高艳丽
河南濮阳医学高等专科学校 457000
摘要：在高职高专教学实践中，儿科教学是非常重要的一项内容，明确教学的特点并针对教学的方式方法进行改进和提升，这对于全面提高教学实效有突出的意义。结合目前的教学实践进行分析可知在儿科教学过程中，情境教学法的有效利用产生课显著效果，一方面是这种教学方法模拟情境更具真实性，提高了学生对场景的真实感真，培养了其应变能力，提高了学生的临床实操效果，另一方面是这种教学方法中，学生的参与性更强，而且能够更加清楚的认知自身的缺陷和不足，这对于学生的自我反省与提升有重要的意义。文章对情境教学法在高职高专儿科教学中的具体利用做分析，旨在指导实践教学开展。
关键词：情境教学法；高职高专；儿科教学
情景模拟在目前的教育教学实践中应用比较的广泛，其具体指的是利用现有的物质条件或者是多媒体技术等搭设与现实情况相似的场景，并模拟场景的运动、发展过程实施教学的一种方式。这种教学方式和传统的教学方法相比具有参与和体验优势，能够让学生感受更加的深刻，对所学，尤其是需要掌握的实践性操作深化有突出的现实意义。就高职高专儿科教学实践来看，在教育实践中积极的强调情境教学法的利用，这对于全面提升学生的临床能力、随机应变能力等有突出的现实意义。
一、情境教学法的影响因素
对现阶段的教育教学实践做分析可知，情境教学法的规范利用对教育实践效果提升有突出的现实意义，因此在实践中需要强调情境教学法的专业、规范化利用。总结当前的教学实况，情境教学法的现实影响因素显著，主要包含如下方面。
第一是教学设计。就目前的分析来看，教学设计主要包括两部分内容：1）教学情境设计。既然要开展情境教学法，那么就必须要模拟与真实场景具有相似性或者是能够表现真实场景特征的场景，并在场景中实施教学，因此说场景的模拟和设计是教学中非常重要的因素。如果场景设计无法达到预期的目的，那么情境教学法的具体应用实效会大打折扣。2）教学组织与开展设计。在情境设计的基础上对教学活动的组织开展进行设计，并对教学过程中可能出现的问题以及解决问题的方法、策略等进行设计，这样，教学设计的完整性显著提升，基于教学设计的相关工作开展效果会更加显著。
第二是教学组织。在教学设计基础上组织教学活动可以采用不同的组织方法。就目前的研究分析来看，同样的教学方法，采用不同的组织模式，最终获得的教学结果也是大相径庭的，因此在教学实践中，强调教学组织的科学、合理与针对性是非常必要的。就儿科教学来看，在情境教学实践中可以采用单人分析法，即在某情境中让学生进行针对儿科的临床分析，基于学生的表现对学生的专业理论缺陷、操作失误等进行明确，并做针对性的提升，这样可以实现学生进步。同样的，在情境教学实践中还可以实施小组情境模拟法，即由小组学生基于自身的认知搭建情境并做护理实操，以此来分析情境下的临床应对是否正确。现实来看，基于成本、实效两方面做考虑，团队情境教学的实际效果要更好。
第三是学生的参与和教学评价。在情境教学实践中，学生的参与度高低直接影响教学的实际效果，所以动员学生参与教学是非常重要的一项内容。此外，教学评价作为教育实践中不可缺少的内容，其对教学进步有突出的促进作用，所以要基于教学评价的促进作用对教学工作的评级体系、评价内容、评价指标等进行分析，这样，评价工作的具体开展会更具实效性，其对教育实践的指导意义表现会更加突出。总而言之，不管是学生的参与还是教学的评价，其对情境教学方法的落实效果都有非常显著的影响，所以在情境教学法的具体实施中，必须要对学生参与和教学评价这两项工作进行重点的分析和思考，并积极的思考实践中相关问题的解决，这样，教育工作的实际开展实效会获得显著提高。
二、高职高专儿科教学中的高职高专应用
结合上述的具体分析可知在高职高专儿科教学实践中，积极的应用情境教学法可以有效的提升教学实践效果，所以重视情境教学法的分析，并实现情境教学法的推广和利用有突出现实价值。以下是结合实践总结的提升高职高专儿科教学中的情境教学法具体应用策略。
第一是需要明确教学目标和方向。
