魏巍
齐齐哈尔市讷河市老莱镇中心学校
摘要：现如今国家教育理念在不断发生变化，相关政府部门要求教师不能只注重学生的学习成绩，要培养学生进行全面发展，打造优秀型人才为目标。随着国家的发展，使人们进入到新媒体的时代，为人们的生活带来了便利。在新媒体的时代，大部分学校的教师只注重学生的学习成绩，导致学生的德育理念缺乏，造成学生发展不平衡的情况，本文以新媒体时代下的小学德育教育进行分析，并提出以下几点作为参考。
关键词：新媒体时代；小学德育教学；提升的策略
引言：时代在发展，科技在进步，目前在教育中大部分教师已经将新媒体时代的教学方式融入到教学中，促进学生的学习成效，根据国家教育部门颁发的新指令，要求教师对小学生进行德育理念的培养，帮助学生树立正确的三观，为学生的日后发展奠定基础。由于时间紧、任务重，大部分教师在新媒体时代下，对学生进行德育教学的过程中存在大量问题，进而影响教育工作的教学进度。因此，学校应该找出教师在教学中存在的问题，结合当今社会的发展情况进行分析，并对教师的教学进行调整，帮助教师早日完成教学目标。
一、新媒体时代下小学生德育教学的问题
（一）网络因素影响力较大
小学生在小学阶段还没有养成良好的三观，对事物没有正确的认知能力，日常生活中学生多数喜欢模仿他人的行为，将这种行为作为自己的习惯，从而导致学生会养成一些不良的生活习惯。现在社会发展之快，小学生普遍都会接触到网络的时代，平时学生喜欢看一些有趣的视频或者打游戏来缓解学习过程中产生的压力。由于现在视频多以搞笑为主，这样增加了小学生对视频的观看机率，甚至有些学生为了可以长时间观看，浪费了自己学习的时间，常常忘记写家庭作业。还有一些学生在游戏中体会到了乐趣，开始对网络游戏上瘾，每天都需要玩到睡觉的时候才肯罢休。由于家长工作较忙，平时没有时间管教孩子的学习情况，有时孩子为了躲避家长的责骂，背着家长偷偷玩网络游戏，导致第二天学习没有精神。久而久之，这些学生将会对学习失去兴趣，日常生活中将注意力全部放在网络的环境中，不给学习留出任何时间，进而影响学生的学习成绩下降，导致学生的身心发展不健康。
（二）生活中的影响因素
现在的小学生大部分属于独生子女，家长在日常生活中由于过于溺爱子女，对子女的要求可谓是“有求必应”。家长的这种教育理念是存在问题的，对于子女的教导不能一味顺着孩子的内心，这样时间一长，孩子就会知道自己提出什么要求，家长都会满足自己的。因而孩子的要求就会逐渐提高，最后会出现家长不满足子女的要求就开始对家长进行无理取闹的模式，直到家长答应为止。现在小学生之间由于攀比心理较为严重，导致学生的价值观出现问题，在学校期间，学生们谈论的话题由以往的学习变成对名牌的追求。如果班级里的学生新买了一件名牌的衣服，其他学生回到家后，就会向自己的父母进行索要。学生的这种生活状态已经影响了学生的身心发展情况，应该及时制止学生的这种习惯，帮助学生树立正确的价值观，避免一些不必要的花销。
二、新媒体下提高学生德育理念的策略
（一）教师与家长联手，防止学生沉迷网络世界
现如今在国家发达的时代中，学生难免会接触到网络，如果对学生进行强制性的管理会导致学生心理出现抵抗的问题，因而要讲究方式方法，为学生制定出合理的解决方法，帮助学生不再沉迷网络世界。在学校学习期间，教师可以对学生使用通讯设备进行时间调整，在班级里设置有些奖惩的学习模式，帮助学生慢慢将网络从学习中剔除。例如，教师在课堂的教学中，不允许学生使用通讯设备，如果发现学生在上课期间使用，那么就对学生进行惩罚，如果学生能够保持课堂中不适用通讯设备，教师则对这类同学进行奖励。教师的这种方法有助于及其学生的好胜心理，促进学生参与活动的积极性，学生长时间通过这种方法就会减少对网络世界的迷恋程度，进而将精力集中到学习中。为了帮助学生不再沉迷网络。仅靠教师一个人的努力是远远不够的，还需要家长进行帮助，才能将学生的这种情况全部除去。学生在家里时，家长要对学生使用同学设备的时间进行监管，为了专业学生的注意力，家长可以让学生帮忙做一些家务，并给予学生相应的奖励来帮助学生减少网络游戏的时间，这样还可以帮助学生养成良好的生活习惯。
（二）教师采用多课件教学模式，培养学生良好的德育理念
以往教师在对小学生进行德育教学期间，由于教师的教学模式较为落后，导致学生在课堂中的学习兴趣不高，进而影响学生对知识的吸收情况。现如今教师为了解决学生的学习问题，应该采用课件教学模式，激起学生的学习兴趣，促进学生在课堂中的学习状态，并为学生提高德育理念。小学生对事物存在一定的好奇心，看到教师运用这种新颖的教学模式，学生会对课堂产生兴趣，因而教师可以抓住学生的这个特点在课堂中适当增加一些教学活动，促进学生对知识的掌握程度。例如教师可以组织学生进行分组竞赛的教学活动，哪组得分最高，哪组就是获胜小组，还会得到相应的奖励。这样学生的注意力全部都会集中在课堂学习中，进而将对教师培养学生拥有良好的德育理念教学达到成效，两全其美。
（三）控制移动设备的使用
现如今移动设备已充分融入人们的生活，小学生因自控能力相对较弱，在生活中可以接触到通讯设备已较为普遍。在此前提下，教师就需要与学生家长进行充分的沟通，培养学生优良的学习习惯。在控制学生在校期间移动设备使用的同时，减少学生在家期间的使用，将移动设备所带来的负面影响降至最低。
总结
综上所述，由于国家教育部门新颁发的政策，要求教师改变教学目标，将培养学生全面发展作为新的教学目标。现阶段要想促进学生全面发展，首先需要对学生进行德育理念的培养。现在国家处于新媒体时代，教师在德育教学过程中还存在大量教学问题，因而教师应根据学生的自身情况完善教学模式，帮助学生培养良好的德育理念。
参考文献：
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