赖玉翠
上义中心小学 广东河源 517456
摘要：沟通是重要的艺术，其能够让人和人之间通过沟通加深相互的情谊。因此，小学班主任在平时管理中必须要与工作对象有效沟通，利用与工作对象进行沟通，用心了解所有学生，而且始终遵循以人为本的教育理念，与所有学生用心沟通，进而拉近教师和学生之间的距离，建立和谐的课堂学习环境，而且有效的沟通为确保班主任工作正常进行提供有力保障。基于此，本文介绍了当前小学班主任工作沟通工作中存在的主要问题，而且提出了用心沟通提高小学班主任工作有效的措施，以供大家学习和参考。
关键词：用心沟通；小学班主任工作；高效
就学生平时学习来讲，班主任发挥着重要的作用。并且小学班主任为了提高自身的工作效率，必须要了解学生，用心与学生进行沟通，以及时掌握学生的心理，这样可以帮助班主任管理班级。并且班主任充分掌握与学生、任课教师和家长的沟通方法以及技巧，可以进一步推动其教育事业稳定发展。
一、当前小学班主任沟通工作中存在的主要问题
目前，我国小学班主任在沟通工作的现状不容乐观，还是存在诸多问题，主要表现在以下几点：
（一）评价手段单一
就现阶段调查结果来讲，多数小学班主任在开展班级工作时还是存在诸多问题，然而最为重要的是缺乏多样化的评价手段，当面对学生各种表现时教师不能作出合适的回应[1]。许多班主任由于缺乏丰富的工作经验，所以往往都是从个人的角度分析问题，并没有考虑到学生的心理想法。其实，就目前的小学生来讲，缺乏较强的认知能力和理解能力，所以很多事情都与班主任的要求不相符，即便学生为此付出自己的所有努力。但是这样时间长了，班主任不会多鼓励学生，那么也降低学生学习的信心，甚至更加反感教师，这势必使学生受到负面影响。
（二）沟通方法缺乏多样化
对于班级来说，班主任是十分重要的任务，其除了与学生沟通，也必须要与家长沟通，然而根据现阶段的该情况来讲，班主任与家长沟通更多，然而就算是沟通，也仅仅是采用QQ或者微信的方法来沟通，几乎没有面对面进行交流，就算是面对面，也仅仅是班会而已[2]。利用网络沟通有利有弊，虽然可以便于班主任和家长沟通，但是采用网络沟通的方法无法充分掌握学生的具体情况，进而导致班主任与家长的沟通方法缺乏多样化，造成沟通效果不显著。因此，要想促进班主任和家长之间的有效沟通，班主任应该合理制定相应的措施。
二、用心沟通提高小学班主任工作有效的措施
正因为当前我国小学班主任沟通工作还是存在诸多问题，比如：评价手段缺乏多样化以及沟通方法缺乏多样化等等，所以班主任需要对沟通工作引起重视，需要结合实际工作情况，采取有效的措施，这样才可以做到高效沟通，提高自身的工作效率。
（一）班主任用心与学生沟通
若班主任在平时与学生沟通中仅仅爱学生，他很难得到学生的认可，然而若班主任知道怎样与学生建立良好关系和爱学生，这样一来，他在学生心目中必定可以建立良好形象，也会得到学生的一致认可。因此，就学生来看，优秀的班主任必须要知道他们的想法和需求，而且发自内心的与他们沟通。通常，作为一名小学班主任，不能过分提高自身的姿态，必须要主动亲近学生，例如：有些任课教师在课堂教学中发现学生做与学习无关的小动作或者不遵守学习纪律的问题，而且告知班主任，班主任不能马上训斥学生，最好运用激励的手段来加强学生自我约束力，制定奖惩制度，使学生知道如何自我管理。同时，班主任不能仅仅关注学生的考试分数，也必须要对其实施素质教育，通过有效的沟通使学生懂得如何礼貌待人和明辨是非。
小学阶段的学生年龄普遍较大，在6岁-12岁之间，他们每天在学校都有很多时间接触班主任，在对学生实施素质教育中，班主任应该担负自身的教学责任[3]。因此，班主任必须要接纳学生，与学生进行用心沟通，这在很大程度上可以使学生更加信任班主任。
（二）班主任与任课教师用心沟通
