蔡伟
武汉市供销商业学校
摘要：班主任并不单单是知识的传授者，更是学生生活与学习的领路人，是学生心灵的塑造者，因此，班主任的责任大、担子重。如何成为一名优秀的中职班主任，让学生有一技之长，有一个健全的心理，这是广大中职班主任所关心的重要话题。本文从强化教书育人理念、树立班主任的威信、增强班主任的亲和力、组建强有力的班干部队伍四个方面进行阐述。
关键词：中职 班主任 教书育人
中职学校所面对的学生大多学习成绩差、纪律散漫，不良习惯较多，学生整体素质差，这是客观存在的事实，这对中职班主任提出了更高的要求。由于学生的特殊性，决定了中职班主任的艰辛与劳累，但同时也显现出了中职班主任责任之重大。班主任并不单单是知识的传授者，更是学生生活与学习的领路人，是学生心灵的塑造者，因此，班主任的责任大、担子重。如何成为一名优秀的中职班主任，让学生有一技之长，有一个健全的心理，这是广大中职班主任所关心的重要话题。笔者有着多年的中职班主任工作经验，认为要成为一名优秀的班主任，需要做好以下几个方面。
一、强化教书育人的理念
教师是正确世界观、价值观、人生观的传授者，在学生心目当中，老师是高尚的人，是他们学习的楷模。处于中职阶段的学生的塑造性强，容易受到各种影响，老师若不能做到为人师表，无法正确教育学生。因此，加强师德建设是一个关键性的社会问题。
教师，不但要“教书”，还要“育人”。在当今教育不断改革的时代，每一位老师应该不断汲取新的知识，更新自己的观念，在教学过程中运用自如，提高自己的专业水平。热爱学生，不是表面做做样子，而是要经常与学生们沟通，了解他们的思想变化情况，关心每个学生的生活状况，架起老师和学生之间情感沟通的桥梁。尊重学生、信任学生，中职的学生的自尊心强过任何一个普通学生，他们对教师理解和关心比任何人都渴望。
中职学校的学生在社会普通大众的眼里，身上没有一个优点值得大家关注。实际上，这些孩子只是学习成绩相对较差，部分孩子调皮捣蛋。对于这些状况，中职班主任老师更要注重从细节上鼓励学生，激励学生敢于表现自己、正视自己，增加学生的自信心和自尊心，真正做到教书育人、因材施教。
二、树立班主任的威信
古语云:“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼具威信”。威信并不是班主任拥有多大的权力，通过管制来让学生屈服，而是以班主任自身的素质与修养来赢得学生的尊重，进而信服。班主任只有在学生中确立威信，学生才能心悦诚服地接受班主任的教育，这样班主任的教育教学才能取得事半功倍的效果。因此，要取得班主任工作的成功，成为一名优秀的班主任首先就要建立班主任的威信。
1、以渊博的知识征服学生
对一名新时代的班主任来说，工作并不意味着学习生涯的结束，相反这正是学习的新起点我们。不能固守已有的知识，而是要不断地加强学习与研修，具各扎实而深厚的专业功底，向学生展现知识的渊博、教学技巧的精湛，这样才能彻底征服学生。
2、用爱生之心打动学生
爱是教育成功的秘诀，夏尊先生提出:“教育之没有情感、没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育”。只有真心地热爱学生、关心学生，才能打破教师与学生之间的隔阂，让班主任能够真正地走进学生的内心世界，成为学生的良师益友，这样才能换来学生对班主任的尊重、热爱与认可。
3、以高度的责任感感染学生
班主任要烙尽职守，具有崇高的事业心与高度的责任感，热爱教育事业，愿为教育事业奉献自己的青春与精力，凭着这份对教育事业、对学生的责任感，更能感染学生，赢得学生对教师的热爱与敬重。
4、以自身的言行影响学生
正所谓“听其言，观其行”，班主任的教育教学是一个言传身教的过程。班主任要言行一致，言而有信、言出必行，以自身良好的行为规范来影响学生，发挥其导向作用，使学生自觉地以班主任为目标与榜样。
三、增强班主任的亲和力
威信是学生对班主任的一种敬畏，而亲和力是学生对班主任的一种爱待，要成为一名学生所喜爱的优秀班主任，除了要有威信，还要有亲和力，这样学生才会紧紧地团结在班主任的周围，增强班级的凝聚力，班主任才能有影响力与号召力，各项工作才能顺利完成。
1、加强与学生的交流沟通
教育教学不仅仅只是一个知识互动的过程，更是一个情感互动与心灵沟通的过程。在平时我们多与学生见面，勤与学生沟通，不要搞神秘，让学生见不到班主任。
2、开展一些师生互动活动
通过师生互动活动，可以体现教师与学生的平等性与亲近性，在活动中让班主任成为学生的朋友，这样学生就自然会乐于接受班主任，班主任也就可以驻进学生心里。
3、多关心学生的生活
中职学生大多住校，集体生活不同于家庭生活，他们一开始可能会不太适应，可能会遇到其他的一些生活问题，为此班主任要多走动，多了解学生的生活状况，热心地帮助学生。
四、组建强有力的班干部队伍
在班级工作中班主任不可能面面俱到、事无巨细、全权负责，班干部是班主任得力的助手，可以反映一个班集体的班风班貌，在整个班级建设中起着以点带面、以面带面的作用，为此，我们要重视班干部队伍的建设与管理，要组建一支强有力的班干部队伍，让其成为班级的中流砥柱。
1、公平选拔
班干部并不由班主任来指定，而是鼓励全体学生参与到班干部的选举中来，让每个学生都有选举权与被选举权，通过学生的自我推荐，在全班展开公平而公正的选拔，这样班干部由学生自己选举产生更加具有说服力，同时体现了公平与公正，更能赢得学生的认可。
2、竞争上岗
班干部队伍并不是一成不变的，而是要接受全体学生与教师的监督，当发现班干部失职时，其他学生就可以自我推荐、竞争上岗，这样可以保证班干部队伍整体的先进性。加强学生的监督既可以激励班干部自律，严格要求自己，提高自身素养与管理水平，同时又可以激励其他学生进步，以更高的标准来要求自己。
3、充分放权
班干部并不是班主任命令的机械执行者，我们应该赋予他们更多的权力，实现自我管理。班主任不要事无巨细，全权包办代替，让班干部成为执行者，而是要适当放权，把握好发展的大致方向，让班干部有更多自我管理与发挥的空间。
总之，要想成为一名优秀的中职班主任既要做到心中有学生，时时为学生着想，与学生建立良好的关系，与学生打成一片，为学生营造良好的班级环境，同时又要着眼于学生的长远发展，这样才能让学生身心健康，有一技之长，以利于学生的全面发展与终身发展。
【参考文献】
［1］ 《职业技术学校班主任工作实用手册》，主编：劳动和社会保障局办公室，出版社：中国劳动社会保障局出版社
［2］ 《班主任工作导航》，主编：毕节礼，出版社：新华出版社
［3］ 《影响教师的100个好习惯》，主编：宋运来，出版社：江苏人民出版社