王凡
辽宁 沈阳 南昌中学 110000
目前，随着全球性教育改革的深入，我国教育也发生着重大的变化,革新传统的教育面貌，研究和探索未来的教育已是摆在人们面前的紧要问题之一.标志着世界领先地位的美国及其它发达国家，纷纷对21世纪教育提出了新的要求。“学校教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生、全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心健康，促进学生生动活泼的发展，办出各自的特色。”。纵观世界教育改革，尽管各国国情不同，教育改革也必然各异，但具有鲜明的共性特征。这种共性特征就是强调人的全面发展，尤其在提高人的身心素质方面。由此看来，体育教育在学校教育中占有重要位置，对教育改革的作用极大。
本文对比了俄罗斯，美国，日本学校体育的课程理念，与中国之对比，确立了我国学校体育改革发展之趋势。通过对我国学校体育的调查研究，由确定的21世纪学校体育教育发展趋势的结构设想和有关的试验项目及数据进行了近一年的教学实践。通过对我过与体育教育发达国家的学校体育内容比较，分析我国与发达国家之不同，了解我国学校体育自身的优劣势，并根据自身特点，借鉴外国有点以确定发展改革之构想。
一、我国学校体育结构
中国5项学习领域目标中有2项(运动参与、运动技能)为运动主线,有3项(身体健康、心理健康、社会适应)为健康主线;每项领域目标又分为6项水平目标,每项水平目标又呈递进关系,相互联系。从学校体育目标的认识来看,学校体育功能和作用已远远超出了学校的范围,与人的全面发展、社会需要紧密相连,强调培养终身体育能力,是21世纪我国学校体育发展的一大趋势。在我国,对学校体育目标的认识主要体现在全面锻炼学生的身体,增强体质,掌握体育的基本知识、技术、技能;对学生进行思想品德教育、审美教育,发展智力,培养文明行为,促进学生个性全面发展。在我国,课外体育活动包括早操、课间操、班级体育锻炼、运动竞赛等形式。国家要求必须保证学生每天有一个小时的体育锻炼时间。但课外体育活动时间往往不能保证,导致常见疾病多发。针对这些问题,国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,突出提出了“健康第一”的指导思想,各级学校正在采取强有力措施,落实决议,转变教育观念,以提高学生身体素质。但仍有学校为了应付而开设一小时的活动课,但没有做任何实事。
二、国外体育教学对我国体育课程改革的启示
（一）突出增进健康的目标
俄罗斯“参与和体验”课程模式,美国体适能"程模式的兴起与发展、等体现了当前各国体育课程突出增进健康这一关键目标。
很多国家还开设了体育与健康课程，将健康知识等作为体育课程的必要部分，以促进学生的健康知识。日本的体育与健康课程便提出了要让学生理解有关健康和安全的基本知识，培养学生自主的、健康的生活能力和态度，这充分体现了当代体育课程对健康有更深层次的理解与追求。
在我国体育课程改革过程中，要处理好体育与健康的关系，按合理比例与方式来设置体育与健康课程。我们可以通过将急救知识、健康常识、心理健康知识以及营养学科等课程内容纳入体育课程教学，使学生能够掌握一定的保健和安全知识，形成科学合理的行为习惯与生活方式。
（二）注重终身体育态度的培养
实施体育的重要意义之一是增强国民的体质与健康，优化国家人力资本。因此，不少国家都将体育课程与“终身体育”、“生涯体育”紧密结合在一起，希望通过体育课程培养学生的体育意识和锻炼习惯。作为教育过程的重要组成部分，我国学校体育课程也应该重视对学生实施终身体育锻炼习惯的培养，通过对小学、中学以及大学体育课程进行系统设计，来引导每个学生挖掘自己的锻炼兴趣，培养他们掌握一到两门的体育爱好项目，使之形成长期锻炼的习惯与能力。例如，对于篮球项目，通过小学体育课程的开设来培养学生对篮球的兴趣和爱好；通过中学体育课程的开设来提高学生篮球的技能水平；到大学体育课程就可以结合技战术分析、球赛欣赏、俱乐部知识以及篮球英语等等各种内容，促进学生将篮球作为人生中的兴趣和终身锻炼手段。
（三）强调以学生为本，实施快乐体育
各国的体育课程模式中强调“以学生为中心”，让学生体验运动的“快乐”。因此，在课程实施方面，应该在满足每个学生个性需要的基础上提供不同的教学方法，并为学生营造轻松、快乐的运动锻炼环境，让学生在体育课程中获得乐趣。
三、结论与建议
以科学发展观为统领，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，从根本上变升学教育为素质教育。
严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体锻课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。
学校体育是在学校的环境中，运用身体运动，卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的，有计划，有组织的教育活动。学校体育属于教育范畴，无论在那种社会条件下，都受该社会的政治，经济，文化教育的影响和制约，并通过培养人才为之服务。学校体育与学校德育，智育共同组成完整的学校教育体系，是培养符合社会需要的合格人才的一项基本内容和基本途径。