尹逊宝
肥城市河西小学 山东省肥城市 271600
摘要：阅读是语文知识学习的基础，教师在开展语文阅读教学时，要注重突出学生自身的主体性学习地位，保证和提高学生自身的语文阅读学习能力，如此才能够更加高效性的保证和提高学生们最终的语文阅读学习效果。本文即是从激发学生阅读兴致，提高学生阅读积极性、问题引导学生思考，锻炼学生阅读思维能力以及小组合作共同教学、提高学生阅读探究能力三个角度出发，对于生本理念的小学语文阅读指导策略探究进行论述，以供大家参考。
关键词：生本理念；小学语文；阅读指导；指导策略
随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学语文阅读教学方式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高小学生的语文阅读能力能力才是关键。这就需要教师在开展语文阅读教学时，必须将其建立在一种生本理念的基础上，注重突出学生自身的主体性学习地位，如此才能够更加高效性的保证和提高学生们最终的语文阅读学习成果。笔者结合多年的教学经验，针对生本理念下的小学语文阅读指导策略进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。
一、激发学生阅读兴致，提高学生阅读积极性
正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教师在开展小学语文阅读教学时，首先应当注重对学生阅读兴趣的激发，这是基础。因为只有调动起学生对于语文阅读学习的积极性，学生才会主动性的开展语文阅读学习，而且学生也才会主动性地投入到语文阅读学习的活动中来。更为关键的是，学生自身的主体性学习地位得到了凸显。
关于激发学生阅读兴致的方法有很多，教师可以结合具体的教学内容进行选择，比如在教学《不懂就要问》一课时，教师就可以通过引导学生进行表演的方式展开教学，如此既能够有效调动学生们的阅读学习积极性，而且还能够很好地保证和提高学生们的最终阅读学习效果。首先教师可以让学生选择自己所扮演的角色，比如孙中山、私塾先生等。在学生选择自己所扮演的角色之后，教师便可以要求学生对于自己所扮演的人物进行练习和模拟。这个过程对于锻炼和提高学生的阅读学习积极性具有很好的帮助。在学生完成阅读练习之后，教师便可以组织学生进行表演，如此也就能够很好地调动学生们的阅读学习积极性，进而保证和提高学生们的阅读学习能力。
二、问题引导学生思考，锻炼学生阅读思维能力
正所谓“学起于思，思源于疑”，教师在开展语文阅读教学时，可以通过向学生进行提问的方式，引导学生进行深度思考和学习，如此不仅能够有效提高学生们的阅读学习能力，而且还能够很好地锻炼和提高学生的阅读思维能力。但是教师在开展阅读教学时，要注重所提问题之间的衔接性，这样就能够很好地锻炼和提高学生的阅读思维能力。
例如，在教学《去年的树》一课时，教师就可以通过向学生进行提问的方式，引导学生进行阅读思考和学习。老师：“同学们，这篇文章主要讲述了什么内容？”学生：“这篇文章主要讲述了小鸟寻找树的过程。”老师：“小鸟怎么会寻找树呢？”学生：“树是他的朋友。
”老师：“那么树去了哪里？”学生：“被砍伐后做成了生活用品。”老师：“那么这篇文章是按照什么样的顺序进行书写的呢？”学生：“这篇文章主要是按照时间顺序进行书写的。”“这篇文章是按照故事发展顺序进行书写的。”在学生对于具体问题的阅读学习产生分歧之后，教师不要直接肯定其中一方或者否定其中一方，而是要针对学生们的问题讨论焦点进行分析和讨论，如此才能够更好地锻炼和培养学生们的阅读思维能力。
三、小组合作共同教学，提高学生阅读探究能力
所谓小组合作教学，指的是教师在开展小学语文阅读学习时，可以通过引导学生进行合作学习的方式展开阅读学习，如此不仅能够有效提高学生间的团队合作学习能力，而且还能够很好地保证和提高学生们的最终阅读学习效果。一般而言，教师在开展合作阅读教学时，要注重对于学生们的合作分组方式。一般而言，教师习惯于按照前后座的顺序对学生进行分组，但是这并不利于提高学生们的阅读学习思维能力。对此，教师就可以根据学生们的阅读学习能力，按照“组间同质，组内异质”的原则对学生进行分组，进而保证和提高学生们的最终阅读学习成效。
例如，在教学《慢性子裁缝和急性子顾客》一课时，教师就可以通过小组合作的方式进行教学。首先，教师需要提出具体的合作探究问题，比如慢性子裁缝的慢和急性子顾客的急主要体现在哪些方面。其次，教师则可以引导学生进行分组合作学习讨论。在学生进行合作学习讨论的过程中，教师可以进行巡场监督，并注重聆听学生们的合作学习思路，同时教师也可以参与其中，并对学生们的合作学习进行指导，以保证和提高学生们的最终阅读学习效果。在学生合作探究结束之后，教师再收集学生们的合作学习意见，并且展开针对性的指导教学，以提高学生们的最终阅读学习成效。
总而言之，基于生本理念下的小学语文阅读指导教学并不是一件简单、容易的事情，教师在开展语文阅读教学的过程中，要注重调动学生们的语文阅读学习积极性，这是基础，同时教师还要通过问题提问以及小组合作等方式，培养学生们的阅读思维能力，进而保证和提高学生们的语文阅读学习效果。
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