龚兵
重庆奉节县永安幼儿园 404600
摘要：随着社会文明的快速发展，国家高度重视 “德、智、体、美、劳”全面发展的学生，“德”放在第一位就体现出德育教育的重要性。因此加强心理健康教育和道德教育的渗透，提高学生的思想道德，责任感和自信心，促进学生的全面发展，在幼儿园教育活动中尤为重要，班主任要注重心理健康教育和德育的渗透，促进班主任工作的素质提升，提高幼儿的整体教学水平，促进幼儿园教育的健康发展。
关键词:幼儿园；心理健康；心理健康教育；德育教育
引言
现阶段，素质教育要求教学工作者重视发展学生的综合素质和能力，特别是对于还处于基础阶段的幼儿而言，其综合发展是不可忽视的部分，因而心理健康教育必不可少。因此，幼儿园教师要重视在教学活动中渗透心理健康教育，给幼儿创设积极的心理健康教育环境，借助不同的教学方式在教学内容、区域活动以及体育活动中渗透相关知识，培养幼儿积极的情绪态度，让其身心以及未来的发展更加健康。
一、幼儿园班主任承担心理健康教育和德育教育的意义
(一)有利于孩子良好品德的形成
幼儿时期是儿童各方面能力发展的关键时期。在各个阶段进行有效的引导，可以促进他们良好品格的形成。班主任在幼儿园教学中起着非常重要的作用，他们除了关注孩子的学习，更要关注他们的生活。心理健康教育和道德教育是两个重要的板块，两者的结合有利于孩子的健康发展。班主任要从孩子的实际发展出发，关注班上每一个孩子的心理建设，并积极引导。此外，班主任也可以从现实生活中将道德教育与生活紧密相连，它更符合儿童早期的发展。
(二)有利于构建一个美好的集体
班主任是一个班级集体的中心，是班主任对一个班级的良好管理。这对集体的发展非常重要。在当今社会，很多孩子都是独生子女，影响他们心理健康的因素很多，这为班主任的工作带来了更多的障碍。在幼儿园实际班级管理中，班主任要注意对孩子的德、智、体、美、劳五大教育进行培养，运用心理指导方式对孩子进行正确的指导，更好地弥补家庭教育的不足。在这样的班级里，孩子们能感受到温暖，孩子们之间最终形成一个积极向上、有凝聚力的班级集体。今天学生的心理健康，其影响因素主要来自家庭和学校。从家庭方面来看，独生子女现象往往使父母对子女的管理模式通常是:物质享受上的满足，总是想方设法去满足其各种各样的需求。长此以往，会导致部分独生子女孩子缺乏心理耐力锻炼，会致使他们在压力面前，或在青少年时期，不断陷入心理失衡状态。同时，父母就业和再就业的压力使家庭往往成为宣泄的领域，造成家庭氛围的下降，又加剧了其孩子的心理失衡。
二、幼儿园班主任工作中孩子心理健康和德育教育的渗透路径
（一）在日常教学中融入心理健康教育
幼儿教师在日常教学中融入心理健康教育是帮助幼儿促进心理健康发展最为有效的措施，教师可以根据不同幼儿的性格特点来进行不同的教学方案设计，如在进行《汽车跑呀跑》课程学习的时候，幼儿教师可以根据幼儿性格特点让幼儿扮演不同的角色，安静内向一点的幼儿可以让他扮演红绿灯，而活泼外向的幼儿可以扮演行人或者警察叔叔，让幼儿通过角色扮演学习到相关知识，建立幼儿基本的社会认知。通过这种方式不仅可以让幼儿学习到知识，也能帮助幼儿建立正确的社会观和规则秩序，幼儿教师在教学基础上增加心理健康教育是很有效的一种教学方式，可以让幼儿在不知不觉中就建立良好的心理环境。
（二）在教学内容中渗透心理健康教育
不同的集体教育教学活动不仅能帮助幼儿提高知识的系统性，还能给其灌输系统的心理健康教育观念。因此，在各个教学活动中，教师要注重在教学内容中渗透心理健康教育知识，让幼儿的学习能够得到一定的拓展和延伸，进而丰富幼儿园教学内容，让幼儿能更快吸收心理健康教育知识。此外，在对教学内容进行拓展的过程中，教师不能仅仅传授心理健康教育知识，还要从幼儿的兴趣出发，用故事、游戏等形式传达心理健康教育知识，以此让幼儿在不知不觉中能更有效地内化相关知识。
例如，在教学大班幼儿语言内容时，教师的情绪态度要积极乐观，保持应有的教学耐心。在课堂上，要多引入一些传达愉悦、快乐等情绪的绘本故事，如《那时候我很快乐》等。同时，在完成绘本的阅读后，教师可引导幼儿借用绘本中的句子表达自身的情绪，如“那时候我很快乐，因为我找到我自己热爱的事情”“有些时候，我很快乐，因为我能和小伙伴们和谐相处”，以此让幼儿找到生活中快乐的元素，从而学会表达快乐，树立积极乐观的生活情绪和态度。
（三）在体育活动中渗透心理健康教育
幼儿活动虽多，但最为基础的活动形式还是体育活动。在幼儿教育中，体育活动必不可少，该活动能够更好地促进幼儿身心成长。在参与体育活动时，幼儿的身心处于放松状态，而且对快乐有一定的感知，因而幼儿教师要将体育活动作为健康的教育方式，对其深入探索和研究。幼儿教育分为小班、中班以及大班三个阶段，所以体育活动也各有不同，需以幼儿的差异为切入点，拟定不同的体育项目，而且还需调整体育活动的内容、动作等，如此才能让幼儿更好地释放天性，让幼儿教育与时代发展的步伐更协调。
例如，户外体育活动，该活动类型也多种多样，如跳高、攀爬、跑步等，不仅能够帮助幼儿强身健体，释放学习压力，还能让幼儿的头脑更加灵活，同时可培养幼儿的团结合作能力和竞争力。此外，精细的体育运动也不可缺少，如弹豆子、穿珠子等，该类活动既能够锻炼幼儿的耐力，又能够培养其创新能力和想象力，进而提升幼儿的综合素质。
结束语
综上所述，随着教学的发展和进步，心理健康教育在幼儿园教学活动中已成为不可或缺的内容，而且能够与幼儿的身心发展需求相符合，又能促进其全面发展，其作用非常显著。幼儿园教师要顺应时代发展的要求，在教学中借助创新的教学手段引入心理健康教育知识，让幼儿的成长和发展环境更加积极和美好。
参考文献
［1］郭锦华．幼儿园班主任工作中孩子心理健康教育和德育教育的渗透［J］．人文之友，2018(19):283．
［2］王桃．如何在班主任工作中渗透孩子的心理健康教育和德育教育［J］．新教育时代电子杂志:教师版，2015(2):168．
［3］哈斯其木格．学前教育教学中的德育渗透路径研究［J］．读与写，2016，13(9):366－367．