古丽米热·阿卜杜克热木
疏勒县实验学校 844200
摘要：随着我国经济社会的快速发展，当今社会对于人才的需要已不仅仅停留在专业技术层面，而是更加趋向于综合素质人才。传统的初中语文阅读教学只重视基础知识和解题技巧，对于学生语文核心素养的培养并没有系统的教学安排，这不仅会导致学生在语文学习上无法掌握正确的方法，同时也无法为学生以后的学习与生活夯实基础，导致学生在语文课堂上在学习阅读和以及其他内容时产生割裂感，教师应当充分认识到提高学生语文阅读能力的重要性，并结合课堂实际情况采取科学有效的教学策略。
关键词：合作学习，初中语文，教育教学，培养策略
引言：语文作为一门基础性学科，对于学生日常生活以及学习当中起着基础性的作用，同时在初中学习阶段语文教学是为了锻炼学生的表达能力和理解能力，也是搭建学生情感、态度和价值观的桥梁，因此必须落实好初中语文课堂教学。结合新课程改革的要求，本文旨在探究培养学生自主学习能力在初中语文教学中的重要意义以及培养策略，以期有效提高学生语文核心素养。
一、在初中语文教学中培养学生自主合作学习能力的重要性
1.1培养学生的探究能力
通过培养自主合作学习能力能够有效提高学生语文学科的核心素养，在同传统的语文教学目标相比时，更能够增强学生的探究能力。课堂上教师能够教给学生的只有一节课上所能讲解的课本上的知识，但是语文学习是没有止境的，要保证学生今后语文学习的深入发展，就要在教学过程中有意识地培养学生的探究能力，从而提高学生的核心素养，也就是从“要我学”变成“我要学”，从而实现学生能够做到举一反三。无论是在生活当中找到语文知识，还是将语文知识应用到实践当中，探究能力都是必不可少的基本能力，也是学生能够不断发展自我的动力。在学生合作学习、对语文问题的探究能力不断提高的过程当中，学生更能够发挥自己的主观能动性，对于语文学习也有着更加直观立体的认识。
1.2提高学生的综合素质
对于初中语文教学而言，语文学科的教学目标是要培养学生的各方面能力，既包括语言表达能力能力、推理演绎能力等，还要包括有助于学生在未来生活和工作当中的其他重要能力。但是传统的初中语文教学模式不仅不能够活跃学生的思维，甚至是禁锢着学生的思想。初中生已经接受过系统的学校教育，他们的想象力、思维敏捷程度都处于一个十分活跃的状态，但是他们思想意识、学习意识却因为长期以往的落后教学模式而并不完善，因此需要一个正确的引导，通过合作学习充分激发出学生的求知欲望和交流能力，进而能够正确灵活的运用自己的思维能力实现全面发展。
1.3活跃课堂气氛
在学生的学习过程当中，环境是一项十分重要的影响因素，这也是为什么很多家长希望自己孩子能够到学习资源更加多的学校中学习，而对于每一位学生的具体学习环境就是班级的课堂学习氛围，语文老师有责任和义务去打造一个学习效率高效的课堂环境。在初中语文中开展合作教学可以帮助学生在课堂中充分表达自己的意见，从而实现师生之间的平等对话，进而拉近了师生关系，也充分凸显了学生在课上的主体地位，从而实现良性循环，营造了一个平等交流的学习氛围。此外在语文课堂中，由学生们分组热烈讨论得出的结果更容易让学生在学习中有参与感，从而对学习的知识也保留有更深刻的印象，课堂上的学习效率也便得到了很大的提高。
二、在初中语文教学中培养学生自主合作学习能力的策略
2.1合理组织学生分组
采取合作教学的首要任务就是进行合理的分组，首先要根据学生兴趣和学习兴趣的特点，教师应建立小组交流的模式。随后在小组成立后教师要引导学生独立分工，合理分配角色，使每个学生都能发挥最大的作用，找到适合自己的位置，保证学生的主观能动性得到发挥。值得注意的是，老师还应该要求每个小组成员推荐一位组长。同时，教师也要对各个小组长进行相应的培训，使得他们发挥带头作用，从而促进每个学生的更好发展。例如对于能力不高而懒惰的学生，老师应该安排努力学习而且善于沟通的学生一起学习，让勤奋的学生带动不勤奋的学生，也可以拉近学生之间的关系，从而加强学生之间的交流。
2.2建立起合理的评价模式
在课堂上采取合作的学习模式是一个重在过程的教学模式，但是教师往往也仅仅是重在过程，而忽略了对结果的评价，不管是对教师的评价，还是对学生讨论的评价。因此，在进行分组合作讨论学习过程中，教师要仔细观察每一位学生的表现，同时，对于学生的教学评价要更加看重过程而不应当是结果，对于优秀的学生要及时给予鼓励，而对于在小组学习中较为落后的学生也要积极的支持和引导。同时在课后，教师应当对自己的课堂表现进行评价，反思是否在上一堂课中的学生学习完成了既定的教学目标，对于课堂结果和课堂过程掌握都非常不错的教学实践应当及时的进行总结经验，相反的对于在课堂中表现欠佳的时候应当及时的吸取教训及时改善。
总结：综上所述，在初中语文教中培养学生自主合作学习能力对学生个人的发展有重要意义，教师要充分重视起对学生自主合作学习能力的培养并结合教学实际不断探索有效策略，提高语文课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]王得光.初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养途径分析[J].考试周刊,2020(A5):43-44.
[2]徐佩虎.浅谈初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养[J].学周刊,2020(36):133-134.