曹春红
黑龙江省大庆市肇州县朝阳沟镇中学
摘要：英语学科在高考中所占的分值比重比较大，同时英语学科也具有很强的工具属性，作为一种全球性的语言英语学科，在对外交流中能够起到重要的作用。因此，在高中教育体系中，无论从提升学生的知识角度来看，还是从学生未来发展的角度来看，都需要将英语教学重视起来。英语作为一门语言学科，在英语教学中，课后作业的布置十分关键，通过优化课后作业的布置环节，能够让学生实现对英语知识的有效巩固，强化学生的英语知识水平。但是目前来看，英语作业的布置在布置的内容以及布置的形式上还存在一些问题，在很大程度上影响了英语教学的有效性，因此，本文主要从高中英语作业布置存在的问题出发，探讨如何更加有效地进行英语作业的布置，希望能够促进高中英语教学的实施。
关键词：高中英语；作业布置；优化措施
引言：
从目前高中英语学科作业布置的情况上来看，还存在一些问题。在传统的教学模式下，作业布置的形式非常单一，同时作业的内容缺乏探究性，而且教师为了能够让学生巩固英语知识，通常都会加大作业量。就会让学生产生一定的厌烦心理，同时也无法保证学生英语学习的效率。在当前的发展阶段下，素质教育持续推进，在英语教学中，不仅需要让学生掌握英语知识，同时还需要优化学生的作业布置形式，提升学生的综合能力。针对这一问题，本文从多角度探讨目前英语作业布置存在的问题，以及如何优化英语作业布置。
1高中英语作业布置存在的问题
我国长期处于应试教育模式下。在该教育模式下，学生的学习成绩成为对学生考核的唯一标准。同时，在这一模式下，教师所应用的教学手段具有一定的单一性，往往通过布置大量的作业，让学生巩固知识，强化理解，但是从实际的效果上来，看在完成大量作业任务的同时，学生也会产生疲惫心理，对于学科学习产生厌烦感，不仅在完成作业的环节中耗费了大量的时间，同时学习的效率也相对较低。过多的作业不仅没有起到提升学生知识水平的作用，还在很大程度上影响了学生对于英语学习的主动性。英语作业的布置量不是越多越好，而是需要保证作业布置的质量。如果在英语教学中，教师所布置的作业过多，学生就会产生抵触心理。因此，针对英语作业的布置，教师需要结合教学的内容，加强对作业内容的设计，保证所布置的作业具有针对性以及探究性，让学生在完成作业的过程中，其自身的思维能力也能得到一定的培养。英语作为一门语言类的学科，学生对于英语的应用水平最为关键。因此，在布置英语作业的过程中，教师一定需要保证作业的质量，对作业的内容进行详细分析，然后再进行精简。寻找具有较大价值的典型例题，让学生有针对性的去练习，从而起到查缺补漏的作用。巩固学生的英语知识水平，不一定要通过多布置作业的形式。在布置作业后，也需要重视对学生作业的检查，在这个过程中了解学生对于知识的掌握情况，从而对作业的内容进行调整，同时进行作业量的调整，保证学生能够有充足的休息时间，劳逸结合，提升作业的价值。另外，目前来看，教师在布置英语作业时，作业的形式也比较单一。英语作业训练的有效性不强，相关的作业没有从英语学科的特点出发，缺乏与生活的结合。
因此，对于高中英语教学来说，教师需要重视与学生的交流，根据学生实际的学习情况以及英语学科的特点，科学有针对性地进行作业的布置，从而保证英语作业能够充分的发挥作用。
2提升高中英语作业布置有效性的措施
2.1丰富作业的形式
语言学科在教学的逻辑上以及作业的布置上与其他学科相比均有一定的差异性，在布置英语作业的过程中，教师需要结合新课程改革的要求，对作业的布置的形式进行创新，丰富作业的内容，改变以往英语作业布置中形式单一的问题。对于高中英语教学来说，可以从以下几个方面来进行作业的布置。首先，教师可以给学生安排早上背单词的任务，背诵的时间可以控制在半个小时左右。住校的学生需要在早自习期间进行背诵，而走读的学生需要让家长监督签字。早上是个人记忆力最好的时间段，在这个时间背诵英语单词，可以促进学生对英语单词的记忆。同时，教师也可以引导学生将一些自己喜欢的英语句子进行摘抄，让学生背诵这些摘抄的英文内容，提升学生在完成作业任务时的自主性。在课堂中让学生讲解学生自己制作的英文PPT课件，通过这样的作业布置形式，能够有效地发挥学生在完成作业时的自主性，同时提升学生完成作业的动力，活跃课堂的氛围，也能让英语课堂与生活进行有机的结合。同时，教师也可以组织学生以小组，单位，单位进行对话练习，小组成员之间相互监督，相互帮助，完成作业。最后，以小组为单位，向教师反馈组内成员的学习情况以及背诵情况。因此，想要进一步提升高中英语作业布置的科学性以及有效性，就需要从新课程改革的要求出发，对作业布置的形式进行创新。在布置作业的过程中，充分考虑到学生的兴趣点，根据学生的兴趣点去布置作业，一方面能够促进学生更好地完成英语作业，另一方面，保证了学生在完成英语作业中的主动性以及自主性，充分发挥英语作业在提升学生英语能力水平方面的作用。
2.2提升英语作业内容的针对性
英语作业的内容需要根据学生实际的学习情况来决定。学生的英语水平具有差异，不同的学生在英语知识结构上有不同的缺陷，教师所布置的作业需要能够起到查缺补漏的作用。而想要实现这一点，就需要提升英语作业内容的针对性,，教师也需要充分了解不同学生的英语学习水平。可以通过课堂小测以及英语试卷发现学生在英语学习中存在的问题，然后有针对性的布置作业。针对英语水平比较强的学生，教师可以布置一些探究性的作业，让学生的英语学习潜力能够得到充分的发挥。针对一些英语基础比较差的学生，教师所布置的作业需要能够巩固学生的英语知识基础。让学生逐渐追赶教学的进度，缩小与其他同学的差距。通过这样的作业布置方式，让所布置的作业能够充分发挥作用，促进学生英语能力水平的提升。
参考文献：
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