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班主任工作三怕----性急、马虎、闹情绪

发表时间：2021/7/9 来源：《中国教工》2021年2月4期作者：王春焱

[导读] 1995年，刚刚踏出师范校门我，紧接着踏入了逸夫小学这个大门。

        王春焱
        吉林省松原市逸夫小学
        摘要：1995年，刚刚踏出师范校门我，紧接着踏入了逸夫小学这个大门。在这里，我工作了近三十年。其中的一多半的时间，我担任班级管理--即班主任工作。以下主要谈谈班主任工作的经验。
        关键词班主任工作性急   马虎闹情绪
        做班主任不易，做小学生的班主任更为艰辛。主要是面临的孩子小，不懂事，渐渐懂事却又是讨嫌的阶段。因此，相对于普通任课教师，班主任的烦恼、情绪变化会更多些。
        于是在多年班主任工作中，我总结出了班主任工作的“三怕”：一怕性子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑。
        具体来说：
一怕性子急，冲动发脾气。
        急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。

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作为班主任老师的我们更应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。
二怕马马虎虎，工作不仔细。
        德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”教师所面对的不是一个或几个“世界”，而是几十个甚至上百个“世界”。教师的任务就是认识并熟悉这些“世界”，培养并发展这些“世界”。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。
三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑。
        人生在世，不如意的事常有，教师自然也不例外。但教师不论在什么时候从事什么活动都必须意识到“我是教师”，从而自觉地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正确分析和判断教育情境的基础上，有效地调节和控制自己的心理和行为，使心理与现实相适应，保持心理平衡，以便较好地完成教书育人的任务。如果不注意心理调适，将自己的不良情绪带到教室，把自己的怒火发泄到学生身上，就会严重影响教育教学效果，甚至败坏自己在学生心目中的形象，疏远师生关系，造成无可挽回的后果。因此，作为人类灵魂工程师的教师，特别是班主任，必须努力提高自己的心理调适能力，不断净化自己的灵魂，天天都以愉悦的心境、微笑的面容、饱满的热情走进教室，面对学生，以心换心，教学相长。
        当然，教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断致力于自我教育和不断的成长的时候，你才有可能教育别人，成为他人之师。