龙海燕
湖北黄冈蕲春县檀林镇幼儿园 湖北 黄冈 435335
摘要：教育是国之大计，将教育进行到底不仅是家长要坚守的岗位也是社会、国家必须去捍卫的内容。幼儿教育是教育阶段的黄金期，更是教育的启蒙期。在这个阶段下家长和老师、学校，不可操之过急，要在合适的年龄段实行适当的教育模式。幼儿社会课堂教育作为幼儿五大领域教育的重要内容之一，主要以发展幼儿的社会性为目标。加强幼儿对社会的认知，引导幼儿形成社会共识、社会情感，逐渐形成社会行为为主要教育内容。
关键词：幼儿园大班 社会课堂 教学探究
“教育要从娃娃抓起”的理论观点，尤其是在经济发展水平相对较好的地区来讲更为重视幼儿教育。幼儿园大班的社会课堂教学探究涉及：安全与生命教育、生活技能与行为习惯教育、亲社会行为和人际交往教育、社会文化与节日庆典教育、自然环境与保护教育、自我意识教育、社会环境教育、情绪情感教育、个性品质教育、礼仪教育、社会规则教育、理财教育这十大内容。有助于在这个重要的启蒙阶段帮助孩子塑造良好的教育习惯和行为理念，让小娃娃从小在正确的社会主义核心价值观的社会氛围中茁壮成长，正是今天我们着重要去做的幼儿园大班社会课堂教学探究的重点内容。
一、幼儿园大班社会课堂教学探究的必要性
1、随着现代化进程的加快，社会对人才的综合性更加迫切，但由于现代化进程加快的过渡期，未能满足对综合性人才的供应。百年大计，正是要从娃娃抓起。幼儿园大班的课堂教学内容的制定需要符合现阶段幼儿成长特征又要着眼于幼儿今后的发展潜力，因此深化幼儿园大班社会课堂教学探究有着极其重要的意义，社会课堂教学的探究，让幼儿在这一阶段形成良好的社会领域的理念，营造良好的社会文化。
2、幼儿园大班教学模式在社会课堂的进行中能有效传播符合社会主义核心价值观的优秀精神，树立幼儿园大班学生的正确的人生观、世界观、价值观。通过向幼儿宣传有关的历史榜样、英雄烈士、名人事迹、优秀传统文化、文明礼仪等来加强幼儿良好品质的塑造，让幼儿在教育初期形成良好的社会意识和社会行为。
3、幼儿园大班社会课堂教学的探究有助于弘扬优秀传统文化，促进优秀传统文化的继承、弘扬、发展与创新。增强民族自信与民族自豪感。让幼儿从小接受优秀文化的熏陶，借助幼儿教学模式的创新，让教学理论不断深化，更加符合人才培养计划。
4、幼儿大班社会课堂教学的探究有助于幼儿形成良好的行为习惯，培养健康积极乐观的情感与心态，释放孩子天性与活力，激发幼儿内在潜力。幼儿在教师的带动下，形成良好的生活习惯与学习习惯，在素质教育的积极培育下开拓知识眼界，丰富幼儿内心世界，爱护环境，爱护生物，爱护世界。
5、幼儿大班社会课堂教学的探究有助于幼儿从小树立规则意识，在有序的社会秩序中健康的成长。这对未来社会秩序的和谐发展，打造美好社区化进程有着深远的影响。从大班学生上课、生活、游戏、兴趣培养、才艺锻炼等各方面来加强幼儿个性品质的教育，推动幼儿德智体美劳素质教育与应试教育融合发展。
二、幼儿园大班社会课堂教学探究面临的现状
1、据调查显示，目前学前教育的重点，较偏向于安全与生命教育、生活技能与行为教育、亲社会与人际技能教育、社会文化与节日庆典教育、自然环境保护教育。这几种教育理念偏向于艺术性，写实性，但对严谨性与绝对性方面教育仍有很大不足。即很多幼儿在社会规则教育和理财教育方面存在严重认知性障碍。这就引发网络热现象“熊孩子”事件频频发生。幼儿对规则意识不强，顽皮性，好奇心引发幼儿做出一些过激行为，十分不利于幼儿健康发展。
2、幼儿园大班社会课堂教学探究模式单一，不能很好带动幼儿深入学习社会领域知识，对很多方面存在误区，未能进行及时纠正。幼儿在参与社会课堂过程对内容的理解不深刻，这与社会课堂的教师存在很大关系，学前教育的教师力量要以幼儿发展水平相适应。不能为急需填补岗位空缺而降低师资标准，容易导致无法将社会课堂教学探究模式发展多元化。
三、深化幼儿园大班社会课堂教学探究的具体措施
1、完善社会课堂教学内容，丰富教学理论，加强对幼儿规则意识的培养。一方面通过课前规则的制定来引导幼儿遵守课堂纪律，服从老师课堂安排，积极完成课堂任务。例如：幼儿园大班学生在课前会进行“口令约定”——1、2、3手背后，4、5、6跟老师走等口令，来侧面引导幼儿遵守课堂纪律，又减轻了老师教学负担。另一方面要加强幼儿对社会秩序的规则意识培养，如：红灯亮了停一停、黄灯亮了等一等，绿灯亮了就可行。这种简单的红绿灯规则的培养，除了培养幼儿的社会规则意识外，还有助于保障幼儿出行安全，对培养规则意识有重要意义。
2、完善社会课堂教学内容，丰富教学理论，加强幼儿理财意识的培养。理财之道要从小培养，既能帮助幼儿树立正确的金钱观，还能保障幼儿的理财安全。受现今社会安全的压力，不法分子会针对幼儿实行一系列诈骗手段。学校针对理财意识方面的培养，要积极主动与家长联合，打造“家校联盟”, 共同完成孩子的理财教育。除了开设有关理财课堂，还可以开设理财情景事件模拟演练，将理财教育由理念转向实践，形象生动的培养幼儿理财之道。
3、依靠优秀的师资力量，打造幼儿广博视野，塑造良好的人文精神。一个人站得多高就能看的多远。幼儿虽只是处于教育的启蒙阶段，但仍需从小积累，向更广博的世界游览。在幼儿园大班社会课堂探究中，名师授课，也是关键点。学校可以借助网络教学、图书馆、浏览室、宣传室等来多方面打造教学质量精品内容，除了诗词歌颂，还要注重对幼儿素质教育，人际交往、环境保护、文明礼貌、个性品质等多方面引导学生全方位发展。
结语：
幼儿园大班作为升小学的关键过渡期，意味着要从无忧无虑的生活开始转战更高阶层的起点了。这一阶段针对幼儿园大班社会课堂教学的探究，对幼儿未来发展有着深远的影响。孩子们不仅要学会面对自己，通过社会领域的行为习惯的研究与学习，在文明礼貌的社会氛围中积极阳光的去面对挑战，既要面对现实、把握现实，还要不断的突破与创新自我。需要学生、家长、教师、学校、社会乃至国家的共同努力，在鲜花发芽的阶段呵护成长，通过更好的社会探究，为他们守护一个更好的未来。
参考文献：
［1］教育部教师工作司．幼儿园教师专业标准( 试行) 解读［M］．北京: 北京师范大学出版社，2013．
［2］中国学前教育研究会问题成因对策———学前教育改革与质量的提升［M］．南京: 南京师范大学出版社，2018．