周春燕
苍南县职业中等专业学校 325800
摘要：素描是职高院校美术专业的基础课程，也是造型艺术的基础。随着素描水平的不断提高，学生的造型能力、观察能力、思维能力也会得到相应的提升。针对当前的教学状况，教师需要不断的改进教学方法，让学生产生相应的兴趣，从而在不断的练习中，提高学生的观察能力，以及思维逻辑能力，对培养学生的创造性思维有着重要的意义。
关键词：美术专业；高职院校；素描教学
职高院校美术专业主要培养学生的一技之长，从而在日后的工作中从事美术工作或者与其相关的设计岗位，而不是以画家、艺术家为主要目的。因此，职高院校的教师在教学时，要格外的主要这点，要讲究美术专业的适用性，宜宽不宜深，明确相应的教学目的，这样学生才能更好的掌握这门技巧。
一、素描教学存在的问题
在现代的美术教学中，在素描教学方面都存在着一些问题。教师的教学训练太单一化，将调子素描、结构素描贯穿到底，甚至很多教师都还运用高中美术的教学方法，这样难免会显得枯燥乏味，让学生缺失应有的兴趣感，从而很难提高教学效率[1]。
职高院校的教师多数是专科毕业生，或者是高师毕业生。这导致他们在教学时，不自觉的就给学生灌溉大量的美术技巧，不考虑职高院校的学生，在未来实习中的实用性，从而让教学存在着本质上的差异；职高院校的教师多数就业时间短，教学经验不够充足，对美术专业的培养，没有明确的目标，从而让学生缺乏相应的理解能力，以及研究能力，导致学生的功底不足，与实际应用相脱节。这些都是让职高教师多加关注的地方。
二、创新教学方法
随着时代的变化，素描教学也发生了相应的改变。素描造型教学法有着它的适用性，较为适合职高学生的日后应用。职高教师在教学过程中，不要一味的追寻传统教学方法，让学生进行单调的练习，这样很不利于之后的发展。教师必须按照科学的方法进行教学，让学生有一个循序渐进的过程，遵循其中的规律进行相关学习，在练习的过程中，也要注意学生观察力和创造能力的培养，这样才让学生更加的有所收获。
职高美术专业更要符合社会的发展，能够融合于日常生活，让练习形式更加宽阔一些，在训练中改变以往的画瓶子、陶瓷、水果等，教师要引导学生练习不同的方面，如动物、家具、零件、服装、日用品等等，让学生在能够熟练的掌握并且灵活的运用，从而举一反三，达到相应的教学目的，让美术专业的教学更加拥有实质性，符合职高学生的技能培养。
三、优化教学目的，规范教学模式
素描造型教学是根据人才专业技能培养而进行设计的课程。教师在进行教学时，要严格规范素描造型的知识，从而让学生有一个良好的基础。线条练习，进行不同类型的线型练习，让学生掌握用线技巧；体积感训练，让学生提升基础空间造型的能力；透视，让学生学习到素描的基本理论知识，以及掌握相关的空间构造，物体比例。物象组合训练，培养学生掌握物体的空间关系、虚实关系。在掌握这些基础之上，教师在进行深入的练习，让学生逐渐的掌握素描的技巧[2]。
例如，石膏几何体写生，先让学生了解物体的构造，让学生仔细观察其中的明暗程度、几何结构，进而逐渐的掌握规律透视与明暗的规律，掌握质感、量感、空间感，对整体进行解析，让学生在不断的练习中，提高综合能力，从而达到相应的教学目的，以及教学成果。
四、培养学生的学习能力
（一）观察能力的培养
学生在学习过程中是否拥有良好的观察能力，这是素描造型学习的基础，也是职高学生必备的综合素养之一。观察能力的提升能够引导学生进行有效的学习，让学生在学习的过程中，了解的更为透彻全面，这是在素描练习过程中逐渐形成的。教师可以从几何物体开始入手，在训练之前，先让学生进行仔细观察，剖析几何图形的整体构造，明暗程度，在学生观察完之后，教师可以进行适当的切割，通过不同面的展示，让学生很容易快速的提高相应的观察能力，进而锻炼的观察事物的敏锐洞察力。
（二）创造思维的培养
在素描教学过程中，创造性思维逻辑，更有助于日后的美术专业的发展。教师可以改变相应的教学模式，让素描写生和默写相结合，从而激发学生的创造思路。在过去的教学模式中，学生在进行练习时，容易习惯性的照着道具练习，从而没有自己的想法，并且对于细节的掌握不够到位，导致整体展现的效果不太理想。而默写能够很好的提高学生的创造能力，将物体的整体、细节进行详细的理解并记忆，然后在进行相关的训练，对学生的思维能力、创造能力以及观察能力都有着不同程度的提高，从而发挥素描造型教学的应有效果[3]。
五、结束语
总而言之，美术专业的素描教学有效进行，是需要教师在教育技巧上合理的改变，展开新的思路，调动学生的积极性，让他们更好的融入进来。将写生和默写训练相结合，大大提高的了写生的观察能力，以及创造能力，将传统的临摹道具进行合理的改变，不止能提升学生的兴趣，还是让学生举一反三，更有发展力，从而有效的提升了美术功底。
参考文献：
[1]牟晨曦. 浅谈加强中职院校素描绘画教学质量的方法[J]. 赤子, 2019, (1):223-223.
[2]李玲. 关于中职美术设计专业素描实践性教学的探讨[J]. 南国博览, 2019, (4):327-327.
[3]韩继平, 柴雯, 于云静. 对高职院校艺术设计专业素描教学的几点思考[J]. 福建茶叶, 2020, v.42;No.217(1):137-137.