孙君
杭州市富阳区鹿山街道中心幼儿园 浙江省 杭州市 311400
摘要：在当前的幼儿教育教学过程中，游戏教学发挥着非常重要的作用。通过游戏教学的应用能够有效地激发幼儿学习和探究的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿能够在愉快的氛围当中学到知识，促进幼儿的发展与进步。在应用游戏教学模式的过程中，教师一定要考虑到幼儿身心发展的规律，结合幼儿教育的五大领域，展开有效的游戏教学，寓教于乐，让幼儿不仅能够感受到游戏所带来的乐趣，同时也能够学到有用的知识。因此，探究游戏教学模式在幼儿园教育教学中的应用是非常有必要的。本文就针对这一话题展开分析和讨论。
关键词：游戏教学模式；幼儿教育；学习氛围
在幼儿教育与教学过程中，游戏教学模式的应用非常广泛。通过游戏教学的应用能够有效地增长学生的智力，发展幼儿的思维，塑造幼儿良好的个性品质。在当前素质教育的背景下，幼儿教师在教学的过程中就需要结合幼儿的实际情况，采用有效的游戏教学模式，打造具有趣味性的课堂，促使幼儿能够释放自己的天性，让他们能够在愉快的氛围当中学到知识。因此，幼儿教师在教学的过程中就需要发挥好游戏教学模式的作用，促进幼儿的全面发展与进步，让幼儿能够在游戏的过程中养成良好的行为习惯，塑造优秀的个性品质。
一、游戏对幼儿教育的意义
在当前幼儿教育教学的过程中，游戏对幼儿教育发展来说具有着非常重要的意义。幼儿阶段的学生身心发展还不够成熟，他们普遍对于好玩的事情更加感兴趣。而游戏具有生动有趣的特点，非常符合学生认知发展规律，能够促进学生多个方面能力的发展，深受幼儿的喜爱。一些好的幼儿游戏不仅贴近幼儿的实际生活，能够让他们感受到一定的乐趣，同时也能够起到育人的作用，帮助幼儿塑造良好的个性品质，满足幼儿的身心发展需求，让幼儿能够充分的释放自身的天性，因此，在当前幼儿教育的过程中，教师采用游戏教学模式，为幼儿设置一些有趣的游戏环节是非常有必要的。它能够加强师生之间的有效互动，打造良好的师生关系，寓教于乐，不断地提高幼儿教育的质量。
二、游戏教学模式在幼儿园教育教学中的应用
（一）营造轻松愉悦的游戏活动氛围
在幼儿教育教学过程中，采用游戏教学方法能够丰富幼儿的学习形式，开阔幼儿的视野，激发幼儿学习的主动性。在幼儿教学过程中，幼儿教师一定要坚持以幼儿为主题的教学理念，要多给幼儿设置一些可以参与经济的活动，充分的促进幼儿的个性化发展与进步。由于幼儿的社会经验非常的少，知识积累也不够。这就给幼儿教育教学工作的开展，增加了一定的难度。教师在教学的过程中就需要为幼儿营造轻松愉悦的游戏活动氛围，让幼儿能够主动的参与其中，进行学习。在具体教学过程中，幼儿教师可以借助多媒体教学手段的优势，为幼儿呈现一些生动形象的学习内容。除此之外，教师还可以通过有效的游戏设计来激发幼儿学习兴趣，例如，在学习《狐狸与乌鸦》这个故事的时候，如果教师只是进行故事的讲解，往往无法激发幼儿学习的兴趣。幼儿教师可以采用多媒体教学的方式，通过动画的方式来展现整个故事的内容，让学生对于故事有一个非常直观的了解。在此基础上，幼儿教师可以组织幼儿对于刚刚观看到的故事进行回忆，并且通过角色扮演的方式来进行呈现。
幼儿教师为了促进幼儿的个性化发展，还可以鼓励幼儿在故事的基础上发挥自己的想象力进行改编。通过这样的游戏形式，不仅能够让幼儿了解到故事的内容，还能够促进幼儿的个性化发展，提高幼儿的想象力，在潜移默化的过程中提高幼儿的学习能力。