教学目标和方向是教育实践中非常重要的内容，其对教学方案的规划制定、教学资源的分配等有显著的影响，所以在儿科教学实践中，明确教育目标和方向非常必要。结合目前的教学实践，基于情境教学法的儿科教学，其主要的目标如下：1）让学生对实现理论和实践的结合，即将儿科的专业理论在实践中进行应用。2）通过情境教学让学生了解到不同情境中的临床特点和注意事项。3）基于不同情境的临床总结发现临床实践中的基本原则和规律。4）通过情境教学法的利用锻炼学生的良好心态，使其能够在不同的情境中具有稳定的心态。简言之，明确学生的培养方向，并在方向基础上做教学规划，这对于实践工作开展意义显著。
第二是做好教学设计工作。教学设计工作是教学活动的重要一环，对最终的教育实效提升有着非常显著的影响因此在实践中需要强调教育教学设计工作。结合目前的实践，利用情境教学法开展儿科教学工作，设计需要强调两方面：1）情境设计，所谓的情境设计具体指的是针对教学的具体需要设计与之相适应的场景。在场景设计的时候需要明确三点：第一是场景设计的目的是什么？第二是场景设计能都完成预期的目标？第三是场景的设计需要关联哪些因素？基于三方面的考虑对场景做设计，其与教学的联动效果表现会更加突出。2）教学组织设计。教学组织设计具体包括的内容有教学开展的具体方式、教学开展的流程和注意实现、教学过程中的互动设计等等。总的来讲，积极的强调教学设计工作，这可以为实践提供可靠的执行基础。作为教学实践中各项工作有效实施的重要参考，教学设计的重要性不言而喻，所以在教学设计中，老师针对教学目标和现有的教学资源对教学的具体实施等做规划和设计，这能够为具体教学的开展提供更具针对性的理论、实践参考。
第三是强调教学组织。在教学设计基础上重视教学组织，这对于教学实效提升帮助巨大。在教学组织实践中，老师需要强调如下内容：1）课堂教学的基本环节划分，比如导入环节、情境实践环节、总结分析环节、评价提升环节等。老师需要对各个环节进行明确，并基于环节组织开展教学活动，这样，教学活动的实际效果表现会更加突出。2）需要在教学实践中做好管理和引导。一方面是维持课堂的秩序，另一方面是引发学生思考，使其在面对突发情况的时候具备随机应变的能力。简言之，教学组织实际上就是对情境教学方法的具体落实，强调落实过程中的各个细节有突出现实意义。而且教学组织对最终的教学实践效果影响是非常显著的，因此对教学组织过程中需要注意的问题进行明确，并在教学组织开展的过程中基于可能出现的问题做有效的预防措施或者是应急方案的制定与实施，这样，教学组织的开展有效性会显著提升，最终的教学实际效果也会显著加强。
第四是关注教学评价与提升。教学评价和提升是现阶段情境教学法实施中非常重要的一项内容，为了实现评价的完整和教学优化的实效提升，在工作中需要强调如下内容：1）需要明确评价体系的具体内容，保证评价工作具有完善性。2）需要对评价的具体方法和实践操作进行评价，总结具体的问题以及产生的原因。3）评价的细节和标准明确，这样可以保证评价过程中的漏洞控制。总的来讲，教学评价是高职高专儿科教学过程中不可或缺的一个环节，是教学进步和优化中必须要重点关注的环节，所以对教学评价工作进行分析和强调是非常重要的。在儿科教学实践中，在明确了教学评价体系构建需要注意的内容后对评价体系进行建设，并基于实施需要对评价体系进行优化，同时对评价工作的具体执行做分析。基于评价工作形成完整的教学评价报告，并基于评价的结果对教学工作需要保持的优秀经验和需要改进的内容进行强调，这样，儿科教学过程中的情境教学优化效果会显著提升。
结束语：
综上所述，在高职高专儿科教学实践中，积极的进行教学方法的分析和讨论，强调针对学生培养目标的教学策略制定和实施，同时对教学方法进行创新和改变，这对于全面提高综合教学效果而言有突出的意义。总之，文章分析情境教学法在教育实践中的具体利用，目的是要总结经验，并在经验基础上实现教学改善和进步，从而促进教学的有效发展。
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