段业宽
江苏省常州技师学院 江苏 常州 213032
摘要：班干部是班级建设中不可缺少的一部分，班主任老师要注重班级班干部的培养，这样既可以使自己从繁琐复杂的班级事务中解脱出来，又可以为班级培养管理型人才，使自己的班级工作起到事半功倍的效果。班主任作为一个班级的管理者，对一个班级的学生产生着至关重要的作用。不同的做事方法，管理方式，会产生不同的效果。每一个班主任都应该关心所有学生的全面全方位的发展，引导整个班级在积极向上的氛围中不断进步。作为中职院校的班主任，尤其应该加强学习管理中的艺术。中职以及技工院校的学生年龄相对较小，自主意识较差，观念尚未形成，价值观处于成型阶段，这时候班主任对班级的管理风格，直接影响着学生的身心健康。鉴于此，班主任在管理过程中，应该更加注重学生的管理，采用有效的管理形式，调动每一个学生的积极性。
摘要：班干部 管理 培养
对学生的思想教育是学校教育的重要方面，班主任老师作为对学生思想教育的具体落实者，要善于利用各种不同的时机对学生进行教育。学生的思想教育，对于每一名班主任老师来说，都是一项不能避开的学生管理问题。要想使每一名学生获得长远的进步，要确保每一名学生学生正确认识自己，树立正确的价值观。这就对班主任老师提出了很高的要求。在校期间，接触最多的教师就是班主任，班主任对学生的言行举止以及行为习惯起着潜移默化的影响，因为班主任老师对班级学生的教育至关重要。为了对学生的教育起到事半功倍的效果，班主任老师要善于抓住各种时机，因材施教、因事施教，对于进行思想上的引导，确保每一个学生认识到自己问题。为了对学生进行更有效的教育，在有些特殊时期，班主任老师，可以抓住机会，进行思想教育。
班主任在管理过程中，应该有意识的将教育原则，教育方法运用在管理理念之中，通过教育特有的途径，处理好班级内外各种关系，调和班级各种矛盾。对班级各种不和谐的因素进行引导，规划和组织，实现对其指导和控制的目的。运用各种教育技巧，展现班主任作为班级组织者的角色作用，更好的加强班级管理。
在教师群体中，班主任作为一个特殊的教师角色，承担着比一般教师更重要的任务。既要上好专业课程，又要带好自己的班级。承担着教学与育人的双重任务。班主任作为班级的管理者，是班级的领导核心。班级活动的开展、学生活动的开展、学生生活、学习的指导都是班主任日常工作着补课或缺的部分。班干部作为班主任的得力助手，是班主任管理班级的有效助力，如何培养优秀的班干部，充分调动班干部的积极性，是班主任老师需要着重研究的课题。好的班委可以对班主任工作有较强的辅助作用，对班主任工作的落实起到良好的促进作用。
一、选择班委要慎重
班委的选择，班主任老师要有一个明确的标准。能都为班级服务，落实班主任老师的班级安排，是班主任老师选择班委的重要标准。不能盲目或者随意的指定班干部，这是班主任在班级管理中最大的忌讳。在平时生活和学习中，班主任老师要细心观察班级中的每一个学生，发现、选拔、培养一批有能力，有威信、办事认真的同学承担起班级管理的任务，组建一套能力强、责任意识高的优秀班委团体。同时在班委的选拔过程中也要杜绝“老好人”的现象，对于这样的同学不能予以班委的重任，以免对班级的管理造成不良的影响，使班主任对班级的政策方案不能予以彻底落实。在班委的选拔过程中很多班级是通过民主选举的方式，选举固然重要，但是需要班主任老师把好质量关，把握好大方向，不合格的人员杜绝进入班级管理岗位。从而打好班级管理的基础。
二、对班委进行指导培养
班委选拔只是完成了第一步，后面班委要通过行使责任对班级进行管理。在这个过程中需要展示出来的是方式方法。每一名同学进入学校，经过这么多年的锻炼，都有自己行为处事的方法，作为班主任老师，最重要的是对每一个学生进行指导。明确班委的责任意识，树立良好的榜样规范。通过具体的活动举办方式，对每一个班委进行指导，这个指导涉及具体的活动策划过程、组织过程等等整个操作的过程，而不是对学生听之任之，不予过问，任由其发挥。具体涉及到：在班级活动中，班主任老师，不但要交到清楚班委的工作任务，也要给你明确处理问题的方法，同时对安全、卫生等问题提出说明，通过这样的一系列活动，可以逐渐培养学生的综合素质。经过长期的工作时间，学生干部才能独立承担并完成任务。为能达到最后的效果，班主任老师，在工作伊始，要警醒细致的指导和教育。
三、每个班委要有明确的分工
班委是班级的重要组成部门，每个班委因其职责不同，所以其分工也是不一样的，班长负责整个班级的协调，是班主任工作任务的传达者和监督者。学习委员主要负责班级同学的学习情况，与任课老师做好班级同学学习的交流；组织委员的主要职责是班级活动的具体策划和组织；宣传委员是对班级活动以及班级事务进行宣传，确保每一名同学以及其他班级同学对活动的知晓；纪律委员主要是对班级纪律进行维护，树立班级形象等等，每一名不同的班委肩负着不同的工作任务。班主任老师在具体要求过程中，要对每一个班委的职责进行明确，不能所有工作都有一个班委进行大包大揽，这样不但是对班干部工作任务的加重，也会打击其他班委的工作积极性。在班委落实伊始，就应该要求班委做好自己的本职工作，对每名班委分配具体的工作任务，制定班级的工作任务明细，让每一名班委都有明确的责任意识，在今后的班级工作中根据自身的情况，调整适合自己的方式方法。
四、在工作中要注重学生创新意识的培养
班级工作千变万化，班级的学生也面对着各种各样的事情，班委在处理班级工作的时候，要有自己的方式方法。但是不能在一成不变中完成工作任务。班主任老师在日常的班委培养过程中，要注重对班委创新意识的培养。
活动的组织和开发过程中，每一名班委既要发挥自身的能动意识，又要在具体的时间过程中，总结经验，推陈出新，不断发挥出自己的能力素养。“创新是一个民族的灵魂”，同样在班级建设过程中，班委在班级活动中的创新意识，同样是一个班级持续、良好发展的重要因素。
五、引导班委对自己的工作进行总结
及时总结是即使对先前工作的回顾，同时也起到对今后工作启发的目的。起到承前启后的作用。只有经常总结，才能推陈出新。同时班主任老师也可以根据学生的总结情况，掌握第一手的学生资料，做到对学生有更加有效的掌握，同时根据学生的发展情况，做出下一阶段的工作要求。再具体的实施过程中，可以以一周或一个月进行一次工作汇报的形式，不断总结学生的学习和思想情况。
班级是学校的基本单元，学生是班级的基本单元，为实现对班级学生的有效管理，应该充分调动班委的工作积极性和主动性。培养班干部的过程实际上是培养管理人才的过程。优秀的班干部不仅可以使自己从繁琐的班级事务中解脱出来，也可以有效的培养每一个班干部的能力，进而培养出更多优秀的班级管理人才。
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