范文泽
兴文县香山民族初级中学校 644400
摘要：随着素质教育不断发展，德育教育越来越受到社会的关注。在初中阶段，学生正处在青少年时期，因此教师应该格外注重学生心理健康以及安全的教育，并不断创新教学方法，让德育教育能够有效渗透，完善心理健康与安全教育结合的新模式，有效提高学生综合素养，让初中生能够全面发展，同时也能使心理健康和安全教育的结合教学效率与质量都得到相应的提升。本文通过分析心理健康+安全教育结合模式构建策略，让初中德育教育得到有效创新，为学生健康成长与发展打下坚实基础。
关键词：初中；德育教育；心理健康；安全教育
前言：初中阶段，初中生面对中考的压力，同时也是心理异常脆弱的阶段，很容易导致被生活中的一些事情所影响，从而对心理造成一定的伤害。同时初中生又对生命安全没有系统的学习与理解，无论是避免意外还是安全意识都需要教师制定良好的教学策略[1]。在教育工作中，教师不能将学生心理问题当做学生思想道德的问题，而利用德育教育解决学生心理问题，同时教师也不能单一依靠心理健康教育解决学生生活中所有问题，也要注重安全教育与德育教育，使学生能够通过多种教育融合的方式，培养自身，让自己身心健康的生活与学习。在心理健康+安全教育结合教学模式中，教师应该利用生活化的引导，树立学生正确的人生观、价值观与世界观，有效塑造初中生高尚的人格与品质，同时教师也要通过挖掘教育资源、组织相关活动等方式，让初中德育教育工作良好的开展，使初中生健康成长。
一、加强对学生生命与心灵的教育，树立学生正确三观
在初中德育教育工作中，心理健康和安全教育结合的教育模式需要教师引导学生对生命进行了解，掌握生命的本质，从而让学生能够在生活中积极勇敢地面对困难与挫折，使学生心灵得到有效保护。在初中德育教育创新过程中，教师应该通过心理健康与安全教育让学生能够有效调整学习的心态，并结合生活，培养学生良好的生活态度与生活习惯，让学生能够通过学习来实现自己的人生价值，也能有效培养学生思想与道德的进步[2]。例如：在心理健康与安全教育中，教师可以结合生活中经常出现的一些现象，与学生进行讨论，比如学生因为学习压力大而出现轻生的思想。教师不仅要从心理层面与学生讨论其心理变化带来的影响，同时教师也要从安全方面来谈及生命的意义，最后再从思想道德层面讲述体现学生的道德素养，这样能够让学生通过实际案例的分析，更能掌握生命的重要意义与心灵美好，从而培养学生正确的价值观与思想品质。
二、整合校内外资源，完善心理健康与安全教育结合新模式
初中德育教育创新，不仅仅要依靠学校对学生进行教育，同时也要注重家庭教育与社会教育。
在学校教育中，教师应该以学生为主体，对学生进行心理健康与安全教育，并将德育教育渗透其中，让学生能够通过掌握相应的德育知识而提高自身思想与道德，塑造学生良好的性格与品质。在家庭教育中，教师也要不断与家长进行沟通与互动，并且通过家长了解学生行为习惯以及思想，从而对学生制定良好的个性化教学，提高学生综合素养，也能通过教师指导，让家长转变家庭教育的理念，为学生构建温馨幸福的成长环境，也要更多地与孩子进行沟通，了解孩子的内心想法，并充分尊重学生，使学生身心健康成长，也能有效实现家校合作共育[3]。在社会教育方面，学校应该整合校内外资源，与心理医院开设心理咨询热线，并鼓励学生出现心理问题或者有解不开的心结可以与心理医生进行沟通，从而对学生进行心理疏导，也能保障学生心理不受到伤害，有效构建良好的心理健康与安全教育结合的新教学形式，促进初中德育教育的发展。
三、引导学生参加丰富的课外实践活动，促进学生健康成长
在初中德育教育过程中，构建心理健康与安全教育融合的教育模式，教师应该积极组织相应的活动，让学生在活动中释放心中的压抑情绪，同时也能通过丰富多彩的活动，让学生提高综合能力，缓解中考带来的学习压力，让学生保持良好的心态去生活、去学习、去成长。在实际教学过程中，教师既要在活动中让学生能够积极地参与，并逐渐释放自己，同时也要加强与学生的互动与交流，让学生感受到教师的魅力，从而拉近师生感情，让学生放下戒备与教师进行良好的交谈，从而解决学生内心的矛盾思想，保障学生心理健康的成长。教师也要对学生安全进行相应的教育，让学生了解心理产生问题的危害，同时也要通过培养学生思想与道德，让学生能够规范自己的行为习惯，提高安全教育的效率[4]。例如：在教师组织活动过程中，教师应该组织一些集体性较强公益类活动，比如社区义务活动，让学生集体清理学校附近社区的垃圾，这样能够让学生走出校园与班集体做一些有意义的事情，使学生感受到生命的意义与价值，使学生能够更好地面对生活，而在活动开展过程中，教师也要对学生进行相应的安全教育，让学生能够在活动中规范自己的行为，保证自己的安全，从而构建良好心理健康与安全教育结合的教育新模式。
结束语：
初中生正处在心理问题高发阶段，既有学习、考试带来的压力，又有身体发育与思想不匹配的矛盾，因此教师在初中德育教育过程中应该注重心理健康与安全教育结合教育模式的构建，教师通过不断创新教学方法，让学生能够提高自身德育核心素养，并利用生活化教学、校内外资源整合、活动教学等方式，让心理健康与安全教育结合的教学模式更加高效。通过分析初中德育教育创新下心理健康+安全教育结合模式构建策略分析，意旨为促进初中德育教育的发展提供参考，为初中生身心健康成长提供帮助。
参考文献：
[1]李民.谈初中德育教育的创新教学方法[J].华夏教师,2020(20):44-45.
[2]张丽萱.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].才智,2020(18):127.
[3]刘玉红.现代初中德育与心理健康教育的融合研究[J].华夏教师,2019(32):96.
[4]余泽洪.初中思想品德课安全教育改进对策[J].亚太教育,2016(12):57.