杜谢华
湖北省钟祥市郢中街道办事处莫愁小学 湖北省钟祥市 431900
摘要：在幼儿园的教学活动中，游戏是最有效的教育路径，游戏不仅能够释放幼儿天性，还能激发幼儿的学习兴趣，并让幼儿教育更加深入幼儿的内心，使其成为幼儿成长过程中不可缺少的一部分。教师在开展教学时，应根据教学内容合理设计能够辅助教学的游戏，并将游戏作为教学的主线贯穿于整个活动，这样才能让使幼儿更愿意参与到教学活动中去，真正做到在游戏中获取知识，从学习中获得快乐。
关键词：游戏；幼儿教学；应用策略
利用游戏来实施教学，这是将兴趣与认知相结合的一种教育模式。培养幼儿的学习兴趣，就要从幼儿的爱好入手，从根本激发幼儿的探究欲望，从而在教学中蒙发幼儿的认知需求。利用游戏来开展教学并不是理论上的玩，而是利用游戏来引发幼儿思考，利用游戏来引导幼儿探索，教师应通过实施游戏来鼓励幼儿在游戏中发现，在游戏中认知，在游戏中加深记忆，在游戏中巩固知识点。游戏在教学活动中能够有效的调动幼儿的情绪，让幼儿在轻松愉快的教学气氛中探索知识，同时，教师也可通过游戏来提升幼儿的能力，促进幼儿的获得综合发展。
一、游戏在幼儿教学中的教育价值
（一）游戏是幼儿教育中最基础的教学活动
在实施幼儿教育的过程中使用游戏来开展教学，是比较常见且最行之有效的教育模式。有趣的游戏能够快速高效的集中幼儿的注意力，使幼儿能够更好的投入到教学活动中来。在教学的每个环节中都应该以游戏作为基础来对幼儿进行教学，这样才能更好地的实现教学效果，使幼儿在游戏中获得更多的提升。幼儿在成长过程中不可缺少游戏的陪伴，游戏不仅能够促进幼儿的能力发展，还能使幼儿度过一个健康、快乐的童年。教师应结合游戏的特点为幼儿营造一个轻松、愉快的教学环境，让幼儿在欢乐的游戏气氛中认知世界、获取知识。在课程开始之前，教师应在备课的过程中熟悉教学内容，掌握教学重点，并结合教学内容的主次关系来设计出更具针对性的游戏内容邀请幼儿一同参与。游戏在幼儿教育中扮演着重要的角色，同时也是教师实施教学时的重要工具，通过游戏能够引导幼儿主动思考、探索新知，是启蒙幼儿的最佳途径。教师在利用游戏导入教学内容时，首先要为幼儿营造一个游戏的主题，让幼儿在参与游戏的过程中能够有所发现，有所感悟，这样才能让游戏成为幼儿教育的一味药引，使幼儿在不知不觉间步入了探索之门，通过教师的引导，孩子们一边开展游戏，一边在游戏中获取实践经验，游戏不仅成为了教师教学的好帮手，更提升了幼儿的专注力，使幼儿在游戏中更专注于学习和思考，真正做到了让兴趣成为了幼儿的老师。在实施教学时，教师也应针对性的对幼儿开展游戏活动，游戏的内容及难易程度应结合幼儿的年龄和性格特点来设置，同时也要满足不同层次幼儿对能力发展的不同需求。教师应将认真讲解游戏的玩法和规则，并要以亲身示范的方式让幼儿明确玩游戏的要领，并要鼓励幼儿要勇于尝试和挑战，从而在游戏中获得更多的启发。
在实施游戏教学方案之初，教师首先要明确本节课教育内容重点及难点，并通过设计科学合理游戏来实现教育的目标。
一般来说，在教学活动开展的过程中，教师要以生动、幽默还要略显夸张的形式将知识点展示出来，这样才能不断的激发幼儿的学习热情，从而使幼儿对教学内容产生学习的兴趣和学习的欲望。
（二）有利于激发幼儿的学习兴趣
提升幼儿的学习兴趣能够对知识的探索起到积极的促进作用。良好的学习态度更利于幼儿能力的提升和身心的综合发展。而游戏的趣味性和探究性更符合幼儿的生长特点，充满童趣的游戏能够带给快乐的体验，同时也能幼儿的紧张情绪，使幼儿在良好的情绪中学习新知，并在游戏中巩固记忆，使幼儿能够轻松掌握教学重点。在幼儿园的日常教育教学活动中，教师应以游戏来贯穿教学，并以游戏来促进幼儿间的互动和交流，从而提升幼儿在教学活动的舒适度和幸福感。
二、幼儿教学中游戏的应用策略
当教师在实施并开展游戏活动时，首先要根据教学内容来设计与之相对应的游戏，以此来提升教学效果，其次，在游戏形式的选择上，应本着贴近幼儿生活，还原真实情景为出发点，让幼儿通过游戏能够增长社会经验，获得更多生活技能。生活本身就是一种教育，教师可将其特性延伸至教学中，利用游戏来实施情境教学，让幼儿在熟悉的环境和情境中进行游戏互动，以游戏来唤醒幼儿的生活记忆，起到理论联系实际的作用。让幼儿结合生活的原型将情景再现，从而提升能力、习得技能。以中班社会领域教学活动——认识职业为例，在开展教学之前，教师可结合多媒体资源为幼儿播放一些职业人员工作的视频，请幼儿观看后讲述在视频中都看到了哪些职业的人员在工作，并简单表述各种职业所要承担的工作范围是什么。以此来引出教学内容，当幼儿逐步了解了社会中存在的一些常见职业后，教师便邀请幼儿到表演区选择自己喜欢的职业制服来模仿各类职业工作，当幼儿做好选择后，教师则带领幼儿一同以不同角色来进行职业情景模拟游戏，让幼儿逐一体会每个职业的工作内容，并引导幼儿从小树立正确的价值观，鼓励幼儿要通过自身的努力去实现自己的职业梦想。
通过实施体验式的游戏，幼儿能够在游戏中体验不同职业所带来的不同感受，从而促使幼儿对各种职业有了更深刻的了解，这便是游戏带给幼儿的不同体验。
同时，在科学领域当中，教师在教学过程中，也可通过游戏来让幼儿能够快速理解抽象的数理概念，例如：在开展认识图形宝宝的教学活动中，教师可利用不同的形状的积木来强化幼儿的记忆，在再通过组合图形来增加课程的趣味性，同时，教师也可将不同形状的图形图片贴在幼儿身上，让幼儿利用图形来进行分类组合，这样不仅能够有效的活跃课堂气氛，还能促进幼儿的有效记忆。可以说游戏对于幼儿园各个领域的教学活动均起到了促进作用，教师应合理利用游戏，来为教学活动增添更多童趣。
结束语：游戏能释放幼儿的天性，同时，游戏也是幼儿最喜欢的教学模式之一。教师应结合游戏来对幼儿进行有针对性的培养，从而提升幼儿的生活经验，提高幼儿生活技能，促进幼儿身心健康和个性化发展，让幼儿在幼儿园愉快的学习，快乐的长大。
参考文献：
[1]王洋.游戏教学法在幼儿园教学中的应用试析[J].文渊（小学版）,2020,(7):180-181.
[2]刘茂兰.游戏教学法在幼儿园教育中的应用分析[J].魅力中国,2020,(39):184.