广西壮族自治区烈士陵园（广西革命纪念馆） 广西南宁 530023
摘要：牢固树立坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路的信念，把党史作为各级各类学校思想政治课的重要内容，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹教育。我国中小学生中华民族传统美德和革命传统教育的现状，呈现出鲜明的时代特点。
关键词：革命传统教育对中小学生开展研学的实践与思考
前言：对当代中小学生进行中华民族传统美德和革命传统教育的实质就是对中小学生进行民族精神和理想信念的教育，它对于引导学生进一步增强民族自豪感和历史使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义和社会主义的崇高理想信念，努力成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代“四有”新人，具有重要的历史意义和现实意义。
1 当前中小学生革命传统教育状况
1.主观上认同和维护社会公德，但主动性不够，在基本公德素养上存在着随着年龄的增加而逐渐淡漠的倾向。
2.崇尚传统家庭美德，家庭民主意识较强，但家长的观念相对滞后，影响了中小学生家庭美德的行为实践。重视人的伦理道德修养和人格的完善是中华民族的优良传统。传统的重德思想表现在道德修养上十分重视自省、自律，社会的用人之道，也是以道德评价作为主要的评价。当代中国的发展不仅对人的能力提出了时代要求，也对人的德性品质提出了更高的要求。要在中小学生中大力倡导道德领先，德能统一的人生追求，反对重能轻德的思想，力求促进中小学生的全面发展。
3.注重个人价值的实现，人生态度的务实性、理性化，但有时过于功利。中国共产党是全心全意为人民服务的党，是有能力领导中国人民掌握自己的命运、实现国家繁荣富强的核心力量这些普遍而深刻的道理，使他们在世界观、人生观形成的关键时期，牢牢树立跟党走、走社会主义道路的坚定信念，由此进一步强化党在西藏的执政地位、夯实党的执政基础。
4.主观上对革命传统和主旋律人物的认同和肯定，但现实生活中的务实选择和革命传统知识缺乏的现状，表明了青少年在革命传统教育方面知行分离的现象仍很突出。中共党史系统全面地阐发了党的各种理论和思想，这些内容对于思想认识水平有限、感性思维占主导的中小学生来说，会感到不易理解、难以消化，也容易使他们丧失学习和探究的兴趣。如对中小学生的党史教育都应侧重于描述、描绘党产生、发展、壮大的历史过程，注重叙述重大党史事件和历史人物的事迹，以增强学生的感性认识。
2 革命传统教育对中小学生开展研学的实践与思考
1.在教育观念上，要体现时代性。加强和改进新时期中小学生中华民族传统美德和革命传统教育工作，需要从教育观念、内容、途径、方法等方面进行的一系列的改革，从而不断增强工作的时代感、主动性、针对性和实效性。一是要树立以人为本的观念，采用疏导方针，即由过去的强制性工作，向晓之以理、动之以情的疏导性工作转变；由单纯灌输向形式多样、因人施教转变。二是要树立效益意识。在工作中力戒形式主义，深入青少年中间调查研究，做青少年的朋友，及时把握青少年的思想动态，以便有针对性地开展中华民族传统美德和革命传统教育，不断提高工作的实效性。
2.教育内容上，要体现层次性。一是要根据年龄层次，开展分层教育。
根据受教育者的年龄、身心特点、认知能力，设置由浅入深、由感性到理性、由具体到抽象的循序渐进的教育内容。二是要把握好先进性与广泛性的关系。立足于“先做人、后成才”的德育观点，在中小学生中广泛宣传社会主义、共产主义道德，对团员、优秀少先队员等先进分子，强调三观、强调共产主义道德的同时，注重中小学生的基本道德观教育，加强社会公德、职业道德、以及个人道德品质教育。三要分阶段。当前，要着眼于我国社会主义初级阶段的国情社情来明确现阶段中华民族传统美德和革命传统教育目标，让大多数的普通中小学生都有爱国、正义、自立、创新的价值观念，有进取心和责任心，只有这样我们的社会才能稳定有序地发展。
3.教育途径上，要体现整体性。构建学校、家庭为一体的中华民族传统美德和革命传统教育的网络模式，力求取得综合整体效应。一是要发挥学校在中华民族传统美德和革命传统教育中的主阵地作用。学校进行传统美德和革命传统教育以各门学科的渗透为主，以课外活动为辅，相互促进。要整合团队和政教的力量，形成合力，将团队活动与学生的日常行为规范的要求相结合，开展中小学生基本道德养成教育。要发挥共青团、少先队独特的政治优势和组织优势，将传统美德和革命传统的教育内容糅合进丰富多彩的团队活动。二是要发挥家庭教育的辅助功能。家长要以自己的言传身教教育和引导孩子）树立尊老爱幼、孝顺父母、勤劳节俭、自己的事情自己做等意识，教会孩子为人处世的基本道理。此外，传统美德和革命传统教育是一项系统工程，良好的社会氛围的形成，有赖于社会各界的共同努力。共青团组织要积极联合公、检、法、司等部门，加大对黄、赌、毒等影响中小学生思想道德的不利因素的打击力度，净化他们成长的社会环境。
4.教育方法上，要体现多样性。一是要坚持正面教育为主的教育手段。通过科学、系统、持续地对中小学生进行传统美德和革命传统灌输，使教育内容从无到有，逐步印记在中小学生头脑中。二是坚持实践育人的手段。通过组织中小学生投身青少年志愿者活动，参观、访谈、社会实践等亲身参与的活动，引导中小学生认知社会、了解社会，进而融入社会。三是要把解决中小学生的思想问题与解决实际问题相结合，多为中小学生办实事、好事，加大对未成年人权益保护和弱势群体的关注力度，解决他们的实际困难，通过解困，使这部分中小学生感受到党、团组织的温暖，进一步增强对党、对社会主义祖国的热爱之情。四是要运用影视、漫画等文化形式来增强工作的艺术性和吸引力。要把传统美德和革命传统教育内容通过为中小学生喜闻乐见的生动活泼的艺术形式体现出来，寓教于乐，取得事半功倍的效果。五是要重视运用网络等现代信息手段开展传统美德和革命传统教育，增强教育手段的时代感，提高工作的效率。使党史教育作为大中小学思想政治教育的重要内容，给予高度重视，进行精心组织和部署。开展党史教育意义重大而紧迫，但由于中小学生学习党史是一项新课题，在现行的考试考核体系中“难觅其踪影”。但以党史教育的属性、本质特点和所起的作用看，它为坚定中小学生的理想信念，培养其正确的世界观、人生观、价值观，锤炼磨砺其良好品行搭建了重要的平台，理所当然是中小学生思想政治教育的一个重要组成部分。因此，教育行政部门、学校管理层都应该高度重视，组织、实施好对中小学生的党史教育。要将党史教育纳入相应的教学体系，设置一定课时，配备好师资，开展系统全面的教育教学活动；要将其纳入学生思想政治教育评估体系，进行考核评估，检测教育成效。
中小学生中华民族传统美德和革命传统教育是一项复杂、漫长的社会系统工程，需要我们教育者协同社会各方，以高度的历史使命感和政治责任感，持之以恒、坚持不懈地把中小学生中华民族传统美德和革命传统教育沿着“中国先进文化的前进方向”不断推向前进，努力培育“有理想、有道德、有文化、有纪律” 的社会主义现代化建设事业的合格接班人。
参考文献：
[1]黄志坚，潘岳，李晨.走向新世纪的中国青年[M].北京：中国和平出版社，2019.
[2]汝信，陆学艺，李培林.中国社会形势分析与预测[M].北京：社会科学文献出版社，2018.