张承兰
重庆市南川区南平镇中心小学408422
摘要：在小学生的成长阶段中要经历从家到学校学习的时期，这是帮助孩子开始脱离父母怀抱而开始接触别人的必然阶段，无论是学校还是家长都应当重视在这段时间对孩子的良好习惯的培养和教育，让孩子能够完美的融入到学校的班级体中，从家里的乖宝宝变成校园里的好学生，并在以后的义务教育以及更深层次的教育中打好基础。因此，教师要努力培养学生的良好行为习惯，既包括生活习惯也包括学习习惯，让好习惯伴随学生一生，铸就学生未来的光明坦途。
关键词：行为习惯；养成教育；有效策略
引言：要成才先成人，行为习惯养成教育是小学生健康成长中必不可少的重要教育内容，一个人的良好的行为习惯则是体现在生活当中的方方面面，学校教育不仅要对学生的知识技能进行培训，在此之前更是要帮助小学生建立正确的人生观、价值观和世界观，从而使得小学生在生活和学习中明是非、懂善恶，培养其良好的行为习惯。因此，学校和教师应当充分认识到对学生进行行为习惯养成教育的重要性并承担起自己的责任。
一、行为习惯养成教育的重要性
（一）丰富了新课程改革和素质教育的实践意义
在新课程改革和素质教育当中越来越强调对小学生良好的行为习惯以及道德品行的要求，在传统的小学教育当中更加偏向于应试的教育模式已经难以满足新时代对小学生的教学需要，同时也不利于小学生健康快乐的成长。根据新课程改革和素质教育的教学理念，小学生在这一学习阶段中应当以基础知识的学习和良好道德品行的培养为主要内容。因此，学校以及老师对学生进行行为习惯养成教育既是帮助小学生在成长的道路上少走弯路，也是在为未来国家以及社会的发展培养高素质的综合性人才。
（二）提升师生关系，便于教师日常工作的开展
与日常的教学工作不同，行为习惯养成教育对学生而言更贴近生活，也更易于学生接受，同时学生对于行为习惯养成教育也保持一定的兴趣，因此，教师应当抓住这个机会开展主题班会等活动，同每一位学生都进行充分的沟通和交流，既能够掌握每一位学生的心理状态以及其他各种情况，也能够让学生真切地感受到教师对他们的关心，从而拉近师生关系，为以后在教学等工作的开展中奠定下良好的师生感情基础。
（三）通过行为习惯教育培养学生的综合素质
随着新课程改革和素质教育的深入发展，对于学生的教育目标已经由单纯的学习指标转向学生的全面发展。
一个人的道德品行无论是对自己还是对于身处共同环境中的他人而言都有着十分重要的影响，对自己而言会影响学生的学习素养以及精神面貌，对于班集体而言则会影响班级的集体凝聚力以及良好的学习氛围，这就要求教师在日常工作开展中注重培养学生正确的三观，引导学生建立起积极良好的学习和生活态度，进而培养良好的行为习惯。行为习惯教育所包含的内容十分广泛，因此，小学教师要有重点的加强学生的思想道德品质，让学生树立底线意识，对于国家相关法律法规以及良好的社会秩序要有着清醒的认识，同时对于学生的心理疏导也要注重起来，因为保持心理健康也是一个人养成良好的行为习惯的重要基础。
二、小学生良好行为习惯养成教育的有效策略
（一）通过家校共育促进学生养成良好习惯
学校与家长应当共同肩负起对孩子的教育责任，相互密切配合、深入沟通交流才能够促进孩子良好习惯的养成。有研究表明，良好的习惯培养需要21天左右的时间从，因此家校共育不仅仅是为了让教师与家长对于孩子的方方面面进行沟通交流，同时也要对于孩子的各种情况及时的反馈调整，只有将行动落到实处才能够帮助孩子提高自我。在孩子开始养成良好习惯的期间，教师应当尽量满足家长所提出的一些观点和要求，同时家长也应当理解教师在学校教学中所遇到的难处并积极配合解决，这样以双向沟通为主的教育方式能够在孩子生活与学习的方方面面建立起有效的辅助机制，既能够发挥其家长与教师的主观能动作用，同时也能够帮助学生在生活和成长道路上高歌前行。在具体实践当中，无论是学生在培养良好习惯时是成功还是失败、是顺利还是有挫折都应当及时的进行反馈，从而帮助教师与家长不断的调整培养策略，做到因材施教。
（二）打造基于行为习惯养成教育的微课程
随着现代科学技术的飞速发展，人们在教育领域也在探索着更多未知的可能性，教学工具自古以来都是帮助教师更好地完成教学的有力助手，如戒尺、黑板等，而在科技实力如此发达的今天，教师完全可以利用现代教育技术在教学当中充当左膀右臂，微课就是其中之一，教师可以自由的根据自己的教学目的来调整微课程的教学内容，这便为在微课程当中渗透行为行为习惯教育提供了方便，同时教师要注意错开微课程中的教学内容与课堂上围绕着的教材内容，在微课当中尽量设置一些与生活热点相关的道德品行问题，一方面可以基于这些生活热点问题利用微课来及时的更新，另一方面也能够做好行为习惯养成教育的渗透工作。
总结:综上所述，孩子培养良好的习惯是十分重要的，而对于这一目标的教学无论是家长还是教师都应当重视起来并建立起互助协作的关系，这对于孩子以后的成长而言也是十分有利的，在具体实践当中要使得学校各种教育资源得到有效利用，帮助学生在小学教育中茁壮成长。
参考文献：
1.王永福：小学生行为良好习惯养成教育的策略研究[J];课程教育研究;2019年02期.
2.齐永胜;张培孝：良好习惯养成从细微处入手[J];中小学校长;2007年03期.
3.刘艳娟：浅谈小学生良好习惯养成的重要性[J];黑河教育;2017年12期.
4.刘春艳;辛玲：还学生为习惯养成的主体[J];中国德育;2015年18期.