娄自飞
云南商务职业学院 云南 昆明 650000
摘要：物理作为高职教育中一门重要的基础性学科，必须要加强教学改革，紧紧围绕“应用型人才培养”主要主要的教学目标，优化课堂教学模式，不断提升人才培养的质量。本论文立足于高职物理教学，对“应用型”人才培养目标下的教学改革策略进行了详细的分析和研究。
关键词：高职教育；物理教学；应用型人才；培养
职业教育作为我国高等教育中的重要组成部分，主要承担着为社会输送“应用型”人才的重任。因此，高职院校在开展教学的时候，必须要加强专业课程与实践课程之间的有效结合，积极构建一种以“应用型”人才培养目标为核心的人才培养模式，培养出大量的“应用型”人才。
一、高职物理教学中“应用型”人才的重要性分析
物理作为高职院校中最为重要的一门课程，在具体教学中加强“应用型”人才培养已经成为一种必然趋势。一方面，是培养学生职业能力的必然趋势。在高职的物理教学中，只有充分、全面考虑社会发展的需求，并据此培养社会所需要的人才，不断提升人才的培养质量；另一方面，高职院校在物理教学中，不断提升学生的职业技能和职业素养，实现了学生的全面发展。同时，也提升了高职院校的人才培养质量，促进了高职院校自身的持续发展；最后，在高职院校的物理教学中，通过“应用型”人才的培养，更好地适应了社会发展的实际需求，具有极大的社会价值[1]。
二、高职物理教学中，“应用型”人才培养策略分析
1、树立“应用型”人才教育理念
在高职物理教学中，为了不断提升人才的培养质量，必须要改变传统的人才培养理念，树立应用型人才培养理念，进而为“应用型”人才培养奠定坚实的基础。因此，在开展高中物理教学的时候，必须要认识到：高职物理教学最终目标就是面向社会的需求，培养一批高素质的应用型人才，不仅仅要具备扎实的、丰富的理论和基础知识，还要具有一定的创新和实践能力，进而使其更好地适应未来的职业需求。基于这一理念下，教师在开展高职物理教学的时候，必须要结合学生未来的职业要求，对教材上的内容进行调整和优化，并在教学的过程中，坚持理论联系实际的方向，不断增强学生的实践能力，进而提升学生的实际应用能力。
2、完善教学内容，提升学生职业素养
在高职物理教学改革中，为了实现“应用型”人才的培养目标，教师必须要当前物理教学内容进行改革，使得高职物理教学内容与学生未来的职业相符合。
具体来说，教师在完善和优化物理教学内容的时候，应以就业为导向，加强高职院校与相关企业之间的交流和合作，准确了解未来企业对学生的实际需求，据此调整和优化物理教学内容，进而使得物理教学内容更加符合学生未来的需求；另一方面，在培养“应用型”人才的时候，受到物理学科的知识具有极强的抽象性，教师在开展教学的时候，必须要将理论与实践进行有效结合，促使学生在物理实践过程中，不断提升物理知识的应用，进而提升学生的物理应用能力[2]。
3、实施多元化的教学模式
在高职物理的教学改革中，为了不断提升学生的物理应用能力，教师必须要改变传统的课堂教学模式，借助多元化的教学模式，引导学生在物理知识学习的过程中，不间提升自身的知识应用能力。一方面，在培养“应用型”人才的过程中，教师在开展物理教学的时候，应充分利用现代信息技术，将抽象的物理知识直观、形象地呈现在学生面前，使得物理课堂变得更加生动有趣，并帮助学生更好地理解物理知识和物理规律等，进而促使学生积极主动参与到物理知识学习中，最终提升学生的物理应用能力；另一方面，在培养“应用型”人才的时候，教师在开展物理教学的时候，还可以引导学生借助小组合作学习模式，促使学生在合作讨论的过程中，共同完成物理知识的探究学习，使得学生在探究过程中，不断提升自身的知识应用能力。
4、积极开展实践活动，提升学生的职业能力
在培养“应用型”人才的时候，教师在开展物理教学的时候，应立足于培养学生的实践技能，积极开辟多种形式的实践活动，促使学生在实践活动中，将物理知识与实际进行有效的结合，进而提升学生的知识应用能力。一方面，在具体的物理教学中，教师应积极落实教育的实践环节，充分借助“小制作”、“小发明”等形式，引导学生在实践过程中，不断提升知识的应用能力；另一方面，采用理论联系实践的教学模式，给学生提供一些实践教学的场所，引导学生在实训过程中，深化物理理论知识，并提升学生的知识应用能力；最后，借助产学结合模式，加强与相关企业之间的合作，引导学生在企业实践过程中，不断提升自身的职业素养。
5、健全物理考核评价体系
在培养“应用型”人才的时候，在进行高职物理教学改革的时候，还要建立一套科学的、完善的物理考核评价体系，进而对人才进行全方位的、科学的评价。具体来说，在构建物理教学评价体系的时候，不仅仅要对物理理论知识的掌握情况进行评价，还要对学生的实践能力进行评价，促使学生在全面的教学评价中，深化理论知识，提升自身的实践操作能力[3]。
结束语
综上所述，在当前职业院校的教学改革中，为了不断提升学生的职业素养，提升学生的知识应用能力，必须要改革传统的教学理念、完善教学内容、多元化的教学模式、开展实践活动、完善教学评价体系等，不断提升人才的培养质量，使其更好地适应未来的职业需求。
参考文献：
[1]崔岩.基于“应用型”人才培养中的高职物理教学[J].学周刊,2019(18):6.
[2]王小宁.高职物理教学中“应用型”人才培养的探究[J].亚太教育,2016(02):58.
[3]杨贺年.基于“应用型”人才培养的高职物理教学探讨[J].高考, 2019(17).