巴音玛
鄂尔多斯市蒙古族学校 内蒙古自治区 017010
摘要：课外阅读能够启迪学生的心智，于其多方面能力的培养均有积极意义。在新的时代背景下，小学语文教师要摆脱教材的束缚，鼓励学生多阅读，采取不同的阅读方式，促进其阅读能力的提升。专项的课外阅读活动往往能够暴露出学生课外阅读层面的短板和不足，这对于教师有针对性地进行课外阅读指导有很大的帮助。因此，借助专项课外阅读活动的定期开展，有目标、有针对性地培养学生课外阅读能力较为可行。本文主要分析试论小学语文教学中课外阅读的重要性。
关键词：小学语文;课外阅读;重要性
引言
俗话说得好:“想要学好语文课程，三分课内，七分课外。”腹有诗书气自华，在阅读的海洋里能够获取课本以外的知识，培养学生的自身修养与内涵，树立高尚的道德情操。通过阅读书籍，无论言谈举止还是写作水平都会有显著的提升，由内而外散发着个人魅力，超越了时间与空间的障碍，能够用深邃的目光看到与众不同的风景。
一、当前小学语文教学课外阅读的重要性
(一)开拓学生知识视野
在小学语文教学过程中，教师的眼光要放置更远更高的位置上，不能只将目光投放在课本之中，课本中的知识具有一定的局限性。学生在学习过程中，如果只针对课本中的教材学习，会在无形之中受到知识的束缚，无法突破自我，难以拓宽自身的知识视野，久而久之就像井底之蛙，只能看到自己头顶的那一下片天空。目前，有部分小学生的学习动力不足，是因为他们没有真正投入于语文知识的学习中，未曾用发现的眼光去看待语文学科，难以激起学生的学习兴趣。因此，小学语文教师要改善教学现状，通过课外阅读让学生感受文字艺术的魅力，提高学生的学习兴趣，在阅读中能够提高自我探究能力和逻辑思维能力，养成良好的阅读习惯，增加学生的自信心，拥有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的气势。
(二)课外阅读增加学生阅读兴趣
兴趣才是真正的老师。要想让学生对语文学科产生浓厚的兴趣，必须让学生从语文学习中感受到乐趣，通过兴趣的培养能够将学生对语文学科的感情凝聚在一起，能够有效提升小学语文教学质量和教学效率。小学生养成良好的阅读习惯，步入课外阅读的世界之中，从中能够感受五彩斑斓的世界，品味冷暖和语文知识的奥妙，蕴藏着文学艺术的魅力。当学生真正投入于课外阅读之中，感受到带来的美好受益匪浅，那么在实际语文活动中，教师的教学工作能够有序开展，实现小学语文课堂教学的有效性。
（三）提高学生写作能力
小学语文作文是学生语文能力的呈现形式之一，通常在写作过程中，学生会运用到丰富的语文知识、素材，借鉴各种写作方法。这些丰富的写作素材大都来源于学生的日常生活经验，以及平常的阅读积累。由于小学学生所阅读材料数量有限，加之年龄因素、积累量等的影响，写作素材积累并不乐观。在学生学习过程中，需要教师进行科学的引导。使学生知道如何有效进行课外阅读，通过阅读积累更加丰富的写作素材，寻找文章的背景知识，了解作者的情感表达和写作手法等相关内容。如果只是让学生在课余时间自己摸索，学生很难完成课外阅读。因此，语文教师在教学过程中应通过科学引导，增加学生阅读积累量，提高学生写作能力。通过课外阅读可以进一步加强学生语文综合素养的培养，为学生以后发展做好铺垫。
二、小学语文教学中课外阅读现状分析
（一）学生课外阅读兴趣较低
在小学语文教学中，很多学生的阅读兴趣相对较低，对于教师的阅读要求往往提不起兴趣，这也使得学生对课外阅读活动的开展缺乏浓厚的兴趣。学生大多时候是被动地进行课外阅读，这直接导致课外阅读教学难度的提升，也成为课外阅读教学重要性发挥的制约因素。当缺乏兴趣这一内在的驱动力时，学生很难积极自主地进行课外阅读。虽然教师较为重视课外阅读教学，但是学生的参与感明显不足，这也不利于课外阅读教学有效性的提升。