要想显著提高班主任工作效率，而且提升学习学习效率，在班级管理以及教学方式上，班主任必须要尽可能多与任课教师进行沟通。部分班级学生在其中一门学科的课堂上没有认真学习，任课教师在课下反馈给班主任后，班主任先要与学生交流，掌握具体情况，认真分析学生为何不愿意学习不认真的主要原因。因为班主任通常都熟悉班级学生的实际情况，所以通常出现此问题，班主任大概可以了解原因。这就要求班主任可以和任课教师用心沟通，只有这样才可以确保合作管理正常进行。如果学生由于任课教师没有认真的管理课堂，再加上学生本身不具有较强的自我约束力，所以他们往往容易忽视任课教师，还是继续违反课堂纪律。那么，在这种情况下，班主任和任课教师必须要共同合理制定相应的管理条例，严格督促学生高效的达到课堂自我管理目的[4]。而在进行条例制定时班主任必须要与任课教师一起讨论和交流，讲出彼此心里真正的想法，制定有效的管理措施。如果学生没有学习兴趣是因为任课教师没有采用合适的教学方法，此时班主任与任课教师交流时应该采用比较委婉的方式将学生的想法表达出来，还要结合学科特征以及学生的每个年龄段，与任课教师共同想出就有新意的教学人际。这不仅仅是为了使班主任工作效率得到提高，也能够显著提升任课教师的教学质量。因此，相信只要小学班主任用心与任课教师进行沟通，必定可以使班主任和任课教师都实现自身的教学目标。
（三）班主任与家长用心沟通
目前，我国社会各界都高度重视孩子教育方面的问题。在一个孩子的成长中，他们接受教育以及成长情况，除了牵动所有父母的心，还关乎到学校发展和国家的未来。因此，小学班主任工作显得尤为重要的。在倡导的家校联合教育体系中，教育效果容易受到两个方面影响，一是学校，二是家庭。如果学校和家庭不能达成一致，就必定不能促进学生教育。由此可以得出，在学生的成长过程中家庭教育起到至关重要的作用。因此，班主任为了可以在班级学生中更好地推进素质教育，做好自身的工作。那么，班主任先要与每个学生家长用心沟通，积极投入到本班级的工作中，班主任应该学会充分尊重以及接纳。对于小学班主任来说，在与学生平时沟通过程中应该付出更多的耐心，真正将他们当做自己的亲生孩子一样对待，多关心和呵护他们。这样班主任在与学生沟通过程中，对家长及其孩子提出意见，都会将自己内心真正的想法讲出来。通过这样做，家长更加信任班主任，二者的教育观念虽然刚开始存在差异，然而时间久了，必定达成一致。并且越来越多的家长也会积极支持班主任的平时工作[5]。班级中有些孩子由于是单亲家庭，从小缺乏母爱或者父爱，性格上比较孤僻，所以教师对这些孩子进行教育时应该与孩子家长加强合作，使学生形成高尚的人格，形成科学的三观。此外，班主任也可以利用QQ或者微信建立家长群，将班级工作中遇到的问题及时发到群里，让家长们共同商讨和解决问题，进而制定出可行性很强的方案。而这样可以让家长辅助班主任工作。相信通过真正实现家庭与学校共同教育，必定可以促进学生身心健康全面发展，而且有助于学生学习每个学科。
结语：
总而言之，在小学生发展中班主任发挥着至关重要的作用，所以在班级管理中班主任与学生家长和任课教师之间都必须要做到用心沟通，应该确保沟通质量不断提高。时间长了，可以使学生家长和任课教师主动配合班主任工作，一起对班级进行管理。整体来讲，实施高效沟通能够使班主任更好的完成工作任务。
参考文献：
[1]李端.论小学班主任工作中的有效沟通[J].新课程,2020(43):214.
[2]石永良.用心沟通让小学班主任工作更高效[J].试题与研究,2020(14):131.
[3]李玉英.浅谈如何用心沟通让小学班主任工作更高效[J].才智,2019(29):185.
[4]刘玉华.浅谈小学班主任工作策略:用心沟通[J].才智,2019(04):58.
[5]郁芬.用心沟通,浅谈小学班主任工作策略[J].新课程(上),2015(08):235.