学习难度，例如在长方体、正方体的学习中，教师可以利用计算机技术绘制立体的长方体图形，动画展示长方体的六个面，还可以将长方体、正方体、圆柱体、三角形等组成小动物的图形，增加课堂的趣味性。总之，特殊教育教师要投入大量的精力，让学生在未来拥有一颗坚强的内心和丰富的知识，从而更好地融于社会，享受生活。同时，教师要用特殊的方法让学生进行有效的学习，增强学生信心，使他们全身心投入数学学习，为学生后期的学习打下坚实的基础。
四、结束语
当前，一些特殊小学教育借助新课改的契机对数学教学进行了改革，但从教育现状来看，依然存在很多的问题。未来，教师应进一步改革教学方式，创新教学理念，提高小学数学教学水平。
参考文献
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