陈少芬
广州市荔湾区花地幼儿园 510375
摘要：幼儿园体育教学直接影响幼儿身体健康及心理健康，所以绝大多数幼儿园都开设了体育课程，而创编童谣则能够丰富幼儿园体育教学内容，并增加幼儿体育教学活动趣味性，使得幼儿的体育锻炼兴趣及积极性得到提升，最终促进幼儿健康成长。另外，童谣在体育教学活动中的实践还能够激发幼儿想象力，这对于幼儿的创新意识培养及乐观生活态度养成等都非常有利，是促进幼儿全面发展的重要途径，也是提高幼儿体育教学质量及效率的重要举措。所以作为幼儿体育老师，不仅要重视童谣，还需要结合幼儿实际及体育需要创编童谣，并将之高效应用于体育教学活动中，从而促进幼儿身心健康水平提升及体育教学质量提升。
关键词：幼儿体育教学活动；创编童谣；实践措施
传统的童谣多数以民歌、趣味性事故为主，而现代童谣则是以西方童话故事为主，两种类型的童谣都能够有效激发儿童兴趣和想象力，所以将之应用于幼儿体育教学活动，势必会激发幼儿体育锻炼积极性，并在很大程度上强化幼儿的想象力及创新创造能力，使得幼儿得到健康成长及全面发展，由此可见童谣对于幼儿体育教学的重要性，理应得到重视及关注[1]。对此，本文根据相关文献，结合笔者相关教育实践经验，对创编童谣丰富幼儿园体育教学活动的实践进行了详细分析，希望对实际的幼儿体育教学、幼儿健康成长及幼儿园教育发展等起到积极作用，也希望能够给相关研究者及教育者提供参考价值。
1幼儿体育教学活动中创编童谣的重要性
1.1丰富化和趣味化体育教学内容
众所周知，童谣不仅具有广泛性特点，还具有的多样性及典型性特点，属于一种语言艺术文化，所以本身就可以作为知识融入到体育教学中，以此来方法体育教学内容。另外，很多童谣都是根据生活经验和有趣的事件创编，因此能够帮助幼儿积累生活经验，并感受到生活的乐趣，更开启了幼儿智慧和陶冶幼儿幽雅性情，从而提高幼儿的体育学习兴趣和积极性[2]。
例如，可以将数数歌《五指歌》创编和实践到幼儿体育教学活动中：如可根据歌词“一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，碰到小松鼠，松鼠有几个，让我数一数”引导幼儿开展体育小组合作学习活动，让幼儿扮演童谣中的老虎和松鼠，然后开展跑步体育训练活动。这样一来既激发了幼儿体育锻炼兴趣和积极性，又强化了幼儿的体育专业素养及协作能力。
1.2促进幼儿健康成长及全面发展
很多童谣不仅浅显易懂，还生动精练、朗朗上口和易诵易记，所以很容易都吸引幼儿注意力，如果将之与幼儿体育教学融合，还能够降低体育理论知识教学难度，使得幼儿的体育活动技能得到提升。如果利用简单易懂的童谣语言组织幼儿开展体育动作锻炼活动，还能够提高幼儿的体育训练有效性，最终提升幼儿的身体素质及心理健康水平。有文献显示，童谣的应用能够丰富幼儿词汇，并提升幼儿的文学素养，更强化了幼儿的语言能力、创新能力，这些都非常有利于幼儿的综合素质提升及全面发展[3]。
1.3提升幼儿体育教学质量
童谣声韵流畅和节奏明快能够快速帮助幼儿找到学习体育动作的乐趣，加上很多童谣具有很强的游戏性及音乐性，这不仅能够为幼儿打造趣味生动的体育课堂，还能够帮助幼儿塑造积极乐观的学习态度和良好的行为习惯，最终提高幼儿体育教学质量和幼儿综合素质，促进幼儿体育教学发展。
例如，游戏歌《找朋友》《拉锯》《拍手歌》等的应用不仅帮助幼儿掌握很多名词、动词和形容词，还能够加强幼儿对肢体语言的应用能力，为之后的体育锻炼奠定了良好基础，如“敬个礼，握握手”“鸡下蛋，碰着雁。雁叼米，碰着小孩就是你。
”等歌词都可以直接创编为相应的体育游戏，最为典型的就是老鹰捉小鸡体育游戏，大大提高了幼儿体育教学质量。
