盛赛赛
浙江省宁波市五乡中学 315111
摘要：化学学科作为一门基础且重要的高中学科，其内容学习难度较大，所以很容易让学生不好掌握化学知识点，并且又由于教师深受以往教学理念的影响，在教学过程中一直采用老旧死板的教学模式，而在这种教学模式的指导下化学学科的课堂氛围太过沉闷且枯燥，从而让学生内心的学习欲望逐渐被消灭，最终导致学生对学习化学提不起兴趣，其化学成绩也一直逐步下降，严重阻碍了学生在日后学习道路上发展。所以为了解决这一问题，教师一定需要根据学生的基础情况或深入挖掘教材有趣内容等多方面制定教学方法和手段，让学生的学习兴趣可以在此基础上得到全面的发展，进而有效推动我国化学学科在新时代背景下的快速发展。因此，本文将从以下几方面对此进行深入地研究和分析。
关键词：学习兴趣；重要性；高中化学
引言：俗话说：兴趣是最能激发学生内心“想要学习”的思想，只要学生对学科知识感兴趣，那么其注意力就会越集中于课堂，从而学生还会主动积极地参与到老师的教学过程中，跟随着老师一起学习，进而学生的化学成绩也会得到全面且良好的提高。由此可知：学习兴趣是学生学习的基本且必要的条件之一，化学学习也是如此。因此，在教学过程中教师一定需要将书本知识点和学生的学习兴趣紧密相联系，利用不同的教学模式进行激发性的教学，将学习兴趣的重要性呈现于表面，促使学生的学习兴趣可以在此得到全面的显现。
一、利用多媒体教学设备，促使学生的学习兴趣可以得到有效的激发
在以往的教学过程中化学教师一般采用板写+口述的教学方式，这种教学方式老旧落后，在课堂中需要耗费很多的课堂时间去写板书，从而使教学时间流逝，学生的兴趣在等待过程中也很容易出现疲倦且枯燥的情况，从而导致学生未能体会到化学学科带来的快乐感，进而制约其对化学“想学习”的思想，所以也就很难激起学生对化学学科的学习兴趣。并且学生在学习过程中缺少主动性和积极参与性，进一步导致学生的学习效率和质量不高，对化学知识记忆也不深刻。由此针对这一教学现状，高中化学教师需要与时俱进，积极主动地运用多媒体教学设备的各类特征展示出化学学科中的有趣的知识点，比如：教师就可以通过利用多媒体设备的视频，将有趣的化学知识点直观的呈现在学生的面前，带给学生全新的感受，使学生感受到学习化学知识的快乐，进而使学生的学习兴趣也能够在此基础上得到全面的产生。
二、根据化学教学内容提出开放性的问题，激发学生求知欲和学习兴趣
随着我国教育水平不断地发展和更新，如果要想解决以往化学学科留存下来的问题，那么教师就需要按照现阶段新课标理念的要求，改变以往死板且单一的教学模式，然后根据花絮教材内容设置开放性问题，促使学生的探究思维能够在此得到全面的开发，进而活跃其思维意识并在此基础上激发学生对问题的研究兴趣，让学生可以从被动的解决问题转变为自己主动去解决问题，进而使学生对化学学科的学习兴趣和求知欲都能够得到良好的激发，为其学习提供全面且坚定的准备，并且教师也可以结合化学知识提出疑问，让学生可以相互共同谈论和讨论分析问题，进而在通过教师的引导，促使学生学会解决问题，使其应用能力也能得到相应的增长。由此可知：运用正确的教学模式，对于培养学生学习兴趣起到至关重要的作用，也是调动学生主动积极学习的重要途径之一。
三、与生活实际相联系，让学生学习兴趣可以在此基础上得到产生
化学学科与我们日常生活是息息相关的，并且化学教材中的很多现象都是来源于实际生活。由此为了使学生能够对化学产生学习兴趣，从而更好的学习化学知识，教师可以根据教材内容中的知识与实际生活相联系，让学生可以充分感受到化学知识来源于生活，促使其可以从知识中产生共鸣的情绪。通过这类方式让学生不再感觉化学知识难以理解，从而让学生对化学学科产生想要学习的学习兴趣，促使学习兴趣的重要性可以在课堂中得到全面地体现。 ?
例如：在学习有机化合物这一节课时，首先教师需要对这节课的知识点进行一个归纳和总结，对教学重难点需要了解清楚；其次，再通过举例生活实际中的有机化合物引入本章节的知识点，如：橡胶、棉布等，让学生可以了解清楚我们生活中哪些东西是有机化合物，促使学生的学习兴趣可以在此基础上得到激发，进一步加深学生对化学学科“想学习”的思维从而使其取得良好的学习效果和质量。
结束语：
总而言之，学习兴趣的产生有利于激发学生对化学学科的学习欲望，促使其愿意主动且积极地跟随着老师的上课脚步去进行学习，同时学习兴趣也是提高化学教学课堂质量的重要前提和基础，如果没有学生对学科没有想要学习的兴趣，那么其在课堂中很容易出现走神，上课开小差等情况。由此，化学教师在教学过程中一定要注意学生的学习兴趣是否得到全面的开拓，如未能得到有效开拓，教师就需要利用有趣且具有激发性的教学模式对学生进行教学，这样才有助于学生能够真切体会到学习化学的快乐。
参考文献：
[1]探讨高中化学教学中学生学习兴趣的培养[J]. 谢士云.求知导刊.2013(04)
[2]高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J]. 杨爱红.改革与开放.2011(04)
[3]立足学生兴趣培养,展示高中化学魅力[J]. 沈振新.中学教学参考.2016(05)