普荣强
云南师范大学 体育学院 云南 昆明 650500
摘要：自2015年出台足球改革方案后，开始更加重视全国青少年校园足球发展，目前，我国的多个省市都开设了多所足球试点学校，全面的将足球运动发展至校园，并带动中小学生积极的参与到足球运动当中，以此来为我国足球事业的发展提供优质的后备人才，同时校园足球运动的开展，在一定程度上也有助于中小学生身体素质的提升，对于丰富其学习之外的业余生活也是十分有利的，但是目前为止，很多足球试点学校在校园足球的开展上仍然存在一定的不足，导致校园足球运动开展情况和进度受到了一定的阻碍，本文则主要针对安宁市的校园足球试点学校——实验石江学校的校园足球开展现状进行分析，通过对该校的足球场地设施、教师、学生、政策、比赛、以及足球课程的开展情况进行细致分析，由此来找出影响因素，继而有效的带动该校校园足球活动的开展。
关键词：安宁市；实验石江学校；校园足球
1研究对象与方法
1.1研究对象
本文主要针对学校校园足球的开展现状进行研究，并将安宁市实验石江学校校园足球的开展情况作为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
通过中国知网等网站搜索有关校园足球开展现状的文献和博硕论文，并对与本文研究相关的资料进行整理和归纳，从而为论文提供理论基础。
1.2.2问卷调查法
首先根据本文的研究内容设计调查问卷，然后对安宁市实验石江学校的学生发放调查问卷，学校学生共有2700人，一共发放了问卷400份，有效问卷376份即通过。
1.2.3数理统计法
利用Excel软件，对问卷得出的各项数据进行整理和分析，并制成表格，以此为文章提供数据支持。
1.2.4访谈法
主要就安宁市实验石江学校的足球教师进行访谈，充分了解目前该校在校园足球运动开展的过程中学校的支持情况、师资配置、比赛状况以及足球课程情况。并对搜集到的访谈内容进行记录，从中找出对本文写作有用的数据。
2研究结果与分析
2.1安宁市实验石江学校校园足球开展现状
2.1.1学校场地基础设施情况
安宁市实验石江学校是在2018年被认定为校园足球试点学校，而该校的足球相关的基础设施配置并不是十分完善，目前该校仅拥有一个人工足球场，但是足球场地并不是十分标准，不能满足11人制足球比赛的要求，此外该校的足球数量也并不是十分充足，在足球课上，甚至不能满足每个学生一个足球的需求。
2.1.2学校足球教师情况
体育教师的足球专业知识的掌握情况以及教学经验在一定程度上也会影响校园足球的开展情况，安宁市实验石江学校共有15名足球体育教师中。该地区学校的足球教师很多都是跨专业教学，在足球相关知识的储备上存在一定的不足。
2.1.3学校校园足球相关政策情况
在调查中，可以发现，安宁市实验石江学校在校园足球的开展过程中，主要是参照教育部办公厅印发的《全国青少年校园足球改革试验区基本要求》和《全国青少年校园足球试点县基本要求》的等，进一步的整合资源，推动区域内足球场地建设力度，利用现有足球场设施资源，着力实现教育系统、体育系统足球场地资源共建共享的情况。
2.1.4学校校园足球竞赛体系情况
目前安宁市实验石江学校的共建有1支男足球代表队，会代表学校去参与当地相关的足球比赛，而学校也有专门为其提供足球教师进行日常的训练和培训，但是目前情况来看，该校目前每年校内举办一次足球比赛，其竞赛体系并不是十分完善。
2.2安宁市实验石江学校校园足球开展的影响因素分析
2.2.1足球的场地设施影响因素分析
安宁市实验石江学校在校园足球场地及器材的配置方面存在较大的不足，当前该校有1个并不是十分标准的人工足球场地，基本满足足球比赛的开展要求，虽然校园足球对于场地要求比较低，但是为了保证学生的人身安全，避免不必要的运动损伤的发生，在足球场地建设还是十分必要的。
2.2.2足球教师与学生影响因素分析
安宁市实验石江学校的足球体育教师的专业能力不高，且执教年限较短，自身的足球教学经验累积严重不足，在教学过程中也无法为学生提供系统专业的教学内容。在对安宁市实验石江学校的学生进行调查中可以发现，虽然学生对校园足球有着十分浓厚的兴趣，但是学生自身所面临的学习压力比较大，在参与校园足球的时间上并不充裕。
2.2.3校园足球政策及竞赛体制影响因素分析
安宁市实验石江学校来讲2018年成为校园足球特色学校，教育部门出台的相关政策使其发展校园足球的后备力量，可以有效的提升该校校园足球的实际开展效果。
2.2.4足球课程影响因素分析
目前安宁市实验石江学校的体育课程教学内容不够丰富，不利于学生更加充分且全面的了解足球活动，而除了体育课程教学内容不全面以外，该校在足球活动的开展上也存在一定的问题，学生不能很好的了解足球，在一定程度上也会影响学生参与足球运动的积极性。
2.3安宁实验石江学校开展校园足球对策分析
2.3.1完善足球场地设施
安宁市实验石江学校应当向当地教育部门申请足球场地及器材整改资金，加快对学校内部足球场地设施的整改速度，建设专业的足球场地。
2.3.2提高足球教师的专业能力
安宁市实验石江学校应当加强对专业足球教练的招聘力度，尽可能的选择足球专业的高材生，以此来提升足球教师的整体质量，同时对学校现有的足球教师，提高培训力度，选择专业水平高的培训平台，加深足球教师对校园足球的认识，并提升其专业素养。
2.3.3加强足球课程建设，积极组织课外活动
安宁市实验石江学校应当按照教育部门的相关规定，合理规划足球课时，保证学生能够接受充足的足球教学，同时在教学内容和方法上也进行优化，活跃课堂氛围，带动学生参与足球活动的兴趣。
2.3.4合理调整学训矛盾，鼓励学生积极参与校园足球活动
因此，安宁市实验石江学校应当明确，学生在学习过程中，也需要进行合理的运动训练，劳逸结合，只有这样才能为社会培养优秀的社会主义接班人。
2.3.5构建科学合理的竞赛体系
安宁市实验石江学校应当为该校学生提供专业的比赛机会，并制定科学合理的竞赛体系，为学生构建可以展现学习效果的舞台，通过参与足球比赛，来进一步的提升学生的足球技术，同时也能够进一步的提升其对足球运动的兴趣。
3结论
在对安宁市实验石江中学的校园足球开展情况进行调查的过程中可以发现，该校在校园足球的发展中有教育部门多项政策的支持，同时学生对于校园足球的参与动机也十分积极，为活动的开展提供了强有力的群众基础，但是，目前为止，该校的足球场地建设、足球教师的专业能力、学生的参与情况、课程设置、竞赛体系以及学生家长的支持情况等都存在一定的问题，直接影响了校园足球的实际开展效果。
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