周伟
什邡市职业中专学校 四川 什邡 618400
摘要：本文从中职生身心特点入手探析中职生在参与体育篮球教学中的兴趣发展状况，探析其学习兴趣低下的影响因素。并从引导认识篮球价值、补充篮球课堂内容、创新篮球教学模式、完善篮球鼓励评价、开展篮球课外活动五个角度就发展学生篮球运动学习兴趣做出了具体研究，以期发挥篮球运动的积极作用，实现有效篮球教学，促进学生健康发展。
关键词：中职体育；篮球教学；学习兴趣；培养对策
篮球是一项竞技性体育运动，能够有效锻炼学生的身体素质，对学生的体育素养培养有着独特作用。但在中职学校开展篮球教学时不难发现，大部分学生的篮球兴趣不高，尤其表现在女生不愿意参与篮球活动，导致篮球教学有效性较差。为此，中职体育教师在开展篮球教学时必须变化手段，优化教学，要将着力点放在学生兴趣培养上，在培养学生篮球运动兴趣的基础上推进篮球教学深度开展。
一、引导认识篮球价值，激活篮球学习动机
篮球运动有着独特的运动价值，很多学生没有认识到篮球运动的实用性价值，导致学生的参与热情不高。要想培养学生的篮球运动兴趣，教师就要改变学生的篮球认知，要让学生认识到篮球运动的价值，激活学生的学习动机，让学生从心理上重视篮球运动，才能够在后续以积极的姿态配合教师投入篮球运动。
第一，篮球运动对人体的运动系统、心血管系统、神经系统有着良好作用，参与篮球运动能够锻炼审题，能够让心肺功能变得更强大，耐力延长；
第二，篮球运动能够愉悦人的内心，是学习压力、精神压力的重要途径，能够让人在打完篮球后神清气爽；
第三，篮球运动能够培养人的团队合作意识，能够在进攻、突破、方式哦之中团队协作，对个体的道德素养培养也有着独特作用。
为此，中职体育教师在开展篮球运动时要强调该运动的特殊价值，寻求学生的篮球认同，让学生获得足够的篮球学习动机，这样学生的学习兴趣才能形成。
二、补充篮球课堂内容，唤醒篮球学习兴趣
过去中职体育课堂上更注重开展篮球训练活动，将篮球教学的重点放在实践训练上，学生对篮球运动的理论知识掌握理解不到位，学习兴趣不高。为了改变这一现状，培养学生的篮球学习兴趣。中职体育教师就要做课堂内容补充，增厚课堂内容。
为了深化学生的篮球运动认识，教师可以借助多媒体带领学生动态了解篮球的历史，篮球的发展，从文化层面影响学生对篮球运动的认识。篮球，起源于美国马萨诸塞州，在1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯创造，是奥运会核心比赛项目。1896年，篮球运动传入中国，并且2002年姚明以状元的身份入选NBA，开启了中国篮球新的狂潮。同时，中职体育教师可以利用榜样示范法来激发学生篮球运动兴趣发展，可以为学生介绍篮球明星，讲解篮球运动员的故事，获取学生的认同感，激发学生的民族自信心与自豪感。这样学生能够在榜样学习、榜样模仿的基础上投入到篮球运动中，中职体育篮球课堂的教学内容会因此而丰富，中职学生的篮球运动兴趣也会因此而发展。
三、创新篮球教学模式，丰富篮球学习体验
提升中职篮球教学课堂的教学有效性，实现学生篮球运动兴趣培养，要求中职体育教师改变原有篮球训练教学课堂一成不变的教学模式，要从趣味且有效的角度入手，创新教学，丰富学生的篮球学习体验。
1.善用游戏教学法，玩中学习
趣味多彩的游戏活动能够吸引学生参与到篮球训练中，提出篮球技巧要点，夯实学生篮球技术基础，引导学生对篮球运动获得好感。如在开展“运球”训练时，教师可以进行“运球接力赛”趣味游戏活动，分小组让学生们运球传递，进行每个小组的游戏竞赛计时，教师密切关注学生在游戏过程中的动作标准程度，最后进行游戏获胜者奖励。这样能够实现“玩中学习”，学生的篮球兴趣也在游戏中不断提升。
2.善用多媒体教学，分解联动
篮球运动过程中的一些动作较为复杂，很多学生不能够规范的进行动作，导致篮球运动有效性不高。为此，教师要利用多媒体做教学分解，通过多媒体视频的暂停、慢放等多种方式，将一些复杂的动作变得简单、直观。在多媒体分解的基础上教师进行连贯演示，这样能够帮助学生有效掌握相关动作要点。如在进行“膝下绕球”这一动作时，教师可以将整个动作分为四个八拍，分解为双腿并拢膝盖玩去——右手拿球从右小腿后面绕到左侧——左侧接球——左手球传递给右手，然后进行连贯演示，帮助学生理解动作，强化动作联结。
四、完善篮球鼓励评价，增强篮球学习自信
为了让学生能够在参与篮球运动中获得成功感，增加学生篮球运动自信，进而在自信的支撑下发展学生的篮球运动兴趣。中职体育教师就要完善篮球鼓励评价环节，要对学生的篮球运动参与情况予以认可，同时要将教学评价的重点放在学生的篮球运动过程上，做综合评价。
尤其是针对女生，他们的篮球兴趣发展本身弱于男生。为此，教师要及时的就女生的篮球运动予以鼓励，认识到学生的进步，及时夸奖学生。这样能够让学生们获得一定的成功感，自然能够感受到篮球运动的快乐，篮球运动的参与积极性也会因此而有效提升。
五、开展篮球课外活动，提供篮球表现舞台
当然，中职体育教师也要在开展篮球体育运动时有所注意不要将其局限在课堂之上，要学会拓展、延伸、创新。在课后，教师要注意开展丰富多彩的篮球相关联的课外活动，给学生进一步走进篮球运动的机会，为学生提供篮球参与表现的舞台。
首先，教师可以组建学校内部的男女篮球兴趣小组，组建校内篮球队，鼓励学生们积极参与其中；其次，教师可以定期开展班级篮球竞赛，通过发挥学生的班级荣誉感调动学生的篮球运动兴趣；其三，教师可以在校园内形成机制，组建校级联赛。定期开展篮球培训活动以及篮球竞赛活动，甚至可以和其他中职学校形成篮球教学联动，开展学校之间的篮球竞赛。这样能够给学生更多地参与篮球活动的机会，也让篮球在中职学校“生根发芽”，成为中职学校的特色代表运动。
结束语：
“兴趣是学生最好的老师”，为让学生能够以积极、主动的姿态投入到篮球学习活动中，让篮球教学课堂“活”过来。中职体育教师就要优化篮球教学的多个环节，要在引导学生正确认识、补充课堂教学内容、创新课堂教学方法、完善课堂教学评价、开展篮球相关活动的教学实践中带领学生走入篮球运动的世界，这样才能激发学生的热爱之情，让学生投入篮球运动，爱上篮球运动。
参考文献：
[1]尚丽勇.中职篮球教学中的常见问题及对策探究[J].当代体育,2020（19）:73-75.
[2]梁黎明.中职篮球教学中存在的问题及发展之道分析[J].当代体育科技,2020（03）：51-51.