汪艳
江苏省宜兴市官林实验小学 214251
【摘 要】作为学习英语的基础学科，小学英语教学质量受到社会的广泛关注。原版英语动画可为小学英语学习提供大量材料，可有效提高小学英语教学质量。本文针对英语动画对小学英语教学质量的影响，从英语动画在小学英语单词记忆、口语表达、阅读理解以及写作训练四个层面进行分析。旨在为小学英语教育者提供参考，提高小学英语教学质量。
【关键词】小学；英语教学；英语动画；教学质量
前 言
英语原版动画在儿童甚至是成人学习英语中有着极大的优势，英语原版动画有着渗透了英语国家文化背景特征，题材丰富，主题积极向上，语言清晰易懂等特点[1]。目前，大部分小学英语教师为了提高教学质量，尝试采用各种教学模式（思维导图、翻转课堂以及角色扮演等）进行教学，并获取了一定的教学成果。莫秀清[2]等人研究显示，英语原版动画可提升小学英语教学质量。但在小学英语实际教学中，仅有少部分的教师应用英语原版动画进行辅助教学，仍然未能充分挖掘英语原版动画在小学英语教学中的作用。由此，基于新课程改革深入发展以及信息技术发展背景下，研究英语原版动画对小学英语教学质量的影响具备重要意义。
1.英语动画在小学英语单词记忆中的应用
小学阶段，学生活波好动，求知欲强，好奇心盛，模仿能力强，因而小学生对英语充满了浓厚的学习兴趣；加上小学生都喜爱看动画，主要由于学生可以从动画中直接获取乐趣。单词记忆是学生学习英语的基础，也是英语教学中的重点难点内容。因此，教师可以借助英语原版动画帮助学生加强英语单词的记忆，一定程度上提高英语教学质量。
例如关于Unit4“My family”（小学英语教材，译林出版社联合牛津大学出版社出版）一课。本单元主要以“My family”，让学生学会向被人介绍自己的家人。教师可以借助《疯狂原始人》（The Croods）中小伊向盖介绍自己家人（瓜哥、巫嘎、奶奶、坦克、小珊），盖向小伊介绍皮带猴的原版（没有中文字幕）片断。让学生留心观察介绍时的单词，如This 、is、dad、mother、mom、father、grandma、brother、sister、he、she、grandpa……等。再通过教师的指导，学生脑海里已经记住了向别人介绍自己家人的常用单词。通过教师在小学英语单词教学中，根据教学内容合理选择英语原版动画，让学生根据动画记忆单词。如此，降低了英语单词教学难度，避免传统死记硬背的单词记忆方式，提高学习效率。除此之外，动画能有效激发学生的学习兴趣，进而提高学生学习的积极性与主动性。
2.英语动画在小学英语口语表达中的应用
任何语言学习的最终目的是应用这门语言。小学英语教学是学生学习英语的基础，要求教师重视学生英语口语表达能力的培养。但是，国内大部分小学英语教学都没有英语环境，学生口语得不到训练，因而学生存在普遍的口语表达能力差问题。而英语原版动画能为小学生提供良好的英语环境。因此，教师在小学英语口语表达能力培养中，可应用英语动画辅助提高学生英语口语表达能力。
例如关于Unit3“Our animal friends”（小学英语教材，译林出版社联合牛津大学出版社出版）一课。本课重点向被人介绍自己的宠物（动物朋友）。教师可以借助《驯龙高手》（How to Train Your Dragon）锻炼学生的口语，即让学生扮演小嗝嗝、沃尔卡、阿丝翠德、斯多戈、高博等，进行经典对话或阅读里面的经典句子。
如“We have fishing,hunting,and a charming view of the sunsets.（我们打渔打猎还可以欣赏迷人的夕阳）”“That's Stoick the Vast,Chief of the tribe.（这是大块头Stoick部落的首领）”等。通过教师在小学英语教学中，借助英语原版动画，让学生根据原版动画中的简单对话进行角色扮演，根据动画进行对话。如此，为学生提供了良好的英语环境，提高学生英语口语表达能力。例外，让学生体验英语学习的乐趣，养成良好的英语学习习惯。
3.英语动画在小学英语阅读理解中的应用
语言能力是英语学科核心素养之一，而语言能力又包括英语阅读理解能力。阅读能力是学好英语的基础。但是对于小学生而言，阅读材料的文化背景大部分是英语国家的，在理解过程中存在一定的困难。而英语原版动画中渗透英语国家的文化背景，人文关系，甚至涉及到历史知识。因此，教师在小学英语阅读理解教学中，可应用英语原版动画进行辅助教学。
例如关于Unit8“Our dreams”（小学英语教材，译林出版社联合牛津大学出版社出版）一课。本单元主要让学生学会讲解自己的梦想，但是在文本阅读材料中，有个男生说：“I want to be a dentist！”在国内，牙医并不是人们喜爱的职业，但是却出现在课本里。教师将英语国家的文化背景简介完后，为了丰富学生的文化背景知识，教师播放《疯狂动物城》（Zootopia）中的片断，一边播放一篇简介其中的渗透的文化特点（如建筑、景色、对话等）。通过教师在小学英语教学中，教师根据阅读材料合理选取动画片断，帮助徐盛分析阅读材料中的文化背景、人文关系等知识，让学生转换思维、理解阅读材料。如此，有利于丰富学生的文化背景知识，提高学生阅读理解能力，从而促进培养学生英语核心素养的实现。
4.英语动画在小学英语写作训练中的应用
写作能检测学生对于语言基础知识的掌握程度、知识的应用能力，也能反映出学生的思维，传达学生的表达意向，因而在语言学习中具备重要作用。目前大部分小学英语教师在写作教学中，局限于教材，学生的写作能力没有得到充分训练。因此，教师在小学英语写作教学过程中，可应该英语动画，训练学生英语写作能力，从而提高教学质量。
例如关于Unit7“Summer holiday plans”（小学英语教材，译林出版社联合牛津大学出版社出版）一课。本课主要让学生向别人介绍自己的暑假计划，并制定暑假计划。为巩固学生的知识，训练学生写作，教师播放《爱宠大机密》（The Secret Life of Pets）片断。学生观看结束后，邀请学生们用英语概括动画中宠物的“暑假计划”，另外也可以写自己对片断的感想、介绍、以及容物们的对话以及自己喜欢的句子（如Where is Max？ tell me！ Don't look at him！ Look at me！）等。通过教师在小学英语教学中，让学生们观看英语原版动画片断，然后再让学生自由写作（感想、介绍、对动画人物说的话等）。如此，不仅学生的英语写作能力得到训练，提高学生英语写作能力。另一方面，缓解了学生对写作的“恐惧感”，提高学生写作兴趣。
结束语
总而言之，小学英语教学教学质量能直接影响学生的英语基础，提高教学英语教学质量可为学生今后学习英语奠定良好的教学基础。英语原版动画应用于小学英语教学中，可有效激发学生学习兴趣，创设英语环境，进而提高教学质量。教师在小学英语教学中应用应用英语原版动画进行辅助教学时，需要把握好英语动画的内容，时长等理性输入，同时结合教学目标、小学生特点以及教学内容，不断研究、创新有效性应用措施，才能实现小学英语高效课堂。
【参考文献】
[1]严淑萍.动画电影在小学英语课堂教学中的应用[J].甘肃教育,2015,12(24):83-83.
[2]莫秀清,肖可,邵美兰.英文原版动画电影在小学英语教学中的应用研究[J].教育现代化,2017,04(45):376-379.