刘梅颖
四川省绵阳南山中学 621000
【摘要】当前传统以教师为中心的教学方法的弊端率显现，新课改也明确指出了学生在课堂学习中的主体地位，要求课堂教学应该充分发挥学生的主观能动性。在新课程改革背景下，高中语文教学也应该重视培养学生的主体精神，要重视激发学生学习的积极性与主动性。在高中语文教学中培养学生主体意识不仅仅是新课改的要求，也是学生自身所需要的能力之一。本文就高中语文教学中培养学生主体意识的策略进行了探讨。
【关键词】主体意识；高中语文；培养
0.引言
语文是高中阶段的基础学科，在培养学生思维能力、人文素养等方面有着积极的作用，在新课程改革背景下，高中语文教师在教学过程中必须以学生为主体，结合学生的发展需要创新教学方法，将课堂的选择权与话语权交给学生。要想实现这一目标，首先就需要在语文教学中培养学生的主体意识，使学生在课堂上能够主动的融入到教学活动中，最终提高语文教学效果。
1.构建和谐的师生关系
师生关系会影响师生对教师及其教学的态度，课堂是教师开展语文教学的重要场所，良好的师生关系，有利于构建轻松愉悦的课堂氛围，为培养学生主体意识创造了良好的条件[1]。因此高中语文教师在教学过程中应该主动放下身段，多与学生进行交流，多换位思考，拉近师生之间的距离，减轻学生面对教师时的心理压力甚至是恐惧情绪，鼓励学生主动参与到课堂活动中，发挥学生的主观能动性。教师在课堂上以及课堂外，可以通过观察与谈话的方式进一步了解班级内学生的思想、兴趣、学习态度，便于教师更好的找到与学生进行交流的话题，也便于教师在课堂上可以更好地结合课本内容去引导学生，改变过去单一说教的方式，这在一定程度上可以改善师生关系。
每一位学生的成长背景有着明显的差异，这就决定着每一位学生的思想情感、学习习惯有着明显的不同，高中语文教师在教学过程中应该客观的看待学生之间的差异，应该热爱尊重公平的对待每一位学生，尊重学生的人格，用更宽容的态度去接纳学生在学习中的问题以及独特个性行为。尤其是对于班级中的后进生应该换位思考，善于理解学生，要发扬教育民主，主动与学生沟通，去了解学困生的成因，为学生提供学法指导。
2.引导学生开展自主活动
在课堂上学生自主思考与自主探究，对于提高学生学习积极性、构建高效的语文教学课堂有着重要的意义。
因此高中语文教师在课堂教学过程中应该为学生留出足够的思考时间，注重培养学生自主学习意识与能力，改变过去单向知识灌输的方式[2]。例如在《烛之武退秦师》一课教学中让学生思考文章中的第1段交代的内容及其作用，学生通过独立思考以及教师的补充后了解到文章第1段交代了秦晋围郑，说明了此时郑国面临着灭亡的危机。同时学生通过思考了解到围郑与秦国没有直接的关系，为烛之武游说、秦军退军提供了机会。在学习文章第2段时，教师可以利用多媒体设备向学生展示秦晋围郑示意图等史料，帮助学生进一步了解文章的背景，在此基础上，让学生独自分析烛之武的形象，让学生自由发言。在课堂教学中，教师应该为学生自主思考与讨论创造良好的条件，例如为学生提供必要的资料，将学生引入正确的思考方向，引导学生敢于发言，为学生表达自己的观点提供有利的条件，及时肯定与表扬学生所提出的观点与想法，培养学生主体意识。
3.联系实际激发主体意识
语文是人文性与工具性相统一的一门学科，语文教材中的许多作品来源于生活并且高于生活，语文最终的目的是让学生学以致用。所以高中语文教师在教学过程中也应该联系学生的生活实际，这更容易激发学生的情感共鸣，也有利于学生结合生活实际对文章中的内容及观点产生新的思考，这也是学生主动学习的一个过程。
高中语文必修一第4单元是新闻单元，这一单元的学习是让学生了解新闻真实性、客观性以及及时性的特点，了解新闻写作的基本要求，让学生能够体会到新闻中的情感态度。教师在这单元的教学中可以结合现实生活中发生的事情，例如06年世界杯黄健翔解说时因其有明显倾向的激情解说引起了社会的巨大争议，央视新闻播音员赵普在播报灾情过程中出现短夜情况，记者卡特在拍摄《饥饿的苏丹》照片时公众指责其没有帮助照片中受难的女孩，间接导致其自杀身亡。这三个例子都是新闻工作者在面对矛盾时引发争议的案例，教师在这单元教学中引入这些案例，可以引导学生进行比较思考与讨论，让学生思考新闻客观叙述要求与新闻报道者的感情态度之间的冲突，这有利于学生在生活中会更多的选择关注新闻内容以及新闻工作者，这种贴近学生生活的案例，也可以激发学生学习积极性，增强学生的主体意识。
4.结语
主体意识是学生在高中语文学习中应该具备的基本素质，培养学生主体意识是新课程改革的要求，也是促进学生长远发展的需要。当学生具有较强的主体意识时，其可以与教师积极的互动，高中语文教师可以更好的了解学生的学习情况，从而调整教学方式与内容，最终提升教学质量。高中语文教师在教学过程中应该积极构建良好的师生关系，引导学生开展自主活动，为学生提供自主思考与探究的时间与空间，联系生活实际，激发学生学习的积极性与主体意识。
【参考文献】
[1]周彪. 高中语文教学中如何培养学生的主体意识[J]. 读写算：教育导刊, 2019(17期):16-16.
[2]杨志鹏. 解析高中语文教学中学生主体性意识的培养[J]. 语文课内外, 2020, 000(002):280.