温丽蓉
江西旅游商贸职业学院 330100
摘要：在高等院校教学体系中，思想政治教育属于重中之重。思想政治教育更加注重学生的精神世界，能帮助学生建立正确的人生观念和价值观念，提高综合素质。由于社会不断向前发展，科学技术不断革新，高等院校中思想政治教育也面临着更多挑战与机遇，对教育活动提出了更为严格的要求，需要教师在教学活动中不断改进教学模式，创新教学方法，立足学生为主体的教学理念，提升高等院校中思想政治教育的水平。
关键词：生本理念；高校思政教育；新模式；
以生为本理念主要是指在教育教学活动中，教师更注重学生主体作用的发挥，使学生在学习中更积极主动的开展探究活动，教师也更尊重学生的个性化、差异化，使学生真正成为学习的主人。教师主要作为组织者和引导者，为学生制定更为完备的教学方案，设计教学活动，通过恰当的教学手段方式提高教学成果，除此以外，教师也需要不断提升学生自主学习能力，使学生获得个性化的发展，让学生在自主学习活动中提高思维水平，培养思维能力，感受学习乐趣，从而不断提高学生积极性，增强教学水平，促进学生全面健康发展。
一、教育观念的转变
由于社会不断向前发展，人们的思维意识和价值观念也更加多元化，具备更高的包容性。因此，每一名学生都能在不违背社会规则的标准下，选择适合自身的思想观念和学习模式、生活方式等。思想政治教师在教学活动中必须要根据学生实际发展状况，及时转变教育观念、理念、手段，遵循时代发展的必然趋势。但在教学活动中，绝大多数教师仍旧采用传统教学手段，甚至部分教师将教学成果的不理想归结于学生的品质较低，这些观念都导致教育水平无法提高。首先，教师必须要正确、客观、科学地对待学生，尊重学生主体地位，使学生能通过自身不断克服和纠正错误，发挥积极性、主观能动性和创新创造性。其次，在教学活动中，教师需要正确看待社会中发生的问题。伴随社会变化以及我国经济的发展，国家出现了各种各样的新问题，对于有着新思想的大学生而言，对于社会中的热点问题拥有独到见解，教师不仅要让学生掌握理论知识，也需要正确引导学生的价值观念，使学生能深刻理解当前社会发展的真实样貌，引导学生更理性的看待问题。最后，教师需要避免将思想政治教育活动作为政治教育，不能仅仅将思想政治教育活动作为政治宣传途径，应当在教育活动中注重对学生进行人文关怀，培养人道主义精神，让学生拥有明辨是非的能力，不断提高学生责任感，让学生拥有道德感。高等院校中的思想政治教育必须伴随社会发展的改变而转变教育观念，发掘学生潜能，调动积极性，激发创新、创造能力，以学生为教学活动中心，将教育活动与学生实际生活紧密相连，不断发展新思路，确保以生为本的理念能贯彻在每个教学环节中。
二、正面引导的实施
所谓正面教育、正面引导就是指在学生发展过程中以学生为根本改进传统教育模式。主要有以下两点，首先，通过共同学习，分成各个学习小组，结合教学内容特征提供典型案例，各小组根据教师所提供的问题，进行分析讨论、自由发言。在学生探究结束后，教师根据学生发言的内容，阐述正确观点，并形成最终结论。其次，通过团队合作的方式，教师布置课题，这些课题都能针对性地展现出社会问题和社会现象，要求学生在课后通过小组分工的形式查找资料，并进行探究，课上推荐代表进行观点阐述，其他成员进行补充，与其他小组充分交换意见，教师进行有效指导，对学生发言进行总结。这些学习方式都能便于学生接受和吸收，在思想上能形成充分交流与沟通，与现实生活密切关联，理论与实践紧密融合，让学生产生情感共鸣，激发学生积极性和主动性。通过兼容并包的方式，主动让学生探究，讲述个人观念，随后在不断讨论与验证中，让学生产生辨别是非的能力，最终形成正确认知。这种教育模式不仅具有针对性，也存在选择性，使思想政治教育工作能真正融入学生生活中[1]。
三、习惯产生的兴趣
以学生为本的教育理念主要是根据学生的习惯倾向形成全新的教学模式，运用无意识或间接的形式，向学生传递正确人生观念和价值观念，比如社会热点的舆论导向以及不同民族之间的文化风俗和理念等，通俗而言，就是通过潜移默化的方式对思想政治教育当中适合的部分加以讲解，在学生日常生活和学习中不断渗透这一观念，从而完成教学任务，达到教学目标。例如爱国主义，这是国家发展对大学生提出的根本要求，可以从以下几点进行有效的渗透教育。首先，可以通过国学精华对学生进行爱国主义教育，教师选取中国传统文化，例如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，激发学生爱国热情，提升学生个人责任感和使命感，通过传统文化典籍中的名言警句，激发学生形成奋发图强的精神。除此以外，也可以通过传统文化中的道德问题熏陶学生，感染学生，让学生懂得谦让，懂得诚信，让学生了解诚实在沟通与交往当中的重要性，帮助学生主动吸收和内化思想文化，进而形成行为习惯[2]。其次，思想政治教育的渗透需要结合其他的专业课程，引导学生从社会角度进行分析，让学生尝试运用所学思想政治理论知识，探究专业课程的社会作用、价值以及道德要求，这不仅能将学科之间进行联系，也能协调学生个性化发展，增强学生个人素质，培养学生职业道德精神。
结束语
综上所述，在社会不断向前发展的背景下，学生需要不断发展个性，展现正确的价值观念。传统思想政治教育中存在着多种问题，导致学生并不注重个人思想观念发展，不利于高等院校思想政治教育工作的开展。因此，在教学活动中必须要对传统教学模式进行改进、创新，渗透以学生为根本的核心理念，帮助学生提升综合素质，从而实现学生思想观念、价值体系方面的发展与提高，展现思想政治教育工作的时代性。
参考文献
[1]沈妍.高校思想政治教育以人为本价值取向研究[J].财富时代,2021(03):170-171.
[2]蔺忠绘.以人为本视域下高校思想政治教育创新研究[J].江西电力职业技术学院学报,2020,33(11):118-119+121.