甘慧萍
柳州铁道职业技术学院 广西柳州 545616
摘要：近年来，随着我国二手车市场的蓬勃发展，对于二手车专业人才的需求也随之上升。然而传统教学模式下培养出的二手车专业人才已经无法满足市场需求。为了培养出技术强、素质高的专业人才，为学生有更好的职业发展打好基础，对专业课程的进一步研究势在必行。二手车鉴定与评估混合式教学研究将借助线上平台、线下实车进行教学和研究的开发探索，进一步提升学生的专业技能和职业素养。
关键词：二手车 混合式 鉴定 评估
0 引言
近年来，我国二手车市场呈现出不断增长的态势，2019年全国二手车交易量达1492.28万辆，2020年受新冠疫情的影响，二手车市场交易量有所下滑，全国累计完成二手车交易1434.14万辆，交易金额8888.37亿元。即使是如此庞大的交易量，我国二手车市场与二手车市场成熟的国家之间还是存在着一定的差距。在过去的数十年中，美国二手车交易是新车的2-3倍，日本二手车与新车约为1.4倍，中国二手车交易量仅为新车的四分之一。在我国，汽车转移登记从2015年1346万笔到2019年增加到2444万笔。可见，我国的二手车市场有着非常广阔的发展空间。
日益增长的二手车市场对于二手车专业人才的需求也是大幅度提升，然而我国二手车专业人才远远不及市场的需求。而职业院校培养出的部分二手车专业学生又不符合市场和企业对于人才的需求，在这一情况下，为了更好地培养市场亟需的二手车专业人才，我们需要对二手车专业课程进行改革和研究。
1 课程分析与定位
二手车鉴定与评估课程是汽车专业一门对于理论与实践都有很高要求的的专业性技能课程，通过本课程的学习，使学生熟悉二手车交易相关的政策、法规，掌握二手车鉴定与评估的专业基础知识，在知识、技能、沟通、团队意识等多方面达到职业岗位的要求。
二手车鉴定与评估课程的主要内容包括鉴定委托书的签订、事故车水淹车的检查与鉴定、车辆静态检查与鉴定、车辆动态检查与鉴定、车辆价值评估、出具鉴定评估报告、二手车别的交易流程等，其教学内容有一定的顺序性和延展性。
2混合式教学的优势
在科学技术如此发达的今天，互联网与移动终端才是全民学习的趋势。通过网络平台进行混合式教学的优点不言而喻，第一，可以使学生利用碎片时间进行学习并完成作业，课件及相关动画视频可以随时查看，增强记忆。第二，传统的课堂教师提问，只能问到个别同学，无法兼顾所有学生，而混合式课堂设计的课堂活动，在相同时间内所有学生均可作答，可以增强学生的自信心，激发学习兴趣。第三，在课程结束后，可以利用题库生成考试试卷，方便学生期末前的复习和自测。
第四，根据学生作答情况对于知识点的掌握情况进行统计，可以帮助教师有针对性的开展后续课程。
3 混合式教学的设计
在疫情的影响下，网络课程平台推出了更加完善的线上上课模式，本文采用“职教云”平台进行混合式教学的设计。职教云平台除了网页版为教师提供丰富的资源进行教学准备之外，还提供“云课堂智慧职教云”APP，为学生随时随地利用时间碎片进行学习提供方便。“职教云”平台的线上课程分为课前、课中和课后三部分，课前可以通过职教云APP将课件分享给学生，使学生提前熟悉所学内容，并就当前市场及网络热门问题进行讨论和投票。课中通过测验和提问对所学知识点进行随堂测验和知识巩固，也可以创建小组PK、头脑风暴、问卷调查、投票等激发学生的学习兴趣，增添课堂氛围，培养学生的团队协作精神。课后可以发布作业、考试及问卷调查。也可要求学生进行自我总结和评价，加强记忆；并对老师的讲授进行评价，以提高课堂质量。
3 优化线上课程资源
单纯地利用网络平台已有的模式进行混合式教学是无法达到预期的教学目的的，所以要求教师对整门课程的混合式教学有一个整体的教学设计。二手车鉴定与评估是一门实践性很强的课程，单纯的理论教学无法满足教学需求，需要借助实际案例进行实践。教师在平台发布任务，创设与实际相符的情景，如“二手车鉴定评估委托书”的签订、“二手车交易合同”等，借助现场实车和标准工作单进行限时考核和评价。使学生多看、多练、多思考，增加实战次数，提升鉴定和评估技能。
4 强化线下实践操作
二手车是一种特殊的商品，同批次的车辆因为不同的驾驶人员，其车况也会截然不同，这使得二手车的鉴定和评估具有很强的灵活性，需要评估人员具有丰富的二手车鉴定评估经验。而学校的二手车课程教学用车往往过于单一，很难使学生的二手车鉴定评估能力得到提升和锻炼。
为了培养出企真正有用的专业型人才，应当加强校企合作，制定切实可行的人才培养方案。教师应该带学生去二手车相关企业进行参观和学习，也可以安排学生去二手车企业进行实习和实践。使学生真正了解二手车的鉴定评估流程，并锻炼学生的临场应变能力。
4 总结
职业教育的目标，就是培养能够胜任工作岗位的应用型人才。在汽车行业如此发达的今天，二手车市场日益壮大，二手车的鉴定与评估的工作需要具有扎实的理论基础、高水平的专业技能、高素质的专业人才。在培养过程中，只有注重课程与企业行业的衔接、与技术发展的接轨才能培养出符合要求的人才，才能可持续发展。
参考文献
［1］阙建辉.二手车鉴定与评估[M]，长春：吉林大学出版社，2016.
［2］李波，韩敬贤，黄忠.《二手车鉴定与评估》课程教学教学改革方向探索[J]，内燃机与配件,2020,(17).
［3］赵敏.浅谈二手车鉴定与评估课程教学与就业的衔接[J]，时代汽车，2019(12).
作者简介：甘慧萍（1988-），女，甘肃兰州人，硕士研究生，讲师，研究方向：汽车检修与管理。