2创编童谣丰富幼儿园体育教学活动的实践措施及方法
2.1结合教具将童谣融合到体育活动中
为高效将童谣融入体育活动中，教师要在创编童谣的过程中要制作或提供相应的教具，将童谣融合到体育教学活动中，如在对幼儿进行简单的篮球动作体育训练时，可以将体育童谣——《打篮球》融入到篮球体育动作训练中，童谣的内容包括“打篮球、真好玩，游戏规则很重要。用手拍，不用脚，不抱球，一直拍。要安全，最重要，不为抢球来打闹。投篮时，姿势保，迅速投球不被抢。注意安全守规矩，嘻嘻哈哈玩得好。”整个童谣内容都强调了篮球体育动作训练及规则方法的重要性，这时候，教师要善于借用童谣创作篮球教具，例如踏步投篮的地贴纸、记录幼儿是否守规则的记录版等，让幼儿借助童谣能够快速掌握学习篮球的技巧，并熟知篮球比赛规则[4]。
2.2选择启发性和趣味性童谣激发幼儿体育学习兴趣
教师要尽量选择那些趣味生动的童谣作为体育教学素材及资源，然后根据童谣构建启发性和趣味性体育课堂，以在激发幼儿体育学习兴趣的同时，启发幼儿的体育感知能力[5]。例如，童谣《拉锯》可以与“拉拔河”体育活动融合，因为拉锯游戏本身就是一项体育游戏活动，而拉拔河则符合该体育游戏特点，所以根据《拉锯》童谣来开展拉拔河体育活动能够让幼儿快速喜欢上这项体育活动，提升幼儿体育素养。
2.3根据童谣创编不同的体育动作
童谣内涵丰富的动作描述，例如，重要《西游记》中“孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒……”不仅朗朗上口，还能够让幼儿感受到童谣中“你追我赶”的乐趣。此时老师就可以根据该童谣组织幼儿进行角色扮演，然后演绎出童谣中“你追我赶”的故事情节，这样一来幼儿就能够通过“你追我赶”来强化体育锻炼，从而提升身体素质及心理健康水平。
2.4引导幼儿自己将童谣与体育结合起来
教师可以先给出具有体育游戏性质的童谣，并提炼出童谣中的体育元素，然后在该基础上引导幼儿将童谣中的体育元素与自身的体育训练实际结合起来，以降低各种体育动作学习难度，提高体育锻炼有效性，最终提高体育教学有效性，促进幼儿体育教学发展[6]。
结语
总之，童谣对于幼儿园体育教学来说具有不可代替的影响作用，合理有效地创编童谣能够在丰富化和趣味化幼儿体育教学活动的同时，培养幼儿的创新创造能力、体育综合素养，使得幼儿的身心健康水平得到提升，更促使幼儿全面发展及健康成长，证实了创编童谣具有很高的体育教育价值及教学促进。因此，上文先简单分析了幼儿体育教学活动中创编童谣的重要性，然后在该基础上从结合教具将童谣融合到体育活动中、选择启发性和趣味性童谣激发幼儿体育学习兴趣、根据童谣创编不同的体育动作等方面分析了具体的实践措施及方法，以此来丰富体育幼儿内容，提高幼儿体育活动质量。
参考文献
[1] 刘玥. 浅析幼儿园课程中童谣与幼儿体育游戏的关系[J]. 教育教学论坛,2020(8):77-78.
[2] 林芳泳. 闽南民间游戏在幼儿园体育活动中的运用探研[J]. 成才之路,2021(4):106-107.
[3] 奚秋. 童谣融入幼儿体育游戏活动创新策略[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2020(52):16.
[4] 邵薇蔚. 民间童谣在中班幼儿体育游戏中的运用[J]. 文存阅刊,2020(24):43.
[5] 罗励. 童谣儿歌在幼儿体育素质教育中的实践研究[J]. 才智,2019(10):122.
[6] 钱园. 例谈民间体育游戏集体教学活动中的教师指导——以童谣游戏为例[J]. 考试周刊,2018(46):136.