胡继雄
十四团中学
社会对教师要求很高，有时候都超出了教师自己的想象，过去作为教师的我，也很不理解，想想都是自然人，为什么？曾今还写过博客表示不满，如今，我真的开始理解了，教师在学生心中的神圣地位，是时间，是效率、是成绩。试想如果教师与学生的关系像明星与其“粉丝”一样的关系，组织纪律就不用愁了，不做作业的现象也消失了。并且学生为了表现自己的在教师中的地位，而多动脑的事情也不足为奇了。所以说，是时间，是效率，也是成绩。
但教师如何做到明星效用，本人认为有以下几点，可以作为参考。
一、老生常谈的爱心
对学生的爱，要点点滴滴。表现方法也各种各样。
1、亲切举动，比如，有时候与其讲一句悄悄话。有时候叫一声小老乡，或有针对性的与学生玩他喜欢玩的游戏等等，这些小小的举动都凑效。
2、能随时观察到学生的表情，心情变法。很多时候，当教师及时发现孩子的不良习惯，及时处理好，学生不至于陷入很深，如：上网。学生心生佩服，因为他感觉教师有一双“法眼”。
现在单亲、留守家庭也很多，学生这方面也常常会导致他们思想的动荡不安，这时候，教师虽不能改变他们家庭状况，但如果能及时发现孩子的思想动态，和他一起流泪，一起伤感。然后再安慰，劝导，这样，孩子感觉教师能读懂他，他也能放下包袱，解开心结，不会影响学习。居于这些看似小事，班里时有发生。教师能及时发现，及时正确对待，引导。学生会把老师当神一样。班里不但没有捣乱的现象，只有让你感动的一双双求知的眼睛。
3、以平常心对待学生，不管哪个班级，都有几个学习尖子生和几个学困生，这属于正常，人存在个别差异，因此不要挖苦，讽刺学生。无论遇到什么事情都不要当着学生发怒，这样会影响到教师在学生心目中的形象。如：不允许学生抄作业，但能理解这种现象，因为有时候他也是为了讨教师高兴，当抄都不想抄了的时候，就彻底没有救了。
二、教师的本职工作。
能拿到教师资格证，知识水平是没有了问题。但教成什么样，还得靠个人的用心。
教学是真是一门艺术，一定要热爱，有了热爱才会有用心。如“1+1=2.”看似很简单的题，但对于刚启蒙的孩子来说，也难于上青天。掰烂了手指，都搞不清是怎么回事。每个阶段都有每个阶段的知识，因此教师照本宣科的话，至少一大部分学生不爱听、天天刷题，学生厌学。为了学生有兴趣学，爱学，教师一定要有自己的一套方法。
如，本人认为一二年级知识面不多，但孩子小，集中精力时间不常，能哄听骗，因此常在玩中教授知识点。编故事，讲神话，有次，一道智慧题，难度确实大，本人思考到，如果按常规讲，也许他们没有耐心，坐不住，听不完。于是，我让他们闭上双眼，然后铺设了一道智慧老人进家的场景，轻松把难点突破了。
到三四年级时候，概念的东西也比较多，常常把重点难点的知识编些顺口溜，他们学得又轻松，又有兴趣，而且效果也很好。
五六年级知识更难了，特别是分数应用题，工程问题，鸡兔问题，等等，可以说到了用数学方法解决问题的高峰了，本人也想了很多自认为简单易学的方法。如，鸡兔问题，书上用的猜测法，但麻烦，特别是数字大的话，要靠一个一个的猜测列表，浪费时间，而且学生没有耐心，讨厌学。于是我查阅资料，并想出了一种很简单的方法，然后还取了一个新颖形象的名字，叫“砍腿法”。效果非常好。有时候，为了鼓励鞭策学生，还常常把难题通过引导，简单化以后，第一个学生做出来后，就以这位学生的名字命名。如：A的 与B的 相等，求A与B的比是多少?,通过引导，韩某第一个想到是它们的倒数比。既8：3，这方法简单易学，于是本人把这方法取名为“韩法”碰到这类似的题，学生马上想到了“韩法”，本来是难题，但几分钟一次性解决，效果非常好。
教师把难题简单化了，用不着婆婆妈妈耽搁学生的时间，学生轻松愉快地学会了，学生自然佩服尊重拥戴教师。
三、教师不要随意占用学生的时间。
占用学生休息时间，或其它课时间，是学生最讨厌的事。而且学生一点发展思维，或者休息头脑的时间都没有，能有效果吗？
四、批改作业也有讲究。
新颖，有心意的评语也会创造出奇迹。如：有的学生有的题一错再错，这个时候，你画个小小的人头，大滴大滴的眼泪的图，作为评语，学生既印象深刻，又不伤自尊。
教好一门课，真的要教师用心。教师如果用心能成为学生心中的神，这样不管是学生还是老师，效果都会达到极致。