白焕冰
临城县祁村学区 河北 邢台 054300
摘要：小学语文教学中不仅仅要注重知识的传授，还要进一步强化学生的自主学习能力。为此，这就需要在小学语文教学中教师要注重教育教学方式方法的不断创新，真正的体现学生的主体地位，强化学生的综合素质。本文先分析当前小学语文教学现状，接着提出在小学语文教学中培养学生自主学习能力的相关策略，进而更好的促进学生全面发展。
关键词：小学语文；自主学习能力；策略
当前在小学语文教学中往往还是采用传统机械的教育教学方式，教师进行知识的讲解，学生只是被动的接受，这种方式方法可以在一定程度上节省教学时间，但是教师为了在固定的时间内完成教学任务，却也出现很多的弊端，不能很好地体现学生在学习当中的主体地位，教学的方式单一、枯燥乏味，不能很好的激发学生的学习兴趣，更不用说学生的积极主动性，最终导致教育教学效果不甚理想。
一、小学语文教学中自主学习能力培养现状
小学阶段的学生玩心比较重，并没有意识到学习能力培养的重要性，为此，教师在对学生的自主学习能力进行培养时，要注重采用创新性的方式方法。小学阶段的学生，没有太强的自主学习意识，这就需要教师要能够让学生体验学习，去分享，引导学生独立自主的思考，并对学生进行鼓励，体现出学生在学习当中的主体地位，摒弃传统的教育教学方式方法，让学生在明确的目的引导下进行知识的学习。针对教师提出的问题进行分析思考，对于小学语文教学中一些知识内容，学生可能一时无法适应，也不能很好地激发学生的学习兴趣。为此，这就需要教师能够在结合教学内容的情况下，为学生塑造相应的学习氛围，引导学生进行思考，进而培养学生的独立思考能力。
二、小学语文教学中培养自主学习能力的重要性
在小学语文教学中要能够认识到学生才是课堂学习的主角，教育教学活动的开展都应该是以学生为中心，以此更好地促进学生的个性成长和发展的，教育教学中要注重采用新的教育教学理念和方式方法，以此提升学生的学习能力，让学生在学习的过程当中能够有所收获，体验到成就感。为此，在小学语文教学中教师首先要能够对学生给予一定的关注，分析学生的自主学习状况，并对学生的学习兴趣、爱好有所了解，进而更好地提升学生的积极主动性，让学生养成良好的学习和独立分析的能力，让学生在自主探究和学习当中，更好地提升自身的学习效率。
三、小学语文教学中自主学习能力培养策略
小学语文教学中要能够认识到对学生自主学习能力的培养对于学生的后续学习和成长具有极为重要的作用和价值，为此，这就需要在小学语文教学中教师要能够转变传统的教育教学理念方式方法，真正的体现以人为本的理念，引导学生进行大胆的创新和发挥，教师要能够结合学生自身的学习能力以及个性化的发展，对教育教学任务进行设计，并灵活的开展各种各样的教学环节，鼓励学生在教师的引导下，发表自己的看法，也真正的体验到语文学科所具有的乐趣，提升学生的学习效率。
（一）提升学生质疑能力，强化主观能动性
小学语文教学中要能够认识到对学生自主学习能力培养是一个循序渐进、长期的过程，在短期内并不能取得较为理想的效果，为此，这就需要教师避免拔苗助长，而应该循序渐进的引导学生不断提升自身的学习能力。
在小学语文教学中要能够将培养学生的质疑能力作为突破口，关注学生在学习过程当中所存在的问题，也可以利用微课或者是翻转课堂的形式，引导学生养成良好的预习习惯，对自主学习能力有正确的认知，并主动的对问题进行分析、解决。小学语文学科所学习的知识内容对于学生来说并不难，但是对学生的理解能力却提出了一定的要求，为了更好地降低其理解难度，减轻学生的学习负担，教师可以通过翻转课堂的形式将知识内容以视频的形式发放给学生，鼓励学生利用课余时间对于知识内容进行预习或者复习巩固，学生可以根据自己的需求对视频内容进行反复的观看，也可以提出存在的疑问，教师要能够对学生存在的疑问进行分析、解决，以此更好地提升学生的逻辑思维能力。由于小学生自身的学习经验不足，在自主学习的过程当中可能会存在一定的偏差，这就需要教师发挥组织和引导者的角色，与学生之间沟通交流，帮助学生指明正确的方向，引导学生进行总结、反思，以此更好地在学习当中获得更多的收获。
（二）激发兴趣，提升主观能动性
小学语文教学中为了更好的对学生的自主学习能力进行培养，要注重激发学生的学习兴趣，只有学生对知识学习有一定的兴趣，才能够更好的实现自主和个性化的发展。为此，在小学语文教学中教师要着重强化学生学习兴趣，关注学生的想法，以便保证学生能够高效的完成学习任务。在小学语文教学中要注重导入环节的设置，通过为学生创造有趣的导入环节，能够迅速的集中学生的注意力，让学生融入到课堂知识的学习当中，可以为学生设置喜闻乐见的主题，在兴趣的驱使下进行知识的学习。例如在学习《夏日绝句》的相关知识内容时，教师可以利用多媒体的形式为学生播放文章当中的情景短片，让学生了解文章当中所表达的内容以及作者传达的情感，很多学生观看之后，也会产生对知识学习的兴趣，并积极主动的对文章内容进行阅读，在反复阅读的过程当中领悟其中所表达的情感，教师要能够给予学生充足的时间和空间，强化学生的自主学习能力和习惯。
（三）引导探索，提升自主学习能力
小学语文教学中传统的应试教育理念仅仅是注重知识的传授，学生自主探究的时间少之又少，最后导致学生只知其然不知其所以然，更不用说对学生的自主学习能力的培养。为此，在小学语文教学中教师要能够以学生的自主探索为契机，引导学生更加积极主动地融入到知识的学习当中，保证学生能够获得更多的成长机会，要注重为学生创设相关的情景，让学生在情境当中进行独立思考和探索任务，也可以结合学生自身已有的学习、生活经验对知识进行消化，提升学生学习的自信心和主观能动性。
结语
在当前新课改背景下，要能够认识到对学生主观能动性进行培养的重要性和迫切性，需要在挖掘知识内容的基础上，引导学生更加积极主动的参与到知识的学习当中，提升学生的自信心，也为学生的后续学习积累相关的经验。在小学语文教学中还要不断地探索提升学生主观能动性的相关策略，进而更好地提升教育教学效果。
参考文献
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