赵孝永
山东省宁津县第一中学 253400
【摘要】在新时代，信息技术也会跟随着课堂变化而进入高中课堂。这充分体现了我国在教育领域大力贯彻和弘扬坚持以改革创新为核心的时代精神的重要体现。在新课改时代，将信息技术引入到课堂导入的部分当中，一方面可以使学生的高中学习效率更加高，内容更加丰富, 形式更加多样。另一方面也是教育在跟随着社会的发展的脚步，能在一足程度上後解高中紧张的学习生活。让教师及学生深刻的体会到信息技术对于我们教育和学习的重要作用，同时信息技术引入到高中课堂也会使现如今高中学习方式得到转变，逐渐的探索出一条适合高中学生自己学习的捷径。
【关键词】新课改 高中 信息技术 课堂导入
【正文】高中时代，对于每一个人的学习生活来说是极其关键和非常重要的，可以说，直接关系到学生以后的大学学历和比较长远的就业，所以，站好高中的这一班岗是很有必要的。将信息技术应用到高中的课堂当中,对于教师，可以丰富课堂的教育方式，提高学生的学习兴趣，对于学生, 能让学生在紧张乏味的生活增添一些学习的欲望和对学习的一份向往。信息技术又在教育领域的应用让课堂导入的形式变得更多，也摆脱了单一形式的言传身受的授课方式,也提高了学生的学习效率，开阔了眼界。
一、高中信息技术导入课堂的原则
高中信息技术导入课堂是为了让学生能更好的学习，为学习生活提供便利的一种方式，它主要应用是看到了它的方便快捷以及信息自由化和全球化的优势。进入这个共享的时代，让学生很容易搜集到来自全国各地的信息，以此能更好的为学生的学习生活服务。在一节课的开始阶段,利用信息技术导入课堂能更好的抓住学生对于课程的兴趣的眼球,使课堂的学习氛围更加浓厚。同时，也使教师对于课堂的完成度更好，教师对教育学生有期待，学生对于学习生活有兴趣，使教师和学生形成一个良性的系统。信息技术应用到课堂的导入阶段，能让学生善于发现问题，提出问题，了解更多的知识，提高了自己的知识面，这也就需要教师拥有更高的教育素质和更强硬的专业知识，更好的为学生，传道，受业，解惑，这样才使信息技术在高中导入课堂中发挥到了它的作用和意义，更好的为教育事业服务，营造良好的学习氛围和学习环境。
二、高中信息技术课堂导入的措施
2.1利用复习使信息技术导入课堂
随着新教育制度的发展，学生用书的改版，学生的书本教学都是一节连着一的，所以如果上一节课的知识没能及时的巩固复习，也会导致下一节课知识的陌生。所以及时学习新的知识固然重要，但是与此同时也不要忘了复习上一节课的知识。只有这样将每节课的知识都连接在一起，才能给整本书都形成一个思维体系，这样的知识才会更加清晰，记忆更加牢固。枯燥的复习会让学生感到没有兴趣，所以利用信息技术导入上学课的知识进行复习，可以提高学生的效率，提高学生自主学习积极性，让教师授课变得更加容易，学生学习更加快乐。
例如高一数学必修2第一章空间几何体，第二节空间几何体的三视图和第三节直观图空间几何体的表面积与体积，类似于这种的课程，就是每一小节与每一小节。之间的知识点都是相互联系的，只有将第2节的三视图能够完整的画好学习第3章的表面积和体积就会更加的容易，就可以将表面积和体积都拆分成一些图形与一些图形面积之间的乘法和加法。所以这就需要利用信息技术将第2节的三视图的知识点在第3节上课之前导入PPT，让同学们在第3节上课前充分复习第2节课的知识点，对知识点进行深刻的理解并且巩固。
只有这样才能让学习更容易，更快乐，更高效，同时也让教师更轻松，更放心。
