卢三英
贵州省铜仁市第五小学
【摘要】学生的书写能力的培养，是一个漫长的过程，需要持之以恒，坚持不懈。拥有好的写字能力，对人的生活和学习都有非常重要的影响。文字承载着中华文化的民族艺术，是一个国家文化的体现。写字能力的培养，非常重要。
【关键字】小学低年级；写字能力；策略；培养
【正文】中华文化历史悠久，古人书法大家的作品在当今乃至世界都具有非常高的收藏价值，他们的字让人赏心悦目，为之惊叹。现在社会，信息技术融入了人们的生活，和人类生活更加的密切，随着电脑，手机的不断更新普及，越来越多的人开始使用高科技来记录文字。键盘输入，手写输入，语音输入，在逐渐地代替纸笔写字，写字的能力也在不断的退化。然而，拥有一手好的写字能力，对人的影响非常大。
一、提高学生写字能力的重要性
写字是一项非常重要的语文基本功，在语文学习的过程中，一直受到教师的重视，也一直寻求培养孩子写字能力的方式方法，希望可以更好的培养孩子的写字能力。优秀的书写能力对一个孩子的性格有一定的影响，对孩子以后的学习生活都是受益无穷的。一篇平整规范的文字，就是一块好的“敲门砖”，任何人看到都会为之惊叹，会给人留下好的印象。在考试中，工整的卷面，优美的文字，都会让阅卷老师多看几眼，多加几分。同时，能写好文字的孩子，他的内心也一定是非常澄净的。古语有云“字如其人”，字写得规范工整，美观的学生，他在学习过程中也是比较认真细心的，而字迹潦草的学生，在学习过程中表现出来的往往是粗心懒散的，平时的生活中，写字潦草的孩子也是非常好动，没有耐心的。
大家都知道，在写字的时候，一定要沉下心来，安静认真的写才能写出好的字，因此在练字的过程中，也是培养孩子性格，让孩子收心养性的过程。长期的练习规范的写字，也可以使孩子变得更加有气质，让孩子更加的有耐心，更加的细致，更加的有恒心。在练习写字的时候，通常是通过临摹书法大家的作品，来提升自己的写字能力，而这些作品通常都是一首优秀的古文，诗歌等，孩子们临摹写字的时候，也在学习字帖中的内容，温习了知识，学习了新知识，陶冶了情操。这都是写字带来的益处。
二、培养小学低年级写字能力的策略方法
2.1激发学生写字的兴趣，培养班级写字氛围
兴趣是最好的老师。无论做什么事情，只要有了浓厚的兴趣，那么一定是事半功倍的。现在的小学生对写字的兴趣并没有那么浓厚，刚刚步入校园，也没有养成写好文字的意识。低年级的孩子，他们刚刚接触识字和写字课程，激发孩子们的写字兴趣尤为重要，因此教师可以制定写字的游戏，比如你写我猜，或者是在田字格里比赛成语接龙，对于二年级的学生来说，已经有了一定的成语基础，看哪位学生写到最规范最多，写得好的可以得到一定的奖励。或者在课堂中讲解一些关于书法家苦练书法的小故事，运用多媒体给孩子们展示一些书法作品等。平时也可以组织学生们自己写篇文字，在班级里进行评比，让孩子们自己当评委，自己选出写得好的作品。用这样的方式，提高学生的写字兴趣，培养班级的写作氛围。
例如在部编版语文二年级上册第八节学习《登鹳雀楼》与《望庐山瀑布》这两首古诗的时候，老师可以安排学生，陆续的到黑板上进行书写文字。将学生分成小组，小组派出代表，到黑板上进行书写，最好评比一下，看看哪一组书写的最为规整，更加漂亮。然后安排小组之间进行古诗填空的游戏，由小组之间互相出题，让其他小组进行填空，最后以准确率和文字工整性为评分依据，小组之间互相评分。评分高的小组，获得日常黑板板书的书写任务，评分低的小组，作为惩罚，抄写古诗。在这样的游戏竞赛模式下，学生们能够快速的记住古诗，又能够检验出写字的书写水平，还能够提升学生对写好字的动力。促进学生之间友谊感情的发展，还能养成良好的写字习惯，对练习好写字能力有非常大的帮助。
2.2巧用字帖，规范写字方法，养成良好的写字习惯
在激发孩子写字兴趣的同时，也要根据学生的发育特点制定行之有效的写字策略，低年级的孩子是没有定性的，专注力也不够强，因此不能强硬的要求孩子一次写多少，必须写到什么程度，重点是培养孩子的写字意识，而且受身体发育的限制，他们的控笔能力并没有那么强。教师可以运用工具，来规范学生写字的姿势，握笔的姿势等，比较常见的就是字帖。选择符合学生年龄段的字帖让学生练习写字，二年级的孩子可以从单个的笔画和简单的字开始练习，逐步增加难度。
在写字的过程中，教师要时刻主要学生的写字姿势，据观察，低年级学生在写字的时候，有的趴着桌子上，有的歪歪扭扭的坐着，有的手托着腮的，这些不正确的姿势以及不规范的握笔姿势，非但不能提高学生写字的能力，还会对孩子的身体发育产生一定的不良的影响。因此教师在培养孩子写字能力的时候，要注意学生的
2.3巧妙拆分文字笔划，各个击破，针对性练习
教师在教学过程中，可以运用课本中的文字让学生拆分成单个笔划练习写字.
例如在部编版小学二年级语文课本每个课文的习题中，都有新的生字供学生认识学习，教师在让学生练习写着些字的时候，让学生分步骤笔划来写，每一个田字格中，都按照顺序只写一个笔划，最后写成这个文字。通过这样的方式，把文字简单化，每一个笔划都得到了了特意的练习，在写笔划的过程中，哪个部分写得不规范不工整，可以重点书写，这样更加有针对性。
三、营造良好家庭氛围，持之以恒熟能生巧
在学校里，由于课程时间安排的都比较满，留给学生们练习写字的时间并不是很多，所以需要在家庭中，营造良好的练字氛围。学生对家庭环境都比较熟悉，在家里练习写字，精神会更加放松，没有过多的束缚，状态会比较好，能够更快的投入到练字的过程中去。家长需要约束自己，减少看电视和玩手机的时间，抽出一个时间段，专门陪伴孩子进行写字练习。在家长的陪同下，能够提升亲子感情，让孩子们能够开心愉快的去练习写字。快乐的情绪，会促使孩子们更加认真的去完成练字任务。只有家庭的书法或者练习写字氛围浓厚，家长写字好，学生们才会以家长为榜样，发自内心的想把字写好，认认真真的去做事。
【结束语】写得一手好字，在学习生涯中，无论是对学习成绩还是学生自信心的提升都有非常大的帮助。二年级正是培养写字好习惯的年龄，教师要根据学生情况，有针对性的加以引导，和家长沟通，进行配合，争取为孩子们营造一个良好的写字氛围。看一个人字的状态，就能知道一个人的品行如何，所以练习写字至关重要。在提高学习成绩的同时，更是对综合素质的深入培养。在教师与家长的共同努力下，一定会让学生们成为积极乐观，做事认真的好孩子。
【参考文献】