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数学课的收获

发表时间：2021/7/7 来源：《教育学文摘》2021年第8期作者：曾锦玉，指导老师：曾秀红

[导读] 在数学课上，我学到了努力探索，大胆实践，认真思考，我的收获不仅仅如此。

        曾锦玉，指导老师：曾秀红
        新东中心小学，259班
        在数学课上，我学到了努力探索，大胆实践，认真思考，我的收获不仅仅如此。
        老师教会我们数学就在我们的身边。老师让我们用数学的眼光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活中的实际问题。能让我们感受到数学就在身边。生活中充满了数学。从而以积极的心态投入学习中。如在学习《吨的认识》时，让我们在具体的生活情况中感受并认识吨，建立吨这一概念。
        老师让我们从具体事实中理解、发现和提出数学问题。激发了我们的好奇心和好胜心，让我们渴望在学习中自己去发现。老师激发了我们的这种欲望。这些发现和欲望都是基于对现实的理解和发现。新教材的很多单元结束时都安排了实践活动课。这些实践活动课都是培养我们发现问题的意识，提高了我们解决生活中实际问题的能力，培养了我们的学习兴趣和自信心。
        老师教会我们主动学习。老师在课堂上引导我们把动手和动脑有机的结合起来。启发我们的多种感观。自主的参与到学习活动中去，体会活动中的数学成分。如在学习《连加、连减》一课时。

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老师让我们利用教材提供的学习材料让我们自己说情景、自己说想法、自己提问题、自己解答问题。我们不再是被动的学，而是主动的、创造性的学。这样的学习调动了我们内在的学习动力，有利于开放我们的潜能，有利于我们对知识的掌握。
        老师教会了我们合作学习。现阶段，合作学习经常出现在我们的课改课堂上。合作与交流能增强我们的自我意识，促进我们自我反思，培养我们的合作意识与合作精神，老师让我们初步学会了基本的合作方法。让我们知道了学习的重点和难点，激发了我们的学习热情。
        老师成为了我们的朋友。老师帮助我们确定了学习的目标，并为我们找到了最佳途径达到学习目标；指导我们养成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力；老师为我们创设丰富的教学情景，激发了我们的学习动机和学习兴趣，充分调动了我们的学习积极性；为我们提供各种便利，为我们服务；老师为我们建立了一个接纳的、宽容的课堂气氛；与我们一起分享他的情感体验和成功的喜悦；和我们一起寻找真理；能够承认自己的过失和错误。老师坚信我们都有学习的潜能。在课堂教学中，尽量地给我们同等的参与讨论的机会。老师经常听取我们的意见，老师在教室里教授我们知识，参与我们的生活之中，与我们一起分享知识和情感体验。
        总之，老师唤醒了我们的大脑，激发了我们的潜能，让我们更加热爱数学。