崔蕴秀
顺迈幼儿园 黑龙江哈尔滨150000
摘要：0-3岁是幼儿发育的关键阶段，也是开展健康教育的最佳时机。为了幼儿健康发育，关注幼儿心理健康教育，注重情感、性格引导培养，给予幼儿充足的关爱，用“爱”包围幼儿，用“心”引导幼儿，培养幼儿乐观开朗的心态，让幼儿健康快乐长大。在此基础上，本文从幼儿健康的角度出发，探讨健康教育开展策略，为幼儿教育提供参考。
关键词：0-3岁幼儿；健康教育；策略
引言：随着教育改革发展，育儿理念也在不断更新，不再只强调知识教育和身体锻炼，而是更加关注心理健康，更加注重幼儿健康教育。从实际情况来看，如果在幼儿发育时期，忽视健康教育引导，会导致一些幼儿心理发育不全，出现性格缺陷、情感缺失问题，严重阻碍了幼儿健康成长，也会对幼儿未来生活产生不利影响。因此，在新时代育人背景下，如何创新幼儿培养理念，如何展开健康教育工作，成为幼儿成长发育的关键。
一、0-3岁幼儿健康教育现状
（一）健康教育重视度不足
根据调查显示，目前幼儿教育侧重于知识教育、安全教育，对健康教育重视度不足，忽视了幼儿心理引导、性格培养教育，导致一些幼儿健康出现问题，不利于幼儿健康成长。0-3岁的幼儿如同一张“白纸”，尚未形成成熟的思想意识，对事物的认知理解也不全面，无法自主辨别是非对错，如果不重视引导教育，一些幼儿容易养成不良习惯，甚至出现“学坏”问题，心理和思想出现偏差，对幼儿成长造成不利影响。尤其是心理健康问题，一旦幼儿发生心理问题，会影响幼儿生活的方方面面，如：性格、情绪、思想等，如果没有及时发现并教育，甚至会毁掉幼儿的一生。
（二）健康教育环境不佳
家庭和幼儿园是幼儿成长的重要场所，也是健康教育的基地。但是，从目前现状来看，家庭与幼儿园变成了独立的个体，相互之间缺乏沟通与合作，在幼儿教育理念方面，也存在一定的差异性，导致健康教育难以开展。例如，在幼儿园教学中，教师在健康教育时，需要寻求家长的配合，让家长仔细观察幼儿在家的行为举止，并将观察结果反馈给教师。但是，一些家长不认同健康教育，认为知识教育更重要，所以不愿意配合教师工作，反而一味的溺爱孩子，任由孩子发脾气胡闹。在这样的环境下，不仅导致健康教育难以推进，影响幼儿园教育工作质量，而且还会助长幼儿不良行为，不利于幼儿健康成长。
二、0-3岁幼儿健康教育的开展策略
（一）端正幼儿的行为观念，培养幼儿的行为习惯
对于0-3岁的幼儿而言，“行为”是幼儿真实心理的写照，能够反映幼儿的思想和心理，也能体现幼儿的素质。在幼儿园教学中，重视幼儿健康教育，规范幼儿的行为举止，帮助幼儿树立积极向上的行为观念，有效提升幼儿的行为素养。例如，在学习生活中，倡导“自己的事情自己做”的理念，让幼儿自己洗碗、整理衣物，在同学遇见难题时，鼓励幼儿主动帮助和关心，肯定幼儿正确的行为，给予幼儿继续坚持的动力。同时，教师和家长应该以身作则，如：不随意吐痰、不乱扔垃圾、保护自然环境等，避免给幼儿造成错误引导，为幼儿树立学习的榜样。
例如，在日常生活中，带领幼儿做一些有意义的活动，如：给公园的树木浇水、组织家庭卫生活动等，让幼儿在实践活动中，明白“行为”的价值，并在以后的生活中，更加注重自身的行为习惯，为幼儿健康成长奠定基础。
（二）育成幼儿的性格特征，培养幼儿乐观积极的心态
在幼儿成长过程中，养成自信、乐观的心态非常重要，这不仅关系着幼儿的性格培养，还与未来发展密不可分。在0-3岁阶段，落实“成功教育”、“鼓励教育”，鼓励幼儿勇敢想象、大胆实践，在幼儿受挫时给予鼓励，肯定幼儿努力的过程，在幼儿成功时分享喜悦，教育幼儿不能骄傲，正确引导幼儿心理，成就幼儿开朗自信的性格特征。例如，在幼儿园教学中，为幼儿创造表现自我、发挥自我的平台，组织多种多样的活动，锻炼幼儿的能力，并在活动中仔细观察每个幼儿的闪光点，并给予表扬和鼓励，帮助幼儿全面认识自我。同时，父母在教育幼儿时，不能一味的批评幼儿，而是应该多说一些鼓励的话语，如：孩子真棒、勇敢些，不要怕、你的想象力真丰富等，通过潜移默化的影响，帮助幼儿树立自信心，让幼儿形成“我能行”、“我可以”的积极心态，增强幼儿的心理素质，保障幼儿身心健康成长。此外，心理健康教育是一项长期工程，需要足够细心和耐心，将心理素质教育渗透到幼儿生活学习的方方面面，创造良好的成长环境，才能促进幼儿健康成长。通过这样的方式，幼儿不仅变得乐观开朗，能够保持良好的心态生活，而且还拥有了充足的自信心，敢于面对未知的挑战，有助于幼儿全面发展。
（三）重视幼儿的情感教育，优化幼儿的情感表现力
所谓“情感”就是对客观事物的态度体验，情感教育是幼儿健康教育的重点内容，也是训练幼儿情绪控制力、情感表现力的有效途径之一。因此，在0-3岁幼儿教育中，重视健康情感教育，保护幼儿的“童心”，给予幼儿成长的温暖与呵护，培养幼儿健全的人格，让幼儿开开心心成长。例如，在日常生活中，关注幼儿的精神需求，不在幼儿面前发脾气、大声吵架，用亲切的方式交流，适当给予抚摸和拥抱，创建健康积极的情感环境。同时，在教育幼儿时，不让幼儿碰“这个”，不准幼儿做“那个”，导致“不”充斥在幼儿生活中，反之，家长应该勇于放手，鼓励幼儿勇敢探索，带领幼儿一起发现，保障幼儿的自由空间，也能满足幼儿的好奇心和求知欲，优化幼儿的情感体验。此外，0-3岁的幼儿表达能力弱，情绪发泄方法单一，常常是以跺脚、哭闹的形式展现，如果不正确疏导教育，很容易造成情绪积压，影响幼儿心理健康。因此，在幼儿产生负面情绪时，教师或家长应该主动关心，了解幼儿哭闹的原因，并加以引导教育，如：沟通、分散注意力等，让幼儿明白如何正确表达情绪，培养幼儿调节和控制情绪的能力，提升幼儿情感表现的自控力。
结束语
总而言之，0-3岁幼儿正处于认识世界、了解世界的关键期，通过开展健康教育，关注幼儿心理和思想健康状况，正确引导和教育，保障幼儿健康成长。通过培养幼儿的乐观开朗性格、端正幼儿行为观念和优化幼儿情感表现力，创建了健康的成长环境，也有助于幼儿全面发展。
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