祁艳
四川省南充市顺庆区共兴小学 637200
摘要：在幼儿园时我们就已经开始接触到英语这门学科了，同时也有关于很多学前英语教学的培训班。在如今全球化趋势越来越明显，地球村这个概念不再是一个空谈，而英语作为全球的语言，对未来的发展好坏起着至关重要的作用，也是重要的基础条件。农村的教学质量相对城市有些许落后，对此，好的学习方法至关重要。学习英语是有多个方面的，例如有写作、阅读、听力、口语等等，想要学好英语，每一个部分都需要学习好。口语作为英语内一门重要的组成部分，自然需要好好的掌握，当今教育下，很多学生对于英语阅读写作都不错，但是一到英语口语却一句话都说不出来，为了避免出现“哑巴英语”的情况。本篇论文就通过几个方面的方法来阐明农村初中英语教学中的英语口语方面应当如何学习及掌握。
关键词：英语口语、农村初中英语、课堂活动设计
1.前言
当今的中学生学习任务十分的繁多且难度也在逐渐的加大,同时在竞争日益变大的当今，学生们的升学压力也在一步步的变重,因此学生们学习英语的目的往往在于应付考试,对此容易忽视了英语在口语表达上占有的重要性,只会为了高分而拼命的做练习题,以及书写作文，以达到高分的效果。而且很多的学生甚至没有多余的时间口语练习,同时也有的同学觉的口语练习不太重要,他们都普遍的认为口语练习不但很难学，学习时间长，学习效果差，而且实用性不高,有时候很多学生都认为学习英语口语纯粹只是在浪费重要的学习时间。对此很多学生会在英语课堂练习口语的时候做习题,他们想着宁愿多做一张考试练习卷,也不希望花时间与英语老师进行英语口语学习与交流。上课如此，课余时间就更不会花费心思去学习英语口语了。而这种现象所产生的原因在于他们认识不到英语口语的重要性,意识不到我们学习英语的目的正是在于对外交流。在这样一个大环境下想要学习英语口语，需要合适的方法。
2.农村英语口语教学现状
一个好的语言学习有一个十分重要的点，那就是学习语言的环境，而农村则恰恰是十分需要这样优质环境的地方。在日常英语学习中，除了每周的英语课以及英语的早读，基本没有学生再多花时间去学习英语了。对此，学生们学习英语的环境基本就只有英语课堂这一个地方，农村还有的缺陷就是教学设施老旧，教学的模式也是十分老套。教师们在课堂上讲，学生们不听，就如老师唱独角戏一样，这样的现象屡见不鲜。在这样的学习方式以及学习环境下，学生根本就没有太多的机会去开口说英语。最好的也不过是和老师念新学的单词以及句子，这样对学生们提升口语是远远不够的。如此反复，学生们只会越发的讨厌学英语，老师看到学生如此，教学也十分乏味。
3.讲述初中英语口语学习重要性
对于学习英语口语，很多学生甚至是老师都无法清晰的认识到其重要性，对此，这里通过5个观点来说明学习英语口语的重要性。
（1）学习英语口语可以很好的帮助孩子们提升其学习英语的兴趣，让他们知道学习英语的乐趣。当学生们多开口讲英语了，多交流了，孩子就慢慢的会说、敢说、也能说了，学生们学习英语的成就感也就逐渐产生了，当学生通过了英语口语的训练，看到自己表达能力更强，便会对学习英语越来越有自信，由此良性循环，学生们英语能力也就提高了。
（2）学习英语口语能够帮助学生掌握好准确的单词句子发音，并且孩子在听自己说的英语时也会很好的注意并调整自己说英语时的流畅度以及准确度，这样如此反复，学生们说得一口流利英语变会慢慢实现。
（3）这样学习英语口语可以很好的帮助学生们提升英语的语感。语感作为一个语言类的学科至关重要，它所说的就是对语言感知的能力，想要学好一门语言，语感的训练和培养是十分重要的。经过口语训练,学生对语言表达的直觉感受会日益加强。
（4）学习英语口语能够帮助学生加快记忆新学习的内容，也可以巩固学生学习的旧知识，提高了学生实际运用语言的能力。字不离句,句不离文,通过口语 练习,学生习得英语,水到渠成。
（5）学习英语口语能够很好的帮助学生增强他们的思维判断能力，且英语口语作为学习英语的一项内容，还可以很好的带动学生对于读写这两方面的学习，从而让学生的英语学习得到全面的发展提升。
4.初中英语口语教学方法
在平日里的英语教学中，老师想要提升对于英语口语教学的质量或者效果的话，就需要遵循教学的基本原则，首先老师需要做好充足的准备，例如老师需要精心的设计好当天的，或者是这几天的英语课堂教学活动，合理的安排好这些课程的教学步骤以及各个步骤的时间安排，且对于英语口语，教师需要重点考虑所授语言的具体操作流程。做到教学上的多样性、教学过程中的灵活性、以及教学内容的实用性这三个方面。教师要考虑到学生对于英语口语的使用，努力营造以学生生活动为主的英语课堂,以激发学生开口说英语的兴趣,这样下来，学生们学习英语口语才有乐趣，学生们才有兴趣学习英语口语，才能学好英语口语，才会主动学习英语口语。以此往后学生们在英语学习中才会逐渐提高他们的英语口语能力，以达到英语学习的目的：交流和交际。而英语口语的教学分为三个方面：课前、课后、课间，这三个环节缺一不可。只有把这三个方面学好，英语才能很好的，高效的提升。
（1）课前环境中，老师需要让学生们提前预习内容。在英语的学习中，总会有西方文化上与中国文化的差异，西方语言与中国语言上表达的差异，这些差异使得学生们对于一些英语口语上表达的不理解，这些不理解很大程度的影响了学生们学习英语口语的积极性，让他们学习英语口语更加困难。对此，老师需要提前将需要了解的内容告诉学生，让学生在上课前提前了解认识，当学生们在课上遇到这些问题时就不会手足无措，且学生再遇到时，也加深了对于新内容的印象，方便学生更好的背诵记忆。
（2）课堂上正是教学口语的关键步骤。老师需要十分注意孩子的发音，让孩子多对着磁带模仿朗读。讲解其中的语音、语调、节奏，做到一字一句的慢慢教学，让孩子能够不会有学习的压力，掌握好当下的教学内容。
（3）课后也是教学中至关重要的一个环节。老师可以通过组织英语演讲比赛、唱英文歌、办英语角、英语诗歌朗诵等各种形式的课外活动,还可以鼓励写英语日记。学习英语并不是速成的，这是一个漫长又艰辛的过程，对此教师需要耐心的在课后解答学生们在课堂的疑惑，督促孩子在课后口语的训练，鼓励孩子在课下多运用刚学到的内容，以此来提升孩子学习英语口语的兴趣，做到玩与学习兼顾的效果。
5.参考文献
[1]张小红. 农村初中英语口语教学方法浅议[J]. 考试周刊,2021(24):75-76.
[2]郭纪云. 优化农村山区初中英语教学效率的策略探究[J]. 新课程,2021(8):166-167.
[3]田高波. 浅析农村初中英语口语教学现状及对策[J]. 中外交流,2020,27(6):374-375.