方秋源
广西城市职业大学 广西 崇左 532200
摘要：培养学生表达能力是学前教育专业教学的一项重要内容，对于本专业学生以后就业工作和职业生涯发展意义十分重大。然而就当前学前教育专业学生表达能力培养现状来看，还存在一些问题，影响学生表达能力的提高，需要进行加以解决。基于此，本文在分析了学前教育专业学生表达能力存在问题的基础上，围绕培养本专业学生表达能力的措施，进行了研究。
关键词：学前教育专业；表达能力；目标；兴趣；朗读
接下来，本文将首先分析学前教育专业学生表达能力存在的问题，然后以此为基础，从明确语言表达能力培养的目标，激发学生进行积极表达的兴趣，通过朗读提高学生的表达能力，利用演讲增强学生表达自信心，指导复述发展学生的表达思维等几个方面，围绕培养学前教育专业学生表达能力的措施，展开研究。
一、学前教育专业学生表达能力存在问题分析
在学前教育专业中，培养学生表达能力是一项非常重要的内容，对于学生以后在工作岗位上更好的开展教学工作，具有十分重要的意义。但是就当前学前教育专业学生表达能力培养现状来看，还存在一些问题，需要解决和改进。
一是，学生的语言表达能力欠缺。有的学生由于性格和知识基础的原因，在进行表达的时候词汇匮乏、缺乏逻辑，不善于组织语言进行表达。遇到问题不知道从何处入手诉说，或者是表达内容前后不一、条理不清，让人难以理解和捕捉有用信息。二是，教学中没有形成良好的表达环境。我们在教学中经常会发现一个现象，就是学生们在网络上进行表达交流表现的比较活跃，但是在现实中往往却沉默寡言。这是因为没有给学生创造一种表达交流的环境，学生们表达机会较少，很少主动与人畅所欲言，容易形成不善表达的状况。三是，没有掌握的有效表达技能。现在的学生们自我中心思想强烈，在与人交往表达中不注重别人感受，对人缺乏尊重，经常是自己想什么就说什么，没有掌握与人交往表达的有效技能。
二、学前教育专业学生表达能力的培养措施
（一）明确语言表达能力培养的目标
学前教育专业的定位，主要是培养具有较高水平和素质的学前教育应用型人才，满足社会对学前教育人才的需要。因此，在学前教育专业学生表达能力培养上，应该结合本专业人才培养内容和方向，确定明确的语言表达能力培养目标，以帮助学生毕业后能够更好的开展幼儿教育工作。在学前教育专业学生表达能力培养中，学校应以学生的工作就业、岗位需求为导向。通过有效的教学设计，让学生不仅具备深厚专业理论知识和教学能力，还要具备相当的语言表达能力，能够在实际教学中进行合理的表达，并用幼儿能够听得懂的语言，向幼儿有效传递知识、组织教学活动。
（二）激发学生进行积极表达的兴趣
人们常说，兴趣是引导学生们学习最好的老师。在学前教育专业培养学生表达能力方面，激发学生进行积极表达的兴趣，是做好这项教育工作的前提条件，对于提高学生的表达能力也十分重要。
只有当学生产生了表达兴趣，才会有表达欲望，并主动把自己的想法、思想、情感表达出来。
在实际教学过程中，我们可以为学生创设表达的情境，引导学生产生表达的动机。比如，我们可以在课堂上创设一个应聘工作的情境，围绕面试给学生设计这样几个问题：请介绍一下自己的学习、工作经历，自己有哪些爱好、特长和不足之处？到这里应聘有什么期望，或是想获得什么待遇？谈一谈自己对未来工作的看法。在情境的带动下课堂气氛马上就活跃起来，学生们都想尝试进行回答，产生了积极表达的兴趣。这样学生们在表达中就能更好的了解自我、展示自我，并学会一些表达的方法和技巧，表达能力自然获得提高。
（三）通过朗读提高学生的表达能力
朗读是阅读方式的一种，也就是大声阅读，在这一过程中把文字转化成为语言，对于培养学生表达能力十分重要。还能够发展学生的语言表达思维、传递情感，增进学生对文本的理解，是训练学生表达能力的有效方法之一。在学前教育专业学生表达能力培养上，可以通过引领学生朗读，让学生感受文本中美妙的描写、人物的介绍、情感的宣泄，帮助学生积累丰富的语言知识和素材。比如，我们可以带领学生一起朗读小说、诗歌等文学作品，也可以朗读新闻通讯、书信稿件等材料，展示语言表达的魅力，让学生在朗读中进行领悟和思考，进而提升本专业学生的表达能力。教师还要传授给学生一些朗读方法和技巧，要求学生朗读一些经典名著或名家名作，有针对性的对学生进行表达训练。
（四）利用演讲增强学生表达自信心
当前学前教育专业学生表达能力存在不足，很多都是因为缺乏表达的自信心，需要本专业教师在教学中多给学生创造表达的机会，调动学生表达的热情，使他们敢于主动表达。而演讲活动能够激发学生表达的情绪，让学生进行思想、观点、看法的传递，能够增强学生表达的自信心，有效培养学生表达能力。因此，培养学前教育专业学生表达能力，可以通过组织开展演讲的方式，让学生满怀激情和自信的进行表达，锻炼学生表达的勇气和信心。比如，可以围绕本专业教学内容，以及学生对职业生涯的期望，组织开展各种主题演讲活动，让学生表达出自己内心真实观点和看法，憧憬未来职业发展。
（五）指导复述发展学生的表达思维
表达是一种语言活动，也是一种大脑思维的过程，是通过语言的方式表达个人思想和观点。因而，培养学前教育专业学生表达能力，还要重视培养学生的表达思维，满足学生表达能力提升的需要。在教学过程中，本专业教师应积极转变传统教学思想，创新教学的方式，运用有效的手段训练学生表达思维。可以通过指导学生重复叙述文本的方法，引导学生以讲故事、回顾故事内容的方式，把看到的、听到的用自己的语言叙述出来。合理组织语言词汇，进行有效正确的表述和叙说，训练学生的表达思维，进而提高学生的表达能力。
三、结束语
总而言之，培养学前教育专业学生表达能力，应明确培养的目标，激发学生表达的兴趣，通过指导学生朗读、演讲、复述等教学方式，训练学生表达思维，增强学生表达自信，全面提高他们的表达能力。
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