疫情下的线上教学
张弘远
中国飞龙通用航空有限公司 哈尔滨 150060
摘要：2019年12月，一种被命名为SARS-CoV-2的严重急性呼吸系统综合征新型冠状病毒于湖北省武汉市暴发，并迅速以不可遏制的势头席卷全球。受疫情大环境的影响，传统教育模式受到冲击，部分课程开始采用线上授课模式。本文对传统教学模式的特点与新型线上教学模式的优缺点进行简单分析。
关键词：疫情 教学 质量 线上教学 优势
一、传统教学的教学质量
影响课堂教学质量主要有五个因素，即课前计划、声音的运用、教师的行为、学生的注意力、课堂纪律。课前周密的计划；保持声音的清晰和适当的讲授速度；以及在讲授中对学生发出的非语言性信号――教师的行为等几个方面会提高教师在讲授时的教学质量。课堂讲授目前仍是教师传授知识的主要教学手段，但是很多教师在讲授过程中发现，讲授结束后并没有达到预期的效果，整体过程完成的很不理想，甚至让教师感觉有种挫败感，其原因何在？影响课堂教学质量有很多因素，例如教师讲授时的声音和行为，与学生是否进行互动和交流，课堂的纪律等等。现在，我们就影响课堂教学质量的四个主要因素进行探讨。
（一）课堂计划
周密的计划是讲授全过程的一个重要部分，虽然一份周全的计划并不意味着就能很好的进行讲授，但不进行课堂计划是不允许的，这样的教学效果往往不尽人意，有些老教师上课时只拿本教材甚至空着手走上讲台，这样就会使他对整个课堂的控制力减弱，而且也容易忘记一些讲授的重点。
在讲课前，教师就应当对所要讲授的内容进行精心的设计和安排，或是讲到某个疾病的临床表现时采用一个合适的举例，这样的效果可能会更好些，既加深了学生的印象，又激发了学生学习的积极性。
（二）声音的运用
讲授的目的是与听众交流信息，其主要媒介就是讲授者的声音，所以对声音的运用需要一定的技巧。
发音的器官包括声带、舌、腭、齿突、牙龈、牙齿和唇。音量和音响有赖于空气撞击声带的强度，音调由声带的长度、厚度和张力决定。前两个因素受喉的大小影响；而成年男性的喉大，声带长，发出的音调低。讲授中最重要的特点之一就是声音的运用，其效果有赖于很多因素，特别是对辅音的仔细应用，这样可以保证声音清晰，坐在教室最后一排的听众都能听到。在讲授时要多注意学生的表情，以此作为判断学生是否听请讲话的反馈。
（三）教师的行为
教师的行为直接影响讲授的效果，如果教师给人的印象是和蔼可亲的，又富有幽默感的，那么他的讲课将会充满活力，这也是与学生进行的非语言性交流，教师在讲授过程中发出的非语言性信号，对学生会产生很大的影响，比如在讲课时，不停的摆弄粉笔，表明注意力分散；点头表示对学生某些行为的肯定，哪怕是一个手势也会说明某些含意。所以教师在讲授时应注意自己的行为仪表。
（四）课堂纪律
在教师讲课时，下面学生鸦雀无声，并不代表这样的课堂纪律就能达到满意的教学效果，尤其是对护理专业的学生，学生已经是成年人了，具有自我教育的能动性，并不是让她们过分的依从。所以在讲授中需要有几个注意的细节。
不处罚上课迟到的学生。
如果教师当众处罚迟到者，不但得不到多数学生的支持，反而会转移大家的注意力，况且大多数学生是准时出席的，对迟到者最好的办法是私下里找他（她）进行交流看法。
另一个就是看到个别学生在课堂上“窃窃私语”，有的教师就会大声制止，然而，如果教师知道学生在多数情况下是在讨论有关讲授内容的问题时，也许就不会这样做了。
除上述因素外，影响教学质量的因素还很多。总之，无论新老教师都应该不断的自我提高，在讲授过程中积累一些好的教学经验，并且互相探讨，促进教学质量的进一步提高！
二、线上教学的特点及优势
网络课程是随着计算机网络的飞速发展而开始盛行的一种新型的教学模式与传统的课堂教学相比，它具有资源共享性，学习的自主性，课程结构的开放性，学习的协作性等特点。网络课程学习的模式概述为：文字教材自学+网络课件学习+网上导学十网上答疑十必要的面授辅导+网上讨论+小组活动+课程作业+模拟试题自测+学习中心导学辅导+集中考试十课程终结性考试。
（一）学习时间、地点上的随心所欲
只要拥有一条电话线和一台电脑，您就可以上网进行学习，而不用和传统面授班那样必须在固定的星期六或星期日早上9：00到一个离您家很远的地方去上课。远程教育可以使学员能根据自身的需要灵活的安排学习时间，完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学员可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了工作、学习、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权，避免了上面授辅导班的来回路途奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，充分享受学习的乐趣。并且学习进度上的随意安排
（二）充分的答疑时间
学员在学习过程中的一个关键环节就是交流，这种交流包括学员与老师之间的交流与学员与学员之间的交流，通过交流可以及时的发现和纠正、解决学员在学习中遇到的一些问题，传统教学种学生的答疑和老师的授课时间是混在一起的，答疑的时间多了，那么讲课的时间必然就少了，网络教学通过它特有的答疑工具，如：答疑板、论坛等工具将学员的提问延伸到了课堂之外，不再局限于有限的课堂时间，学员在学心中发现问题可以随时提问，并在短时间内得到细致的解答。同时可以查看别人所提到的问题，弥补保己学习中的不足。
（三）交流范围扩大
传统教育由于受时间、空间和人员的限制，学员之间的交流往往局限于班中几十个同学的交流上，而远程教育则通过答疑板、论坛、聊天室等途径把来自五湖四海的学员链接在一起，为大家提供更为广阔的交流空间。
总结：网络教学的模式虽然方便快捷且更能吸引学生兴趣却存在着不少缺陷，尤其是划分重点这块若是不使用传统教学进行书写的话很难引起学生的重视，长期不用笔进行书写导致很多重要的知识点仅仅只是标注记号，既没有用心记录笔记也没有在课后对标注的知识点进行背诵自然会出现学得快忘得更快的现象，再加上进行网络教学的时候无法及时了解学生的学习进度自然无法展开其他方面的工作过，因此尽管网络教学的模式足够新颖却依旧需要进行改善才能够发挥更大的实际效果。
参考文献：
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