张顺辰
德阳市中江县继光实验学校618100
摘 要：优秀中华传统文化是我国的瑰宝，其中蕴含了丰富的内容，是千百年来智慧的结晶。广大教师在教学的过程中要注意将所教学科与传统文化进行有效结合，借助传统文化使教学内容进行有效的丰富、拓展，同时学习的过程也是学生受传统文化熏陶的过程，有助于对传统文化进行继承、弘扬，这也是每个教师的责任所在。通过传统文化、小学美术的有效融合，不但可以促进学生审美能力的提高，还能够促进学生正确三观的形成，具有重要的意义。
关键词：传统文化；小学美术；教学；渗透
引言
中华传统文化历史悠久，是我国的文化瑰宝，其中也蕴藏了大量的优质艺术教育资源。所以，我们要对其中的内涵进行深入的挖掘，并将这些内容与教学内容进行有效的结合。小学美术教师就可以在小学美术课堂中渗入优秀传统文化，一方面学生可以学习美术的相关知识，另一方面可以传承、发展优秀传统文化，可谓是一举两得[1]。
一、将小学美术教学与传统文化相结合的重要意义
（一）有助于课堂教学内容的丰富
近年来西方的文化开始不断的涌入我们的日常生活，对学生也造成了一定的冲击，传统文化仿佛被人们淡忘，各科教师都肩负着振兴中华传统文化的重任，小学美术也是如此[2]。传统的小学美术由于不是主要科目，通常不会被重视，加上教学方式的单一，学生在课上就会感觉非常的枯燥。但是通过传统文化的引入，能够使这一情况发生一定的改变，使小学美术的课程内容更加丰富，小学生能够接触到课本之外的知识，教学内容被有效延伸，有助于启发学生的思维，促进学生创新能力的提高。
（二）有助于学生形成自己特有的美术风格
中国传统的美术艺术中包含了水墨画这一内容，也是中华民族特有的艺术风格。在美术课堂上教师不但能够为学生讲解有关绘画的技巧，同时还能带领学生感受传统的绘画作品，体验其中的绘画技巧，通过这样的形式不但能够使学生的视野更加宽广，同时学生也能感受到传统文化的魅力，传统文化与现实之间的碰撞更能使学生的创作灵感激发，有助于促进学生形成自己特有的美术风格。
二、小学美术教学与传统文化相结合的有效方法?
（一）将美术课堂学习与实践运用有效融合
小学美术教师在进行授课时要注意调动学生的学习主动性、积极性，同时还要将课堂学习、实践运用紧密结合起来，最终达到学以致用的目的。小学美术教师要注意进行教学内容的改变，不能只是单纯的理论讲解，还要注意学生动手能力的提高。
借助“学习--实践”教学模式，学生能够将自己的思想、情感进行更好的表达，学生也能从中体会到美术的实用性，了解到美术也能够为他人服务，从而使学习美术的信心有效提高。
例如：春节快要来临时，教师就可以引导学生进行年画的制作。教师首先引导学生查阅相关内容：什么是年画？年画的民间传说有哪些？年画通常会采用什么样的色彩？......接着教师就可以引导学生进行年画的制作，通过这样的形式，学生不但了解到传统文化的意义，同时动手能力也有较大的提高，还能够感受到快乐，教学效率更高。
（二）将经典欣赏与文化背景进行有效融合
小学美术的主要内容之一就是带领学生欣赏自然美、美术作品等，通过这样的形式促进学生审美趣味的提升，同时在其中也会渗入艺术与社会、历史、文化等内容。在进行艺术欣赏时，有不少的作品需要了解艺术家的身世、经历、创作背景等，这样我们才能知道当时当地为何会有这样的作品诞生，作者当时的心境如何等，使学生更为深入的了解作者的作品想要表达的思想、意境。
例如：教师可以在课堂上引导学生欣赏郑板桥的墨竹，同时讲解郑先生的性格：富有才华、正直、不迎合权贵等，当县令时能够勤政爱民，在书画方面造诣颇深，与其他七人合称“扬州八怪”。郑板桥的诗、书、画被称为“三绝”，他的墨竹尤其被世人称颂，诗人借竹传递心声，借竹子表达高风亮节、传达抱负。教师还可以为学生讲解郑板桥“智斗官府为民请命”的小故事等，从这些故事中分析诗人的性格，促进学生对作品更深层次的理解，同时学生也会心生感触，想要向郑先生学习，有助于学生正确的人生观、价值观、世界观的形成。
（三）注重美术与传统文化的结合，促进学生理解能力的提高
通过对美术课程的学习，学生能够对美术有更加深刻的理解，同时学生的审美能力也能够有进一步的提升。中国画自身的特色非常突出，其中蕴含爱国元素的不在少数，同时以画中题诗，以诗表述自身情感，也是较为普遍的一种做法，所谓“诗情画意”，即是如此。
以人美版四年级《认识中国画》教学内容为例，教师在进行相关教学内容讲解时就要注意采用诗画结合的方法，通过直观的美术形象、传统诗歌意境的完美结合，使学生对中国传统美术的魅力有深刻的体会。在进行美术教学时，可以借助日记配画、故事配画等丰富多采的形式使美术、艺术有机结合，使学生对传统文化理解的更加深刻，通过艺术促进学生对美术的理解，美术的理解又能促进学生审美能力的提高，最终促进学生更好的发展。
结语
综上所述，传统文化是我们国家的瑰宝，我们在教学过程中要注意借助教学促进学生加深对传统文化的理解，通过传统文化的渗透使美术的教学内容更加丰富、教学形式更加多样化。同时，传统文化自身蕴含着丰富的内容，不但能够使学生的知识得以拓展，同时还能促进学生创作灵感的激发，使学生形成自身独特的创作风格。学生的绘画技巧能够有效提高，同时绘画素材也能进一步积累。将美术与传统文化进行结合还能使学生深受传统文化蕴含精神的熏陶，对学生爱国精神、正确三观的形成具有一定的促进作用。
参考文献：
[1]林志乾. 传统文化在小学美术教学中的有效渗透[J]. 中外交流, 2019(47):373.
[2]马多智. 简述传统文化在小学美术教学中的渗透[J]. 学周刊, 2020(27)：55-57.