（二）组织趣味游戏活动
幼儿阶段的学生好奇心比较强，但是，如果教师长期采用同一种游戏形式来开展活动往往无法有效地激发幼儿的兴趣，甚至还会让幼儿产生枯燥的感觉。因此，幼儿教师就需要结合幼儿的实际情况开展趣味性的游戏活动，能够主动的去创新游戏形式，使幼儿的兴趣能够更加的持久和浓厚。教师可以结合幼儿的身心发展规律为他们设置灵活多样的游戏，让幼儿在参与不同的游戏的过程中获得不同的学习体验。因此，幼儿教师在备课阶段就需要做好充分的准备，重视对幼儿综合素养的提升，通过良好的游戏设计促进幼儿的发展与进步。例如，幼儿教师可以在组织体育活动的过程中增加一个“密室逃脱”主题的游戏。根据幼儿园的场地，在不同的教室设置游戏的环节路线和内容。教师可以通过对教室进行特殊的布置，在不同的角落里隐藏一些线索，让幼儿去进行寻找。在进行游戏的过程中，幼儿可以独自完成，也可以和自己的同伴相互配合一起来完成。在寻找物品，收集线索的过程中，幼儿的学习能力也能够得到提升，他们的思维也会更加的活跃。这也能够在潜移默化的过程中提高幼儿的身体素质。
（三）对游戏活动进行适当延伸
在采用游戏教学模式的过程中，幼儿教师还需要根据幼儿的学习情况和教学内容适当的对游戏活动进行延伸，让幼儿能够保持游戏的积极性和主动性在进行游戏教学的过程中，教师可以适当的渗透一些德育教育，让幼儿能够在游戏的过程中形成良好的个性品质，从而更好地和他人进行相处，成为更加优质的人才。例如，幼儿教师可以组织幼儿进行“等红绿灯”的游戏，让他们在游戏的过程中能够切实的感受到交通规则的重要性，并且能够主动地遵守交通规则，有一定的规则意识。幼儿教师还可以组织幼儿进行即兴情境表演的游戏，让幼儿能够观察身边人物的特点，并且能够选择一个具有特征的人物进行模仿表演，例如，快递员，保安，医生，售货员等。在幼儿进行表演的过程中，幼儿教师可以进行适当的引导，并且对幼儿的具体表现进行认真的记录。在幼儿结束表演之后，教师要对表现好的幼儿提出表扬，并且让幼儿能够认识到自己在表演过程中需要改进的内容，通过这样的游戏就能够促使幼儿学会观察身边的人物，能够尊老爱幼，更好地和周围的人进行相处。
结语：总而言之，在幼儿教育教学过程中，进行游戏教学模式非常的重要的。通过游戏教学模式的应用，能够有效地激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，提高幼儿活动的参与度，让幼儿在愉快的氛围当中学到更多的知识，塑造幼儿良好的个性品质。为了有效地应用游戏教学模式，展开幼儿教育教学，教师在教学的过程中就需要为幼儿营造轻松愉悦的游戏活动氛围，引导幼儿有效地参与到游戏活动当中。同时，幼儿教师还需要组织趣味游戏活动，让幼儿能够感受到游戏所带来的乐趣，促进幼儿的身心健康发展。此外，幼儿教师还需要对幼儿活动游戏活动进行适当的延伸，让幼儿在潜移默化的过程中能够形成良好的个性品质，学到更多的知识，有效地促进幼儿的全面发展与进步，为幼儿的健康成长打下良好的基础。
参考文献：
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[2] 马建华. 游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用研究[J]. 新课程, 2020(39).
[3] 吴素花. 游戏教学法在幼儿园教育中的应用[J]. 知识窗(教师版), 2020(7).