这一现象的产生与课外阅读教学较为死板、僵化有直接关联，教师虽然十分重视课外阅读教学，但是在课外阅读教学过程中以及课外阅读任务布置时，忽略了对学生学习兴趣的培养，动态教学过程也无法成为学生兴趣培养的有效过程，所以学生的课外阅读兴趣自然处于较低水平。
（二）专项课外阅读活动缺失
专项课外阅读活动缺失的现象十分普遍，这也是小学语文课外阅读教学层面存在的一个基本问题。理论上来说，小学语文阅读教学与课外阅读教学之间具有密切联系，但在实际教学中，由于阅读教学形式存在一定的差异，两者间的联系不紧密。学生在校期间，阅读教学基本上以课文阅读为主，以其他读物为基础的课外阅读教学时间占比相对较低。此外，在小学语文整体教学中，专项课外阅读教学基本上处于缺位的状态之中。因此，教师很难系统且具有针对性地对学生进行课外阅读相关指导，课外阅读教学也会显得缺乏层次性。缺乏专项课外阅读活动不利于教师对学生的课外阅读状态、能力等进行有效评估，这也会加剧整体教学中课外阅读教学的盲目性。
三、小学语文教学中开展课外阅读的策略
（一）选择高质量文章进行课外阅读
在选择课外读物的时候，因为学生的家长无法全面了解学生的实际情况，无法更好地让学生进行课外阅读学习，所以，教师在教学的时候就要引导学生如何正确进行阅读练习，我们可以选择一些优秀的课外读物让学生阅读，以免学生选择了不适宜自己的读物，影响到他们价值观的建立。同时，要是我们没有注重阅读材料的质量，那么就会造成无法培养学生的阅读能力，更无法让学生养成良好的课外阅读习惯。在选择课外读物的时候，教师一定要合理进行设计，根据学生的情况和特点来选择适宜的读物。在学生阅读的时候，我们也可以设计一个阅读交流会，让学生在这节课中分享自己阅读时所学习到的句子和词语，从而丰富学生的知识，使学生更喜欢课外阅读。
（二）营造良好教学氛围，培养学生阅读兴趣
无论是学习任何知识，学生的兴趣培养都是最为重要的，也是学习的动力源泉。小学阶段学生正处于活泼好动的时期，注意力难以集中，兴趣的激发显得尤为重要。良好的教学氛围可以确保学生的注意力更加集中，提升教学效率。有效地进行语文课外阅读教学，教师首先要做的是激发学生阅读兴趣，更好地进行课外阅读。例如，笔者在引导学生学习《亡羊补牢》这个寓言故事之后，用多媒体给学生播放了视频动画，学生可以更直观地了解这一成语故事，并且体会到做人的道理。之后给学生介绍《三顾茅庐》《自作聪明》《三过家门而不入》等成语故事，让学生对《成语故事大全》有更加浓厚的阅读兴趣。通过这样的教学方式，不仅可以让学生在课堂中注意力更加集中，还可以让学生积累更多的语文知识，提升课外阅读教学质量。
（三）定期开展专项课外阅读活动
定期开展专项课外阅读活动十分重要，这也能为教师评价学生课外阅读状况、能力等提供一个有效契机。建议教师每周定期举办专项的课外阅读活动，鼓励学生对感兴趣的课外读物类型进行交流探讨，引导学生进行课外阅读相关内容的分享与交流。除了保障专项课外阅读活动的频率外，具体活动的质量也需要得到有效保障。因此，教师可以围绕着学生主题思想把握能力培养、阅读中重点段落与语句提炼能力培养等进行阅读任务的创设，并要求学生在规定时间内完成课外阅读任务。
结束语
在小学语文教学中，教师一定要重视课外阅读教学，经过课外阅读的方法来激发学生对语文的学习兴趣，从而帮助他们丰富自身的知识。我们都知道，语文课外阅读是非常重要的，学生想要提升自身的阅读和写作能力，就一定要进行课外阅读，而我们的语文教师也要重视开展课外阅读的教学，让学生养成良好的阅读习惯，从而可以更好地促进学生的发展。值得注意的是，动态的课外阅读教学中难免会出现一些问题，学生课外阅读能力的培养也需要一定的实践周期。在这一前提下，教师不仅要将课外阅读教学作为常态化教学工作，同时也要不断进行审视、回顾与分析，发现并解决课外阅读教学中的不足，积累更多的课外阅读教学经验。
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