曹芳
四川省万源市第四中学 四川 万源 636350
摘要：初中体育对学生的成长发展而言十分重要，是培养学生综合素养的重要舞台。初中体育教师应当充分认识学科功用，在开展体育教学中做教学创新，跟随现代教育发展步伐，借助多元教学，让初中体育课堂更精彩。本文认为多元教学主要包括三个方面：多元内容、多元教法、多元活动，为初中体育课堂多元教学提供了方向指引。
关键词：初中体育；多元教学；对策
多元教学，即教师在教学的过程中将原有的“一维”教学转为“多维”教学，要将视角放在教学的全方面，以创新为武器，打破教学的单一性。为有效发挥体育学科的积极教育价值，抓住教育发展机遇，激活体育学科。初中体育教师就要理解多元教学理念，在多元教学的支撑下推动初中体育课堂精彩发展。究竟如何在初中体育课堂开展多元教学呢？初中体育教师可以找准三个着力点，将多元的标签贴在体育课堂上：
一、多元内容，打开体育世界，丰富体育认知
原有体育课堂所呈现的体育教材内容不过是“冰山一角”，为了开拓学生的视野，将学生带入到体育世界之中，增加学生的体育学习兴趣。初中体育教师要以多元教学为着力，补充教学内容，打开体育世界。
1.补充体育课堂理论知识
过去的体育课堂存在着“重训练轻理论”的色彩，导致学生对体育文化、体育故事、体育背景、体育规则、体育健康等知识了解不到位。为此，初中体育教师在补充课堂内容时，可以从理论知识出发，将上述多个体育理论知识带入到体育课堂上，定期开展体育理论课程，进行多元理论知识教学，丰富学生的体育理论知识认识。
2.补充体育课堂训练内容
初中体育教师要创新体育课堂的训练内容，除了单一的田径训练、球类训练外。为锻炼学生的体能，可开展体能训练。为增加学生的兴趣，可以将现代流行的多项体育活动带入体育课堂，如开展街舞训练、啦啦操训练等。还可以将传统体育项目，如滚铁圈等引入体育课堂，让体育课堂充斥着各种各样的体育项目，增加学生的参与积极性。
二、多元教法，创新体育模式，加深体育体验
原有体育课堂所选用的体育教学方法更倾向于“演示+练习”模式，很容易造成体育课堂的“机械式”训练，不利于学生学习兴趣的培养。为改变这一现状，初中体育教师在开展体育教学时可以从多元角度入手，做教法创新，借助多元教法丰富学生体育课堂学习体验。
1.小组合作教学法
通过科学合理的划分小组，让学生们以小组为单位开展体育训练，能够极大程度上激发学生的参与积极性，将体育训练的机会交还给学生，突出学生在体育课堂的主人公地位。初中体育教师可以科学划分小组，设定合作任务。如在开展“篮球训练”时，可以让学生分小组进行投篮、运球训练，这样能够让小组之间学生相互配合、相互提升，提高训练效果，弱化教师的要求色彩，更容易被学生所接受。
2.趣味游戏教学法
将多元多样，有趣丰富的游戏带入到初中体育课堂，能够从多方面激活学生的体育运动兴趣发展。游戏对学生有着致命的吸引力，游戏的选择、游戏的利用，能够让学生感受在游戏过程中感受到无尽的快乐，从而弱化体育项目训练的难度。如在进行“速度跑”训练时，为让学生不断突破自我潜能，提高跑步的速度。教师可以开展小组竞赛速度跑大比拼游戏活动，借助接力赛游戏的形式，调动起学生的“荣誉感”，让学生们进行自我突破，在游戏竞赛之中享受体育的快乐。
三、多元活动，拓展延伸课堂，提供第二场所
初中体育教师要注意跳出原有体育课堂的教学束缚，注意开展丰富多彩的体育教学活动，借助多元体育教学活动，做体育课堂的延伸拓展，为学生参与体育学习提供第二场所。多元体育活动的开展形式多样，初中体育教师可把握两个活动要点。
1.布置体育运动作业
教师可以布置体育运动作业，充分利用学生的课下碎片化时间，让学生形成自觉运动意识。如让学生们每日打卡跑步、每日打卡蛙跳，这样能够在长期的作业布置之下引导学生逐渐体会到体育运动的快乐，也能够借助作业来对学生的体育运动做强制约束，让体育运动真正走到学生的身边，走到生活中，避免离开了课堂体育就不复存在的现象出现。
2.开展体育运动活动
初中体育教师可以定期开展多种多样的体育运动活动，除了可以在学校内组织开展体育兴趣小组外。还可以进行多种多样的体育运动比赛，如篮球比赛、羽毛球比赛等。同时可以借助早操、课间操等变化体运动的形式，给学生更多的参与体育运动的机会。此外，要在开展体育运动活动的过程中加大投入，做好完善的体育设施设备的建设。这样丰富的体育运动能够充实学生的日常生活，能够让学生在多元体育活动下近距离与体育对话，形成综合体育素养。
结束语：
上述从教学的三大方面，内容、教法、活动，对初中体育课堂的多元教学做出了具体讨论。初中体育教师应当正确认识多元教学的重要性，在教学活动中落实上述举措，建立多元化课堂。这样才能在素质教育背景下抓住机遇，迎接挑战，让初中体育课堂焕然一新，借助体育教学推动学生健康成长。
参考文献：
[1]董丽丽.加强对初中体育互动教学的探讨[J].中华少年,2017（13）：203-204.
[2]王志明.体育游戏在初中体育课堂教学中的应用[J].当代体育,2021（04）：151-151.