崔艳丰
（吉林市中心医院导管室；吉林132001）
【摘要】目的 探析对介入治疗的冠心病患者提供每日目标化临床护理路径和健康教育的临床效果。方法 选取本院收治确诊冠心病且拟用介入治疗干预患者80例为分析对象，用随机数字表设计方式完成分组，给予常规护理患者40例设为对照组，给予每日目标化临床护理路径联合健康教育患者40例设为观察组。从两组患者健康知识掌握程度及并发症例数比较不同护理模式的价值。结果 观察组患者对冠心病介入治疗相关健康知识掌握评分高于对照组（P＜0.05）。观察组治疗期间相关并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。结论 对介入治疗的冠心病患者提供每日目标化临床护理路径和健康教育干预能提升其对自身情况的准确认知，保障安全性，值得推广。
【关键词】每日目标化临床护理路径；健康教育；冠心病介入治疗；护理效果
冠心病介入治疗疗效显著，虽然在各种干预措施中接受程度更高，但患者对自身情况认知错误导致难以控制并发症事件，增加其痛苦程度，降低依从性，合理的护理引导及健康教育对提高患者治疗期间舒适性有重要意义[1]。本院对收治冠心病介入治疗患者提供每日目标化临床护理路径和健康教育干预，现将资料报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
选取本院收治确诊冠心病且拟用介入治疗干预患者80例为分析对象，用随机数字表设计方式完成分组，各有40例。对照组男性29例，女性11例；年龄47-74岁间，平均（60.31±5.89）岁；有34例为急性心梗，6例为心绞痛。观察组男性28例，女性12例；年龄46-74岁间，平均（61.08±5.91）岁；有31例为急性心梗，9例为心绞痛。上述一般资料在比较后无统计学意义（P＜0.05）。研究内容已被医院伦理委员会审核后批准展开。
纳入标准：已接受冠脉造影检查后确诊为冠心病，符合介入治疗标准。各项生命体征平稳。
排除标准：存在认知功能障碍。存在精神疾病。明确表示不配合本次研究。
1.2护理方法
对照组患者接受常规冠心病介入治疗对应护理干预，根据病情变化和医疗需求提供对应护理配合，为患者提供常规健康宣教。
观察组患者接受每日目标化临床路径护理联合健康教育，内容如下：①业务培训。对冠心病介入治疗科室护理人员进行专业知识强化培训，由医生讲解关于冠心病及介入治疗的知识，而后科室主任、护士长探讨临床护理路径内容，医生负责提出建议，确认每日目标化的具体内容，定期考核护理人员专业知识掌握能力。②确认每日目标化宣教具体内容。患者入院当天向其介绍关于医院、病房的环境，讲解疾病相关内容，目的在于帮助患者对自己病情程度有准确认知。入院第2天主要向患者及其家属做术前知识健康宣教，重点在于确认相关注意事项以及各种措施的目的，让患者各种行为有目的性。入院第3天介绍关于介入治疗的内容，做好皮试，让患者了解介入治疗的必要性并签署知情同意书。手术当天说明应该注意的事项以及手术之后可能出现的并发症，得到患者及其家属的理解与配合。术后第1天主要是进行用药监督指导，让患者及其家属意识到正确用药的必要性，叮嘱患者及其家属随时反馈用药后感受。术后第2天说明冠心病介入治疗术后的高风险因素，提升患者重视程度及自我管理能力。术后第3天对患者的饮食、运动和生活习惯进行调整。出院之前做健康宣教并叮嘱定期到院复查。
1.3观察指标
①知识掌握。整理针对冠心病介入治疗相关知识并整理为概念、预防、典型症状及危险因素四个项目，共有100条题目，最高分100分，分值与患者知识掌握程度呈现正相关联系[2]。②并发症。记录两组患者在医护干预期间并发症事件发生概率。
1.4统计学方法
数据均采用SPSS 20.0统计学软件进行分析，计量资料转化后采用均数±标准差（±s）表示，两组间的比较采用独立样本t检验；计数资料以率表示，数据比较采用χ2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1知识掌握
观察组患者对冠心病介入治疗相关健康知识掌握评分高于对照组（P＜0.05），请见表1。
3 讨论
介入手术目前在各种针对冠心病的治疗方案中疗效令人满意，但为了进一步提升患者术后康复效率以及安全性，对护理方案做优化具有必要性，常规护理措施过于重视疾病与医护操作本身，而缺乏针对性，难以保障护理效果[3]。
本研究将收治冠心病介入治疗患者用随机数字表分组并给予常规护理干预、每日目标化临床护理路径和健康教育，评价不同护理模式下患者对自身情况掌握程度以及安全性，从数据比较后可知观察组患者有显著优越性。临床路径的应用价值在于确保医护措施效果前提下缩短患者康复时间，缓解经济压力，而引入每日目标化理念能够让医护干预更具针对性，提升护理的质量与效率。健康教育在充分评估患者身体情况的基础上制定符合需求的宣教方案，让患者从被动接受转化为主动参与，确保了学习的积极主动性，这个过程护患之间的沟通更为直接高效，纠正其对冠心病、介入治疗的错误认知，降低了各种并发症发生的可能性。
综上所述，对介入治疗的冠心病患者提供每日目标化临床护理路径和健康教育干预能提升其对自身情况的准确认知，保障安全性，让患者在接受医护干预过程中降低生理、心理和经济的负担，值得推广。
参考文献：
[1]林云英,刘思华.传统的健康教育和院外延续护理指导对冠心病介入治疗患者的作用分析[J].中国保健营养,2020,30(10):229.
[2]王玉菊,刘敏.介入治疗冠心病患者临床护理中新型健康教育护理模式的应用效果分析[J].健康之友,2020,(13):181.
[3]明菊梅,张彦彦.回授法健康教育对经皮冠状动脉介入术治疗的老年冠心病患者术后自我管理行为和心脏康复效果的影响[J].广西医科大学学报,2019,36(1):155-158.