贾拉本
甘肃省威武市天祝藏族自治县炭山岭镇塔窝幼儿园
摘要：近些年来，家园协作理念在幼儿教育中突显出越来越重要的作用。幼儿阶段是启发智力、培养能力的黄金启蒙时期，因此离不开学校、家庭和各位教师和家长的共同协作，但在家园协作的过程中还存在一定的沟通问题，针对这个情况本文就提出几点解决意见，以期促进幼儿园家园顺利沟通。
正文：对于幼儿阶段的孩子来说，家庭是他们最重要的情感依托，父母是他们最亲密的老师，家庭教育丰富和补充了校园教育，因此家园合作成为了一种十分重要的教育方式，但是在实际教育中不难发现，幼儿园家园沟通的过程中还存在诸多问题，影响了家园合作的时效，因此急需解决。
一、幼儿园家园沟通合作中存在的主要问题
1.1在家园合作中，教师处于主动方，家长处于被动配合方
在幼儿教育实践中可以发现，许多幼儿园都在积极开展家园互通活动，例如校园开放日活动、家长会、亲子值周等等，但是从中不难发现，这些活动的主导者都是校方及各班老师，而家长只是处于被动配合方，他们只是按部就班的完成老师布置的任务，更有甚者，错误的认为幼儿的教育问题是幼儿园的职责，与家长无关，因此对于学校开展的亲子活动不屑一顾，更不会积极与幼儿园老师主动沟通。
1.2家长与教师的教育理念具有差异
随着时代的发展，教育理念也发生了较大的进步，但是作为家长在教育理念上和教师还存在根本上的差别，现在的家长普遍知识水平较高，自认为在教育孩子的问题上有自己的独到之处，因此有时候会跟学校的教育发生偏离。还有一部分幼儿通常都是有家里的长辈接送或抚养，隔代的宠爱让老师很难与老人进行高效沟通，从而影响家园合作的效率。
1.3家园合作流于形式，效率不高
幼儿园在开展家园合作的过程中，形式过于表面，导致家园沟通效率低下。例如幼儿教师与家长建立的各种沟通群，仅仅只是用来发布消息和各类通知，而对于幼儿的在园情况或者育儿知识都较少提及，话题重点也不够深入突出，这种流于形式的沟通方式使得家园合作收效甚微。
1.4家长缺乏及时学习的主动性
作为幼儿教师，不断学习新的教育理念是很正常的一件事，但是对于有些家长来说却不尽然。在生活中可以发现，有不少家长的教育理念更新较慢，对于一些教育活动的参与热情也不高涨，直接导致了家园互通的断层出现。
1.5教师、家长之间缺乏必要的信任
互相信任是完成家园互通的有力保证，但在教育实践中教师与家长之间的信任度较低。究其原因可以发现，对于家长的一些疑问或困惑教师并没有给出合理且深入细致的解答，久而久之，家长与教师之间的信任感就会变得十分脆弱，甚至崩塌，严重影响家园合作的开展。
二、幼儿园家园沟通的有效策略
2.1帮助家长重塑“主人翁”地位，促进家园互通
2.1.1在教育过程中，幼儿教师作为专业的教育者在面对幼儿家长时难免会以权威人士的姿态与家长对话，他们很自然的认为家长在教育幼儿方面缺乏科学的方式，因此经常会以命令的口吻要求家长应该怎样做、必须怎样做，这种态度是不可取的，要想家校沟通顺畅高效，教师就需要摒弃这种思想用一种平和的态度和口吻与家长进行沟通和建议，帮助家长重新找回主人翁的感觉，只有这样家长才能在更多陪伴孩子的时间里帮助学校完成对幼儿的家庭教育，更好的辅助学校完成教育职责，要知道良好的家庭教育是学校教育的重要组成部分。
2.1.2明确教师和家长的职责和分工
要想让家园互通高效顺畅就应该明确家长和教师的分工，对于幼儿园的环境布置、区域设计、材料采买制作等活动，教师都应当与家长积极联系和商量，或以座谈形式、或以问卷形式、或发挥家委会的桥梁作用等等形式都可以，力争让幼儿园活动取得最大效果。
2.2加强学习和交流、分享育儿经验
教师最为最专业的教育工作者，应当在教育工作中积极与家长进行交流和学习。教师可以定期开展学习和交流会，以实际案例作为切入点把一些先进的教育理念传达给家长，让家长能够循序渐进的接受并理解科学教育思想的核心，这样才能弥补教师与家长之间的思想落差为家园合作打下基础。另外，教师也应该摆正心态在交流和学习的过程中虚心听取家长的教育观点，汲取正确的意见，互相补充和借鉴，这样才能丰富和完善幼儿教育，让家园合作更加顺畅。
2.3重视家园沟通形式，加强联系
在幼儿教育中存在很多的沟通形式，例如微信群、QQ群、钉钉等，教师应当正确高效使用这些便捷的沟通渠道，让它发挥真正的价值。例如老师可以利用微信发布一些幼儿的日常，从方方面面为家长展示幼儿在校期间的情况，让家长能够清晰掌握幼儿动态，并发表自己的观点和意见。对于一些不愿意当面表达的家长，教师可以采用在通知中加入讨论板块，让家长能够单独与教师进行互动，最后由教师汇总和筛选优质意见，将其运用到日常教育之中。
2.4开展多渠道学习方式，帮助家长更新教育观念
除了在日常教育中开展家长会之外，教师还应该积极寻找和开拓新的学习形式帮助家长接触和学习新的教育思想。在实际生活中，许多家长接受幼儿教育的方式极其有限，更有甚者从来不学习相关的教育内容，导致教师与家长之间的理念差异越来越大，为了更好的缩短这种差距，也为了更好的完成家校沟通，教师应当积极寻找更多的学习方式及时向家长输送营养。例如教师可以将知名学者的教育讲座以直播或回放的形式发送给家长，让家长都能够在第一时间掌握最新的教育讯息；也可以以读书会形式给家长分析重要的育儿理念；也可以以短视频形式、动画形式为家长分享生活中的育儿实例等等，这样能够满足不同家长的学习需求，避免了家长因为时间问题、地点问题而耽误学习的现象出现，当家长的教育理念有了进步之后，家园互通便能更加高效和便捷。
2.5建立良好的家园信任感
教师和家长应当始终信奉一切以孩子为主的观点，建立良好的信任感，这样才能更好的完成幼儿的教育问题。这就需要教师在日常工作中摒弃自身的优越感，尊重幼儿、尊重家长，放下成见平等对话，在与家长的沟通中汲取正确的意见和建议，虚心学习，真诚交流，用自己的耐心和真心取得家长的信任和支持，这样才能做到家园沟通的效果最大化。
结束语：综上所述，加强家园互通是保证幼儿教育的基石，因此教师和家长一定要高度重视这项工作，利用各种活动和措施来保证沟通的效率，让幼儿教育事业顺利高效开展。
参考文献：
[1]杨叶婷.幼儿园家园沟通存在的问题及解决方法分析[J].知识文库,2021(11):181-182.
[2]姚金霞.加强家园沟通 提升亲子共读的整体效益[J].名师在线,2021(11):85-86.
[3]齐静静.幼儿园小班家园沟通的策略[J].河南教育(教师教育),2021(03):74.