2.2设疑法使信息技术导入课堂 设疑法是一个课堂好的开端，可以充分的吸引学生的兴趣，教师应该在硬式教育发展的同时更改自己的上课方式，让自己的上课方式跟上时代发展的脚步，跟上同学们前进的思想。所以在时代发展的同时，应该将信息技术带入课堂，利用设置疑问的方法在课前留好问题，让同学们做到对下节课的内容充满好奇和兴趣。只有这样才能在课堂开始的时候就将学生们带入到课堂里，让同学们整节课都跟着老师的脚步，跟着老师的思想，努力学习知识，勤奋进取。
例如高二数学下册第一章第十节球，教师可以在课前留问题，让同学们进行预习并且回答问题，教师可以在课前让同学们找出球的生活用品，然后进行小组分享，交换大家找到生活用品有什么不同什么相同，从中分析规律和知识点，等到上课的时候，教师就可以利用PPT或者视频向同学们展示生活用品的图片，让同学们熟悉这些生活用品，也熟悉圆，从而对本节课产生兴趣。利用设置疑问的方法导入信息技术，同时让同学们懂的信息技术应用的好处，懂的信息技术的方便快捷。从而提高课堂效率，提高同学们的成绩兴趣。
2.3任务反馈使信息技术导入课堂
教师可以在上一节课结束的同时留好下一节课的任务，让同学们在下节课开始之前就对课本进行预习，对课文进行熟读和熟知，在课前教师可以利用信息技术使用PPT将任务展示在白板上。同时将学生们的预习成果按小组进行展示，利用信息技术使用白板投屏让同学们公投出哪个小组做得最好，并且进行奖惩制度。充分吸引学生兴趣，提高学习的积极性，有利于同学们养成自主学习的好习惯，做好课前的任务这样对整节课的讲解和理解都有一定的帮助。让教师授课更加容易，让同学听课也变得更加简单，营造师生共同努力勤奋进取的氛围，让学生形成课前预习的好习惯，提高课堂效率。 例如高中语文必修1第1课沁园春长沙，教师就可以在课前给学生留下任务为下节课做引导，比如了解毛爷爷的对中国的贡献或者上网上搜集关于课堂的图片等等，到了下节课上课的时候教师就可以将同学们做的好的与做的不好的任务，同时都展现在白板上进行对比，利用信息技术为学生的课堂提供便利，让同学们感受信息技术带来的快捷，做的好的让同学们以此为榜样，做的不好的让同学们引以为戒。只有这样才能促进同学们向学习成绩比较优秀，任务完成有质量的同学学习。从而提高整个班的作业完成效率和水平。
三、高中信息技术导入课堂作用随着科技的发展信息技术越来越发达，将信息技术引入高课程也变得更加的常见，信息技术引入课堂具有一定的好处，但也存在一定的弊端。信息技术引入课堂可以让教师更加容易授课，在课前的准备也更加的充分和完，同时信息技术引入课堂也能够更加充分的吸引学生的兴趣，提高学生的听课效率，这样才能提高学生的成绩也达到教师和家长的目的。不让课堂变得无趣，不让学习只是一种形式，不让学生的努力白费，不让教师总操心。但是随着信息技术引入课堂的发展，教师也应该进行板书和信息技术相结合的教学方法，不能单一的使用信息技术或者板书教学，只有将视频音频和图片都用到课堂中，才能让课堂变得有声有色，丰富多彩。提高教师授课的兴趣，提高学生学习的兴趣。
【结束语】信息技术是现在社会发展的产物，具有一定的益处，但也具有一定的弊端。只有将信息技术利用在需要的时候才能真正发展到它的益处和功能，随着教育制度的发展和变革，教师应该更改自己的教学方法，学会利用信息技术并且将信息技术导入课堂，可以利用复习法，设置疑问法和任务反馈法。只有这样，教师才能将自己的知识全部传授给学生，提高课堂效率，提高自身效率，提高学生效率，提高学生成绩，最后达到理想的目的。
【参考文献】[1]山东省枣庄市市中区齐村镇中学 冯锋. 悬念创设在初中信息技术教学过程中的运用[N]. 科学导报,2021-04-30(B02).
[2]李君. 基于信息技术的小学英语高效课堂的构建[J]. 科学咨询(科技·管理),2020(11):221.