阿旺江村
西藏昌都市八宿县第二小学
摘要:学困生即学习困难的学生，是影响学校教学质量的主要因素，也是广大教育工作者一直都在积极解决的问题。要想解决每个班级学困生的问题，老师有必要寻找学困生个人学习困难的原因，或者找出学困生在哪个板块开始知识出现了断层，然后分析出学困生成绩低于同班同学成绩的原因，根据原因进行个性指导，最后做好转化学困生教育工作，带领他们走出困境，让学困生也能体会到成功的学习体验带来的喜悦，为他们未来的学习生涯铺平道路。因此，本文以小学学困生为研究对象，探索分析了应如何完成小学学困生转化教育的工作。
关键词:小学生；学困生；转化教育
与同年级同班的学生相比，学困生对学习感到困难一般表现在:同一场考试成绩低、计算时间长且正确率低、同时间背书记忆力弱等等，这表明与培养一名优秀的学生相比，转化学困生的工作更难，需要从学困生的生理、心理、教育行为和学习习惯等多方面分析、纠正、改善进而得到发展，所以广大教育工作者要想提高教学质量，就需要将学困生的转化教育作为首要教学任务来完成，积极寻求原因，探索解决办法，以促进学困生让优生转化。
一、对小学学困生进行转化教育的有效途径
1.全面了解学困生，对症下药
每个学生之间存在着差异，相应的，每个学困生也有不同的因素导致学习困难，因此，老师在寻求转化办法对学困生进行教育时，要事先全面了解每个学困生的学习习惯，心理状态和家庭情况等方面，并积极与他们进行沟通交流，分析造成他们学习出现困难的主要因素，然后“对症下药”，这样才能实现学困生的精准转化，保证转化教育工作完成的效率。
为此，老师要对学困生进行全面调查，包括家庭情况的调查，在进行调查时，老师要注意保护学生的自尊心，单独找学困生进行了解沟通，从而找出真正导致学习情况不好的原因—如果是心理原因导致的，要及时对学生进行心理疏导，如果是家庭原因导致的，要及时与家长取得联系，了解家长的教育方式，若家长的教育方式存在不妥，老师要恰当的提醒家长改变教育孩子的方式，与老师一起共同解决学困生学习困难的问题，并让家长平常多给予孩子鼓励和肯定，不要一味的否认，这样很容易挫败学生学习的信心。
2.平等对待，关心关爱，适当关注，给予表扬
每个学生刚来学校时，学习基础和学习能力都大同小异，那么为何会出现学困生呢？我认为首先是因为如今的大班教学不能兼顾每一位学生，在小学阶段学生比较敏感，如果老师的注意力没有集中在自己身上，学生可能会认为老师不重视自己，不喜欢自己，不管自己，所以索性就“破罐子破摔”堕落下去，这样长时间的堕落就慢慢导致这些学生的学习跟不上同班同学的节奏，出现学习困难的问题。
针对这种情况的学困生，是很容易找到转化办法的，因为这是由于学生的心理问题所引发的，所以老师就要基于学生的心理寻求解决办法，比如，要尽可能的让此类学生感受到老师的关心和爱护，做到心中有学生，尽可能做到全面关爱、尊重和爱护每一位学生，这样师生才能互相尊重，才能更加亲近，亲近的关系能够促使学生打开心扉，进而建立民主、平等和谐的师生关系；与此同时，老师要认识到学生之间是存在差异的，不管是学习成绩好的学生还是学习成绩差的学生，都是平等的，都有各自的优缺点，老师要做到正确看待学生之间的差异，平等对待每一位学生，用“爱”教育每一位学生，差异化或个性化教学。
除此之外，需要注意的是，这类学困生主要是想得到老师的关注，所以，老师要适当的多将注意力放在这类学困生身上，并给予一定的表扬，要知道这类学困生在得到表扬后，进步情况会比一般学生进步快很多。因此，针对这类学困生，老师要平等对待，关心关爱，适当关注，给予表扬。
3.培养学生学习兴趣，增强学生学习信心
在学校，有的学困生由于学习成绩不理想，背诵课文慢，出错率高而受到同学的歧视，甚至有的学生专门欺负学习不好的学生，这就导致这类学困生内心产生了深深的自卑感，也丧失了学习的自信心，所以，针对这类学困生老师要对全班学生给予教育，引导学生团结友爱，互相帮助，并给予学生一定的帮助和支持，提高学生的自信心，用“爱的教育”激发学生的学习动力。
为此，老师应该从学困生感兴趣的事物出发，用兴趣激发学困生学习的积极性，可以利用多媒体播放视频和图片，可以利用小组，讨论学困生感兴趣的话题，以此来培养学困生的学习兴趣，增强学困生学习的信心。
二、结语
综上所述，学困生制约着学校的发展，也影响着教学质量的提高，因此，老师要重视学困生，树立正确的学困生观，转化学困生，要全面了解每一位学困生，寻找诱因，探求解决途径，对症下药，要平等公平的对待每一名学困生，多给予学困生关心与关爱，建立平等和谐的师生关系，用爱的教育让他们感受到尊重和关心，建立团结友爱的生生关系，克服学困生的自卑感，建立自信感，要以学困生的兴趣为出发点，慢慢激发学生学习的欲望，增强学生学习的信心，将每一名学困生转化为优等生。未来学困生的转化工作仍有很长的路要走，所以老师要有耐心和毅力，坚持不懈的完成转化工作，提高学校的教学质量，促进学校进一步发展。
参考文献:
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